表演游戏小熊请客教案小熊请客
活动目标:
1、通过在活动的过程中,让幼儿集体协商分配角色，并进行动作的创作，充分尊重幼儿自主游戏的权利。
2、培养幼儿自信、勇敢、大方的个性，能积极主动与人交谈、协商、合作与交往。 活动准备:
1.幼儿已经非常熟悉故事《小熊请客》，并有一定的分组经验
2.动物掌偶若干个
3.背景“蘑菇剧场”
4.故事旁白录音
活动重点:
幼儿集体协商分配角色，并进行动作的创作
活动难点:
如何利用场景表演动作
活动过程:
一、开始部分
复习手指游戏《剪刀、石头、布》、《手指操》
师:孩子们...
小熊请客
活动目标:
1、通过在活动的过程中,让幼儿集体协商分配角色，并进行动作的创作，充分尊重幼儿自主游戏的权利。
2、培养幼儿自信、勇敢、大方的个性，能积极主动与人交谈、协商、合作与交往。 活动准备:
1.幼儿已经非常熟悉故事《小熊请客》，并有一定的分组经验
2.动物掌偶若干个
3.背景“蘑菇剧场”
4.故事旁白录音
活动重点:
幼儿集体协商分配角色，并进行动作的创作
活动难点:
如何利用场景表演动作
活动过程:
一、开始部分
复习手指游戏《剪刀、石头、布》、《手指操》
师:孩子们，把小手都拿出来吧～让我们一起表演手指游戏《剪刀、石头、布》、《手指操》。 二、基本部分
1、集体讨论如何分角色
师:孩子们，故事小熊请客里共有几个角色,分别是谁,接下来老师请一组小朋友上来，集体商量下你们是如何分角色的,
2、一组幼儿表演故事
师:请你们这一组来表演故事吧，下面的小朋友当好小观众，等会还要做小评委，可要认真观看表演。
3、幼儿相互评价
师:孩子们来说一说，这一组表演的如何,(表情、动作、语气)
师小结:老师觉得他们的语气很好听，表情也很丰富，如果动作大胆一些，我相信会更棒的。小朋友我们一起来想想看，怎样才能把动作表现得更好吧～
4、师幼重点集中讨论:如何利用场景表演动作
5、请一组幼儿完整表演
师:孩子们现在你们觉得他们表演得如何,
6、幼儿集体分组表演
师:老师从小朋友的眼神里，可以看出你们个个都想来表演了，那让我们一起来表演吧。 三、结束部分
师:今天孩子们合作表演得真好，老师上完这堂课心情也很开心，此刻我的心情是红色的，你们的心情是什么颜色的,那让我们一起来唱《幸福拍手歌》吧～
一、设计思路
对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”(又谗又懒)有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。 二、 活动目标:
1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。
2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。
三、活动准备:
1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。
2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。
3、录音机、磁带。
4、场地准备:幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。
四、活动过程:
1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。
2、师:“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”
3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。
师:“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”
表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。
4、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价(包括幼儿的评价、幼儿的表演)。
5、第三次表演。评价。
6、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。
7、活动延伸:师:“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。
五、活动评价
在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。
1、评析:通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。 2、评析:通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。
3、评析:在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。 4、评析:这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。
5、评析:这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。
6、评析:对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。
、评析:由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全7
体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。
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