河北省沧州市高中地理 第二章 城市与环境 2.4 城市空间结构 城市土地利用、功能分区和空间结构说课案 湘教版必修2
城市土地利用、功能分区和空间结构
课 题 城市空间结构——《城市土地利用、功能分区和空间结构》
一、课标要求 运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因
城市空间结构是本部分的开篇之作，课本主要涉及以下三部分知识:1、城市区位分析;2城市土地利用及功能分区3、中心地理论(城市体系)。这三部分都是从空间角度对城市加以描述和介绍。
第一部分，从区位的基本概念着手，理论性较强，课本提出了影响城市分布的两大地理因素-自然地理区位和经济地理区位，在这部分课本没有对各个区位因素逐一加以论述，而是以活动题“海口地理位置示意”“武汉地理位置示意”让学生加以分析。在理论阐述和案例分析之后，教材总结了城镇空间布局的四个特点，这符合学生的认知规律，真正体现本部分的区位侧重点“综合分析”。在以上活动的基础上，提出了城市区位的另一大方面政治文化地理区位。随后在“学习有用地理”“学习致用”理念下安排“阅读”内容《城市区位的选择》，符合知识的逻辑规律及学生的认识规律。
二、教材分析 第二部分，城市土地利用和功能分区是两部分紧密相连的知识，教材首先介绍了我国土地分类，随有以活动的形式提出了土地利用类型，然后通过“大、中、小三类城市土地利用”的图让学生分析得出各类城市土地利用的分布特点，归纳出城市土地的基本特征，主要从位置，大小方面去描述。城市功能区是城市土地利用的深化，两者密切相关，教材按照从理论到案例的组织内容方式，先提出功能区的分类，再提出影响城市功能分区的主要因素，在案例选择方面，选取上建成区与郊区，及中心商务区，理由是城市各类功能区不是孤立的，而紧密相连，在讲城市化时，郊区将扮演着重要角色。在城市土地利用中，最重要、最受人关注的或者说与乡村区别最大的是中心产区(CBD)，这是教材选取它做为城市案例的原因所在。阅读材料中的“西方城市空间结构本种理论与我国的古代城市规划，得出影响城市的因素——自然条件、历史条件、经济因素和交通等因素
义务教育阶段地理课程中城市的内容占了一定的比例，学生已经知道了多种各有特色的具体城市。此外，从课程以外的媒体中，学生也能经常接触具体城市的知识。居住在城市中的学生还具有对城市的体验性知识。因此，进入高中阶
三、学情分析 段的学生已经积累相当多的有关城市的感性知识，只不过这些知识是以具体城市的形象孤立存在的。高中阶段的地理课程是在学生已有的大量感性知识的基础上，帮助他们建立对城市的理性思考，并通过认识城市的特征来理解人文景观与自然环境的关系。
1.城市土地利用的基本特征
四、教学重点 2.城市功能分区及其形成原因
综合分析影响某城市功能分区的原因
五、教学难点
1.通过对沧州市城市功能区的分析，让学生了解其沧州市功能分区的特点及案例分析 能力，增强学生区域认知能力 六、核心素养 2.通过探究影响沧州市的功能分区的原因，让 学生掌握分析复杂地理现象的一般方法，理 解体 会地理综合思维分析法
3.通过学生课前的资料搜集，课堂土地的拍卖活动，增强学生地理实践能力
4.通过研究城市土地不同的利用方式决定不同 的城市功能区，理解城市的合
理规划实质就是城市土地的合理利用。渗透人地协调观念。
导学案、多媒体辅助教学、任务导学小组合作、
七、教法学法 尝试网络环境下的地理课堂教学
八、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
说明 教学预设
学生观看思考 用已学过的知识图
片，采用尺度放小 情境导入 导入:采用不同尺
的方式，既复习了旧 度视角下的城市图1.导入新课 知识，又导入新课， 片 引起本节主题。同时点状城市区位，片 让学生理解尺 状城市形态，引出 度视角的地理研究更 方法。 大比例尺的面状 ——城市功能区。
任务一在简单复新课标倡导自主学自主学习，了解本
习巩固的基础习，本部分将学生能节可的相关知识
上，通过任务二看懂的知识放在课
让学生了解城市前，采用先导后教的
土地利用的概方法，既培养了学生
念、意义 自学能力，又节约了2.【课前自主】及类型。知道影宝贵的课堂时间。 学习检查 教师课上订正 响城市功能分区
的四方面因素。
任务三通过学生
的读图分析，得
出城市土地人三
大类型，为功能
区做好铺垫
在了解相关城市空 以学生身边的熟悉身边案例，关注生
间相关概念的基础从沧州市东南角的案例为题材，这样活，学习地理
上，进入本节重点，的开发区为起的课堂是活跃的，课3.“城市漫步” 影响功能分区的 点，第二站到达本知识与身边案例
原因。本部分采用沧州物华批发市结合，
案例教学法，以沧场，第三站 学生的兴趣可定高
州市为载体，运用沧州市清真北大涨，这样的课堂肯定
先进的卫星地图，市，一直到达市是高效的 以城市漫步为主中心华北附近，
题， 分别代
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
工业
区、批发业、回
民区
和商业区，同时
配有相关的文字
介绍。
给学生讲解自己案例教学，结合实
的调查结果，展际，
展示以沧州市华北示在各个主要路
为中心的卫星图口的位置地租水4.难点突破 片，通过预设问题平的高低，通过
讨论城市地租水平 绘制出城市地租
线，突破地租难
点
在讲解立体图的通过立体、平面、及
基础上，让学生学生自主活动，加深
理解地租最高峰对经济因素对城市展示地租分布平面与地租次高峰，功能分区的影响 图 配合学案的各经
济活动的付租能
力绘制活动，让
学生深刻理解，
在学生理解掌握合作学习，
各因素的基础，《我是CEO》 运用所学知识，5.课堂活动 以土地拍卖活动为解决实际问题，主题 体现学习有用地
理的新课程理念
教师通过学生活动 总结出影响城市功 能分区的多种因
素，并板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
学生课下区绘思路:以时事热点雄
制，放飞学生思安新区为题材，设计
维。通过高考题课后活动题
6.未来城市篇 《我为新区做规划荷兰兰斯塔德
图》 “绿心”引导学
生去思考城市规
划
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