卖白菜

卖白菜 莫言 教学目标 1、浏览全文,梳理课文思路。 2、精读课文,抓住矛盾冲突, 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 人物形象。 3、品味写作技巧。 教学重点语文学习方法介绍:精读和略读。 教学难点抓住矛盾冲突,分析人物形象。 课时安排两课时 教学方法朗诵法讲解法 教学过程 一、课文导入 童年是天真烂漫的,童年是无忧无虑的。童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。然而,著名作家莫言的童年记忆却是?黑暗、恐怖和饥饿?,以及那一次终身难忘的经历——卖白菜。 二、作者及写作背景 莫言(1955年2月17日-),原名管谟业,山东高密人,中国当代著名作家。香港公开大学荣誉文学博士。他自1980年代中以一系列乡土作品崛起,充满着?怀乡?以及?怨乡?的复杂情感,被归类为?寻根文学?作家。其作品深受魔幻现实主义影响,写的是一出出发生在山东高密东北乡的?传奇?。 主要作品:长篇小说《丰乳肥臀》、《四拾壹炮》、《蛙》(11年茅盾文学奖) 写作背景 《卖白菜》是莫言忆旧系列作品中的一篇文中从?我?与母亲卖白菜的不同心态写起然后写到母亲和?我?对卖白菜的老太太的不同态度,最后写到母亲因?我?的过错而流下伤心地泪水。文章中刻画了一个坚强、自尊、朴实、诚实的母亲形象。 三、查字典解决字词 1、抽噎(yē)抽搭、一吸一顿的哭泣 2、踽踽而行(jǔ)形容一个人走路孤零零的样子 3、黑黢黢(qū)很黑或很暗 4、箢篼(yuān)(dōu)竹篾等编成的盛东西的器具 5、木橛子(jué)短木桩 四、文体知识 1、小说的三要素:环境、情节、人物形象 2、环境描写的作用:交代社会背景;渲染气氛,烘托人物。 3、人物描写:有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。 五、课文内容分析 1、浏览全文、划分层次全文可分为三部分。 第一部分(第1—9自然段):写年关将近,母亲为贫困所迫决心要卖掉仅剩下的三棵白菜。 本部分是故事的开端,写了三个方面的内容:一是母亲要卖掉那三棵白菜时的前后心理活动;二是?我?对母亲要卖掉那三棵白菜的心态;三是母子俩对自己亲手栽种的白菜的深厚情感。 第二部分(第10—25自然段):写母子俩去集市卖白菜的经过。 本部分是故事的发展,写了两个方面的内容:一是写去集市路上的情况;二是写集市 上与买主讨价还价的情况。 这两方面的内容,作者用力不一样,前者是略写,后者是详写。课文通过详写?我?和母亲对待买白菜的老太太的不同态度,表现母亲和善朴实的思想品质和物质匮乏时代人们的生存状态。 第三部分(第26—30自然段):写母亲因?我?的过错而流下了伤心的泪水。 本部分是故事的高潮,也是故事的结尾,写母亲因?我?多算了人家一毛钱而?坐在灶前发呆?,?眼睛红红地看着我?,?说着,两行眼泪就挂在腮上?。坚强的母亲因儿子的不诚实,留下了伤心的泪水。这与前文中的母亲形象形成了鲜明地对比,这一对比,把母亲做人行事的态度凸显了出来:贫穷不可耻,可耻的是一个人不诚实。 六、研读文章,把握人物形象 (一)阅读小说开端部分并思考: 1、?母亲苦着脸,心事重重地在屋子里走来走去,时而揭开炕席的一角,掀动几下铺炕的麦草,时而拉开那张老桌子的抽屉,扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着,并不时把目光抬高,瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后,母亲的目光锁定在白菜上,端详着,终于下了决心似的,叫着我的乳名,说? ①这段文字运用了哪些人物描写方法? 解析:神态、动作、心理描写。 ②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化? 解析:犹豫不决——苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉无可奈何——叹息、瞥一眼、锁定、端详痛下决心——终于下了决心 ③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化,有何作用? 解析:表现母亲家庭的极度贫困、窘迫,衬托母亲的坚强。 2、为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭? 解析:①因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的,在那个极端贫困的家庭,这是一个小孩子最大的盼望; ②还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的,我对这些白菜有着深厚的感情。 3、?我们种了一百零四棵白菜,卖了一百零一棵,只剩下这三棵了……?为什么这里要详细地列出白菜的数字? 解析:表现我对白菜的珍惜之情。 (二)阅读小说发展部分并思考: 1、?篓底有几根蜡条跌断了,那棵最小的白菜从篓子里跳出来,滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌,骂道:‘穷种啊!’然后她就颠着小脚,乍着两只胳膊,小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底,将那棵白菜抱了上来。我看到那棵白菜的根折断了,但还没有断利索,有几绺筋皮联络着。我知道闯了大祸,站在篓边,哭着说:?我不是故意的,我真的不是故意的……,? ①母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么? 解析:表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义,因为它是家里唯一可以变卖的东西了。这也从侧面反映了我们的贫困。 ②哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量? 解析:颠着小脚、小心翼翼、十分匆忙、抱 2、?她摇摇头,看样子是嫌贵。但是她没有走,而是蹲下,揭开那张破羊皮,翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜,用弯曲的、枯柴一样的手指。她撇着嘴,说我们的白菜卷得不紧。? ①这段文字刻画了一个非常挑剔的老太太形象。 ②小说为何要着力描写这个老太太? 解析:写这个挑剔的老太太,一是衬托了母亲的善良;二是推动情节的发展:激起我对老太太的?恶感?,为下文我故意多算一毛钱埋下伏笔。 3、?老太太低声嘟哝着,从腰里摸出一个肮脏的手绢,层层地揭开,露出一叠纸票,然后将手指伸进嘴里,沾了唾沫,一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点数着。??一张张地数着?这个细节描写表现了什么? 解析:表现了极度贫困中的人们对每一分钱的重视和谨慎。 (三)阅读结尾部分并思考 1、母亲为什么流泪?从这里可以折射出母亲什么样的品质? 解析:母亲是因为儿子多要了买主的钱,非常羞愧,所以流下了眼泪。这里可以折射出母亲诚信的高贵品质。 2、小说开头部分写道:?母亲的眼睛湿漉漉的,但她没有哭,她有些恼怒地说:‘这么大的汉子了,动不动就抹眼泪,像什么样子!’?那时的母亲面对困境,一筹莫展,却为什么不流泪? 解析:这体现了母亲是一个坚强的女性,无论如何贫困,她都能挺过去。 3、母亲?让我终生难忘的声音?里包含了哪些复杂的情感? 解析:责备、失望、伤心、痛心、期待。 4、我为什么终生难忘母亲的眼泪? 解析:坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪,这对我的触动非常大,也让我明白了做人的道理,促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信。 七、写作特色 1、用个性化语言和细节性动作表现人物性格。 作者开篇推出一个特写镜头,用?苦着脸?、?心事重重?描写母亲的神态,用?走来走去?、?时而揭开、掀动?、?时而拉开、扒拉?描写母亲的动作,用?瞥?、?锁定?、?端详?描写母亲的眼神。通过这一系列描写,文中虽然没有提到一个?穷?字,但把家境的窘迫和母亲的愁苦都委婉地表现了出来;虽然没有直接描述母亲的心理活动,但读者能够清楚地感受到母亲那沉重而无奈的心理状态和从犹豫不决到痛下决心的心理变化。 作者写母亲坚韧的个性和对?我?深沉的爱时,也不是直接叙述出来,而是通过细节和语言委婉表现的。当?我?为母亲要卖掉那三棵白菜而流泪时,母亲的眼睛虽然?湿漉漉的?,?但她没有哭?,反而责怪?我??动不动就抹眼泪?,不像个汉子样儿;当?我?因母亲要卖掉那三棵白菜而伤心时,?母亲靠近我,掀起衣襟,擦去了我脸上的泪水?,?用粗糙的大手抚摸着我的头?。这种写法带给读者的想象空间远比直白的表述要广阔得多。 比如:?收获时母亲拍打着它感慨地对我说:‘你看看它,你看看它……’?一个?拍打?动作,一句喃喃自语,表现了母亲对苦难中成长起来的那棵小白菜的欣赏,委婉地写出了母亲坚强的性格。 2、用细腻描写表现人物内心感受。 比如:?在清冽的寒风中,我们的白菜散发出来甜丝丝的气味。这样的白菜,包成饺子,味道该有多么鲜美啊!?作者通过细腻的描写,把?我?独特的心理感受真切地表现了出来,把?我?对那三棵白菜的留恋心情渲染到极致。 3、运用于对比手法刻画人物形象 课文中多处运用了对比手法,主要是?我?与母亲的对比,母亲的形象就是通过这些对比逐渐丰满起来的。 八、总结 莫言说:?贫困的经历整整伴随了我20年,对贫困和饥饿的恐惧影响着我后来的经历和作品,我的小说里有很多贫困的记忆。?作者借助《卖白菜》中母亲的形象,表达了自己对做人行事的看法:再穷也不能失掉自尊,再穷也不能丢掉诚实。