江西中考古诗词鉴赏PPT

江西中考古诗词鉴赏PPT 篇一:江西省2013年语文中考古诗鉴赏题和答案 春泛若耶溪 (唐)綦毋潜 幽意无断绝，此去随所偶。 晚风吹行舟，花路入溪口。 际夜转西壑，隔山望南斗。 潭烟飞溶溶，林月低向后。 生事且弥漫，愿为持竿叟。 1(下列对诗歌内容理解有误的一项是(C ) (2分) A(诗中描写了诗人春花月夜泛舟溪上所见的幽美景色。 B(诗中“晚”字点明 泛舟的时间，“花”字切合诗题中的“春”。 C. 诗句“潭烟飞溶溶”写出水潭边云雾弥漫、炊烟袅袅的清幽宁静。 D(诗句“愿为持竿叟”表明作者热爱若耶溪的山水，追慕幽意人生的态度。 2(下列对诗歌的赏析不正确的一项是 (C )(2分) A(诗句“此去随所偶”与《与朱元思书》中的“从流飘荡， 1 任意东西”有异曲同工之妙，流露出诗人随遇而安的闲适心情。 B(“际夜转西壑，隔山望南斗”一联运用对偶修辞，写出泛舟时时间的推移和景致的转换。 C(全诗紧扣“泛”字进行景物描写，移步换景，富有动势。 D(这首诗风格清幽激越，语言清新自然，浑然天成，体现出一种兴味深长的意境。 篇二:2013年江西省中考语文古诗词阅读题复习答题技巧 中考语文2014怎样准备 答题得分有技巧 一、字音 (一)、考查内容: ?生字字音;?一字多音;?易读错音;?形近字;?拼音规则。——主要是??项。 (二)、容易读错的字: 1.因习惯而错读 如，“符(fú)合”常被错读(fǔ)，“档(dàng)案”常被错读(dǎng)，“粗犷(guǎng)”常被错读(kuàng)。怎样避免这种错读呢,? 换词识别。像“符号”只有 (fú)这个音，就能确定在“符合”也读(fú)。?谐音记忆。像“装载”这个词，读的时候在头脑中想象为“装在”(zài)。?根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。 2 容易错读的字还有——号召(zhào)、挫(cu?)折、质(zhì)量、嫉(jí)妒、细菌(jūn)、剖(pōu)析、气氛(fēn)、比较(jiào)、脊(jǐ)梁、魁梧(wú)、颈(jǐng)联——等等。可以尝试按照上面的方法记牢正确读音。 2.因多音而错读 如“处(chǔ)理”而非“处(chù)理”，“强(qiǎng)迫”而非“强(qiáng)迫”。怎样避免错读呢,?依据词性辨别。如，“处”读(chǔ)时多作动词，读(chù)时多作名词。所以，像“处理、处罚、处世、处惊不变、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读(chǔ)。?根据字义判断。如“强”理解为“迫使、硬要”之意时都读(qiǎng)。所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读(qiǎng)。 另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它只有一个读音，如“创(chuāng)伤”而非“创(chuàng)伤”，“尽(jǐn)量”而非“尽(jìn)量”，“参与(yù)”而非“参与(yǔ)”。这种多音字大家可以通过查工具书先全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢其各个读音。 3.因形似而错读 如，“内疚(jiù)”与“针灸(jiǔ)”的读音分辨不清，“友谊(yì)”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为(yí)。怎么避 3 免这种错读呢,一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音。另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，如“锲(qia)而不舍”的“锲”到底是读(qia)，还是读(qì)。“契(qì)”的读音我们都知道，如“契约”，再记住“锲”“契”的读音不一样，自然就会肯定其读(qia)了。属于这种情况的常见字还有像“缜(zhěn)密、悲恸(t?ng)、绮(qǐ)丽、发酵(jiào)”等。 4.因变读而错拼 读三声的两个字组成的词，在读的时候第一个字都会变读为二声(连读变调)。如果不清楚这一点，只是根据读音来判断拼音就会出错。如，“窈窕(yǎotiǎo)”的“窈”常被错拼为(yáo)，“匕首(bǐshǒu)”的“匕”常被错拼为“bí”，“侮辱(wǔrǔ)”的“侮”常被错拼为“wú”等。当然，不是所有第一个字读二声、第二个字读三声的词都是“变读”的结果。如“祈(qí)祷 (dǎo)”这个词，第一个字本来就读“qí”。实际上常见的“变读词”并不多，大家只要在遇见其时，刻意记忆一下就可以了。 (三)、答题技巧: 按平时学习训练的规则要求答题，是最基本的方法，也是最大的技巧。熟练掌握汉语拼音 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 的各种规则，是解答这类试题的钥匙。当然，也有一些从实践经验中来的小技巧， 4 也不妨一试。 1.以“熟”求“生” 所谓“熟”是指试题中自己熟悉的有把握进行正确判断的内容，所谓“生”是指自己生疏的无法进行判断的选项。 例:下列词语中加点字读音正确的一组是( ) 人迹罕至 一蹶不振 量力而行 孤注一掷 A.hàn diē liàng zhì B.hǎn ju? liàng zhang C.hǎn ju? liàng zhì D.hàn diē liáng zhang 在四个加点字中，如果对“量”字的调号拿不准，可以从熟悉的其他三字的读音入手。首先根据“罕”“蹶”的读音可排除A、D两项，然后由“掷”的读音可断定答案是C，从而弥补了因为不能确定“量”的读音而无法解题的不足。 2.反向判断 先看清题干要求，如果是求正，就排除错项;如果是求误，就排除正项。求同求异类题亦然。 不过，应该指出的是，在目前中考中，单独考查语音的题已不多见，代之以全面考查灵活掌握拼写规则的题，而更多的是与汉字的书写、意义等一起考查。 二、词语选用: ?理解掌握“文章示例”所列文章中的常用词语;?理解词 5 语在具体语言环境中的意义;?能分辨词语在具体语言环境中的感情色彩;?能根据具体的语言环境正确使用词语。 三、“病句的辨析”问题 (一)搭配不当1.主谓搭配不当 2.动宾搭配不当3.主宾搭配不当 4.两面与一面搭配不当 (二)成分残缺1.缺少主语 2.缺少宾语 (三)重复赘余1.重复多余 2.否定多余 3.约数多余 (四)语序不当 四、句子排序 1.排序题要求在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。句子排序问题应该注意以下几个问题: ?揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。?分析选段内容与整体语段的语境联系。 ?进行对比分析，排除干扰选项。 ?通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。 2.方法技巧: 一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素: ?空间关系:从上到下，从左到右，从里到外等。 ?时间关系:从早到晚，从过去到现在等。 ?人们认识事物的一般规律:由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。?事物本身的发展规律。 6 ?思维规律:由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。 先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。 3.答题步骤: ?把握基本内容。首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、议论、抒情、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及表明层次的语句。 ?初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。 ?连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。 ?检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。 举例阐明: 1.下列句子排列顺序最恰当的一项是( ) 7 ?一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。 ?与此同时，文化领域却有全然不同的景观。 ?问题是怎样产生的呢, ?九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。?一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。?原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。 A.?????? B.?????? C.?????? D.?????? [正确答案]D [答案解析]做题首先要把握基本内容。不难看出，这是一段议论性的文字，中心句是?句。再初步分层归类。统观这几句，除???外，??两句也明显不适于作首句，因为分析问题总要有问题在先才行。这样，经过简单的定性与归类后，选项便只剩下B、D两项了。然后连缀排列顺序。根据?句中代词“此”和转折连词“却”，可以断定?必接于?后，即顺序为??;根据?和?两句中的关联词“则”，可断定这两句的顺序应是??，并且应当在?后对?中的“不同景观”进行解说，然后?句过渡，?句指明原因。最后检查调整并确定。D项符合提出问题(??)——列举现象(??)——指明原因(??)这一思路，因此，D项正确。 8 侧重基础知识 就中考而言，语文基础知识是必考内容，考查的方式方法也灵活多样。学习中须牢牢掌握以下几方面的知识和技能: (1)语音:能根据汉语拼音正确认读常用字。 (2)汉字:?能准确区分常见的同音字;?能够辨识简单的形似字;?理解常见的多音多义字在不同词语中的语音和意义;?书写汉字笔画清楚，字形 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，不写错别字。 五、根据语境填词语或句子 1、分析语言材料的句子结构，看前后的句子是属于什么类属(把字句，被字句，并列句等等)。 2、依据修辞格的特点，把握其相关要求，如排比讲究结构相似，意思连贯，语气一致。 3、有些句子是富有哲理的，首先要领悟期中的哲理，把握上下文的意脉。 4、唔，再就是前边已说的要看前后照应情况，内容的连贯等等 六、语段概括 掌握解答要点。 ? 概括语段常见三种形式:?删减枝叶式?概括浓缩式? 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 浓缩式 ? 概括语段的方法: 1、找中心句。中心句一般安排在语段开始，起领起作用;或结尾，起概括、总结的作用。 9 2、概括内容。有些语段内容较庞杂，头绪较多，这就要求在整体阅读的基础之上，领会其基本精神和意图，把握语段中最重要的观点和信息，并用自己的话概 括出来。 3、提炼观点。对一些议论性语段，要根据语段的论证层次结构、句间关系等， 逐层分析内容，把握作者的观点、态度，然后按题目要求提炼观点。 4、抓主要信息。有些语段特别是一些科技类语段，包含的信息量大，在阅读时一定要通过辨别和筛选，抓住主要信息，在此基础上组织好语句，进行概括。 5、内容格式要符合答题要求。特别要注意字数要求 。 七、古诗词阅读答题技巧 【命题特点】从命题材料看，唐诗宋词唱主角，名家名篇是主打;从体裁来看，以近体诗为主，尤以绝句为最。 从考查角度看，主要是古诗的体裁、写法和内容，同时涉及意象以及诗眼、通感等常见艺术手法的赏析。 从题型设计来看，以简答题为主，填空和选择题为辅。 【答题技巧】 1.关注题目，题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等。比如，2004年江苏卷《征人怨》，由标题就 10 可推知诗歌的主旨是表现戍边将士对连年征战的怨愤。 2.抓住作者，因为高考命题选取的诗文大都是能代表作者创作风格的作品。了解作者的创作风格以及作品创作的时代背景，会更准确的把握诗歌的思想情感。 3.重视注释，这些注释或介绍作者，或介绍写作背景，或解释相关词句，或暗示用典或意境。石家庄市二模诗歌鉴赏题后的注释?李好古，南宋词人，就告知了 考生作者生活的时代。如果考生能够重视这一点，那么做出题中“表现了怎样的现实,”“表达了怎样的情感,”的答案就易如反掌了。 4.注意题材特点，古典诗词的题材大致有以下几类:送别诗、咏史诗、边塞诗、思乡诗、闺怨诗、羁旅诗等。答题时要注意运用已掌握的方法规律去对症分析，比如，咏史诗多是对古代人、事的凭吊，或缅怀先贤，追慕古人，或表达建功立业的愿望，或倾诉生不逢时的感慨，或借古讽今，感叹昔胜今衰。如苏轼的《赤壁怀古》。 5.把握意象，意象是诗词中熔铸了作者思想情感的事物，把握意象，从构成景语的因素切入，是鉴赏古诗词的重要途径。 如04年高考全国卷三晏几道的《鹧鸪天》“十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈 11 归期未可期。”问题:在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声,最后两句是什么意思,表达了作者怎样的思想感情, 抓住典型的意象“杜鹃”，从而得出正确答案:古人认为杜鹃的啼叫声好像在说:“不如归去～不如归去～”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。 最后两句是说:不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。 6.抓住关键词，注意诗词中的动词、形容词、表示感情的词语，通过分析这些关键词的表达效果，可挖掘出诗词中所蕴含的情感。 八、中考复习轻松把握 文言文总复习5天 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 对于初三学生来说，文言文是中考必争之分。历届中考证明，凡是文言文分数高的考生，其中考语文分数都比较高。但同学们在复习文言文上往往有一个误区:因为老师已经不同程度地领着学生对文言文进行了复习，这使得他们自我感觉良好，认为已经复习得差不多了，不需要再下什么功夫了。殊不知这正是“半瓶之水”，大多数同学只是在“面”上掌握了些许知识，而真正落实到“点”上，许多同学还是会因为知识掌握不准确、不细致而败下阵来。如果你有兴趣，不妨在复习中按照5天计划再进一步。 12 第一天:专攻背诵默写 文言文要求背诵默写的篇目较多，以H版为例，古文19篇，古诗32首，同学们基本上能够背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么容易了，更不用提对一些语句的理解性记忆了。所以把默写功夫做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能达到中考要求。 第一步:大声诵读。诵读确实是背诵的好方法，在自己的小天地里，你不妨大声诵读古文古诗，每篇连续诵读五遍以上，一方面通过诵读可以强化你对文章的再熟悉，另一方面随着诵读数的增加会逐渐加深对文章内容的理解，即自己对文章的感悟、体会，更加深刻地了解作者写这篇文章的目的。另外，随着诵读的深入，你对每句话的意思也会更明白，有的同学读完一句古文，这句话的意思也会马上在他的眼前出现，这就是对古文相当熟悉的结果，这个步骤做得好，也会为下面的句子翻译打下良好的基础。 第二步:出声背诵。在前面大声诵读的基础上，现在可以完全抛开书本，出声背诵，每篇连续背诵五遍以上，你会发现在第一、二遍时你有一些生硬，到三、四遍时你已相当流利了，到五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文，而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况了，这时候让你背错都难了。这两个步骤中，出声 13 篇三:2015年中考诗词鉴赏总汇 2015年中考诗词鉴赏总汇 白银市2014年中考 (二)阅读下面这首曲，完成23-24题。(5分) 山坡羊?潼关怀古 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦: 23.这首曲的作者是 。前三句写潼关的雄伟气势。以“ ”字形容潼关在重重山峦的包围之中，以“ ”字形容黄河之水奔腾澎湃，写出了潼关的险要，然后用“山河表里”一语收住，暗示它是历来兵家必争之地，由此自然引出下一层的感慨内容。(3分) 24.如何理解“兴，百姓苦;亡，百姓苦”一句,(2分) 答: 23. (3分) 张养浩聚 怒 24. (2分) 一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难;一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。(意思对即可) 鄂州2014年中考 (一)阅读下面一首诗，完成9―10题。 望洞庭湖赠张丞相 14 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 9(诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己，言外之意是。(2分) 10(“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受后人赞赏。请作简要赏析。(3分) (一)9.想做官而没有途径 希望张丞相能助一臂之力(共2分。每空1分，意近即可) 10.云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城，运用对偶，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。(共3分。意近即可) 抚州2014年中考 (一)阅读下面古诗，完成第7-8题。(4分) 社日谢逸? 雨柳垂垂叶,风溪澹澹纹?。 清欢唯煮茗,美味只羹芹?。 饮不遭田父?，归无遗细君?。 东皋?农事作，举趾?待耕耘。 15 【注释】?谢逸:字无逸，自号溪堂，抚州临川人，送“江西诗派”诗人。隐居乡里，布衣终身。?风溪细细纹:微风吹拂，水生细纹。?羹芹:煮芹为羹。?田父:依杜甫诗意，田父指邀请友人饮酒的农夫。?细君:用东方朔典故，指妻子。?东皋:水畔高地。?举趾:举脚，下田。 7(下列对词的内容理解不正确的一项是 (2分) A(诗歌描写了春社时节淳美的田园风光。 B(首联描摹了一幅春雨丝丝，垂柳依依，微风细细，水波粼粼的早春图画。 C(颔联主要写了诗人在煮茶喝羹过程中体会到的快乐之情。 D(颈联是说喝酒没有知音，赠妻没有物品，言中流露出哀伤之情。 8(下列对词赏析不正确的一项是(2分) A(这首诗格调清新自然，充满了生机和乐趣。 B(诗人表现了诗人安贫乐道的淡泊情怀。 C(全诗紧扣“待”字，表现诗人慵懒散漫的生活态度。 D(此诗用词精炼，用典贴切，用情真挚。 (一)7(D (2分) 8(C(2分) 南宁2014年中考 8(下列对诗歌赏析有误的一项是 渡荆门送别 16 李 白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 A(首联叙事，直扣诗题，交代了诗人刺绣的目的:初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚 地的荆门。 B(颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮 阔景色。 C. 颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水 中映月图。 D. 尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗 人的思乡之情。 8. C(C项第一幅画应是“水中映月图”，第二幅画应是“天边云霞图”。) 广州2014年中考 12.阅读下面的唐诗,然后回答问题。(5分) 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沈塘坳。 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚仗自叹 17 息。 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷死铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处。雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻。 (1)”归来倚仗自叹息中的“倚仗”与诗中哪个词相照应?“我”叹息什么?(3分) (2)“自经丧乱少睡眠”变现了“我”怎么样的情感?(2分) 12.【参考答案】: (1)老无力。叹息的内容:自己的苦;周围人的苦;战乱给人们带来的痛苦。 (2)作者从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩 展到战频繁、残破不堪的国家，表达了作者关心民间疾苦，忧国忧民的思想感情。 【思路解析】杜甫这位诗人和他的生活背景都是大家比较熟悉的，这首诗只要把握住了作者由己及人，关心民间疾苦，忧国忧民的情感，难度也就不大了。 河北2014年中考 一、阅读下面这首诗，回答6~8题。(6分) 己亥杂诗 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 18 6、这首诗的作者是清末著名思想家、文学家。(1分) 7、这首诗加线句子是怎样写“离愁”的,(2分) 答: 8、你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么,(3分) 答: 一、(6分)6.(1分)龚自珍 (有错不给分) 7.(2分)用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。(答出一点给1分，意思对即可) 8.(3分)示例:这两句话以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情;这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。(答出比喻修辞方法给1分，答出表达的思想感情给1分，答出总体评价给1分，言之成理即可) 河南2014年中考 阅读下面一首诗，完成19—20题。(共4分) 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 19 19.这首诗表达了诗人什么样的思想感情,(2分) 20.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字o(2分) 19.?与友人的惜别之情?积极乐观的人生态度(意思对即可。一点1分，共2分) 20.“辅”示例:形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，(1分)气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。(1分)(意思对即可。共2分) “望”示例:将相隔千里的京城和蜀地联系起来，(1分)表达了对友人的惜别之情。(1分)(意思对即可。共2分) 龙东2014年中考 14.本诗的颈联已成为千古传诵的名句，请从炼字的角度对这两句诗进行赏析(2分) 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 14.示例一:“直”“圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑。 示例二:诗中的“直”字与“圆”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。 示例三:把孤烟放在广阔的大漠背景之下，渲染了边塞苍 20 凉之美，“孤”字烘托了诗人被排挤出朝廷的孤寂心情。 评分 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 :(2分)写出特点1分;语句通顺1分。 黄冈2014年中考 (一)阅读下面这首古诗，回答19-20题。(4 分) 不见 杜甫 不见李生久，佯狂真可哀～ 世人?皆欲杀，吾意独怜才。 敏捷诗千首，飘零酒一杯。 匡山?读书处，头白好归来。 【注释】这首诗写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有 感而作。?世人:指统治集团的人。?匡山:李白少时读书的大匡山，在今四川北部。 19. 结合具体诗句，分析诗中李白的形象。(2 分) ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 20.阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的思想感情。(2 分) ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 19.“佯狂”“飘零”等表现了李白的疏狂自放、怀才不遇;“独怜才”“诗千首”等表现了他的才华横溢。 21 20. 抒发了对好友李白的挂念;对李白才情的赞赏;对李白怀才不遇的境况的同情;同时也抒写了自己与李白同样遭遇的感慨。(答出两点即可) 仙桃2014年中考 (一)古诗赏析(2分) 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 7. 对这首词赏析不恰当的一项是:(2分)( C ) ((( A. 这首七言律诗是白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。 B. 诗歌以诗人行踪为线索，采用移步换景的手法，生动描绘了西湖的明媚风光。 C. “水面初平”“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些词语，都突出了西湖早春的特点。 D. 尾联直抒胸臆，抒发了诗人陶醉于美好湖光山色的喜悦心情。 十堰2014年中考 (二)阅读《渔家傲》，根据要求回答问题。(4分，每小 22 题2分) 渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 23(本词上阕描写边塞 ，下阕抒情。全词写景和抒情完美结合，表现 出一种的艺术风格。 24(下面对本词理解和分析不正确的一项是( ) (((A(上阕围绕“异”字着笔，调动视觉和听觉，显示了边地生活的艰苦和军事态势的严峻。 B(“衡阳雁去无留意”意思是:衡阳的大雁毫不留恋地纷纷飞离了。烘托出悲凉的气 氛。 C(“燕然未勒归无计”用了汉代大将军窦宪大破匈奴后刻石记功而返的典故，表达了作者功业未成的苦闷。 D(整首词以“人不寐，将军白发征夫泪”作结，爱国激情与思乡之苦交融，构成了整首词矛盾、复杂、厚重的情绪。 (二)(4分)23((2分)荒凉的秋景苍凉悲壮(每空1分，意对即可) 24((2分)B 23 24