《钓鱼的启示》
教案
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阳城联校杜庄小学 张晓芬 教学目标
1( 能有感情地朗读课文，从中体会“我”钓到鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。 2( 理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事
中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，做遵守社会公德的人。 教学重、难点
1、 抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
2、 联系上下文的内容，结合自己的生活经历，体会从钓鱼中受到的启示。 教学用具
课件
教学过程
一、 故事导入 激发兴趣
1、生背《三字经》
2、师:我们今天上课换了间教室，你们身边多了几位和蔼可亲的老师，你们紧张吗,
生:不紧张
师:同学们真是见过大世面，好，我们向在座的老师问好，全体起立向后转――老师们好。 3、常规学习《三字经》一而十 十而百
一到十是基本的数字，然后十个十是一百，一到十看来很简单，但变化起来却无穷尽，算术这门学问越来越深奥了。
4、 老师给大家讲一个真实的故事:
在德国，有一位中国留学生以优异的成绩毕业了。毕业以后，他在德国的大公司
寻找工作，第一家公司拒绝了他，第二家公司拒绝了他，第三家公司还是拒绝了他。他
一连找了20多家大公司，结果没有一家肯接收他。他想:凭自己的博士文凭和优异成
绩，找一家小公司应该没什么问题吧。但是，谁也没想到，他找得一家小公司还是拒绝
了他。这位中国留学生愤怒了～他对那家小公司的老板说:“请您告诉我，你们为什么
拒绝我,”那位老板说:“对不起，先生。我们从网上找到了一份关于您的记录，记录
显示，您在德国留学期间乘坐公共汽车，曾经逃过三次票。”中国留学生吃惊地说:“逃
三次票算得了什么,难道我的博士文凭还抵不过三次逃票吗,”德国老板郑重地说:“是
的，先生～我们知道您不缺文凭、不缺知识、不缺能力，但我们认为您缺了一样东西正
是我们所需要的东西，让我们德国人不敢聘用您。”
同学们，我们这位中国留学生缺文凭吗,缺能力吗,那他到底缺什么呢,让我们一
起到《钓鱼的启示》中寻找答案。【板书】钓鱼的启示
二、 品读课文 感悟哲理
1、品读1,3自然段
师: 回顾昨天我们学过的内容，谁来说说这篇课文讲述了一个怎样的故事,
生:“我”一十一岁那年的一天钓到了一条大鲈鱼，但是还没到捕捞鲈鱼开放的时间，爸爸叫“我”把鱼放回湖中，“我”不情愿地把鱼放了。那个令人难忘的夜晚，使“我”获得的是终身收益的启示。
师:归纳得非常完整。“我”钓到大鲈鱼后，我和爸爸的心情怎样,从文中找出有关句子。
生(默读、思考、勾画)
师:“我”的心情怎样,爸爸的心情怎样,你们从哪一句找出来的?
生:“我”和父亲的心情都很得意。啊，好大的鱼～我从来没有见过这么大的鲈鱼。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。【课件】
引导学生用得意的心情练习读这一句。
师:这条大鲈鱼来得容易吗,同学们自由朗读1,3自然段
生:不容易。钓了好长时间，才钓到这条罕见的大鲈鱼所以他很得意。
师:你读得真仔细。是的，经常钓鱼的人还是第一次钓到这么罕见的大鲈鱼“我”和父亲的那种得意的心情是可想见的。
生用轻松得意的心情齐读1,3自然段
2、品读4,9自然段
师:同学们在你得意之时，兴奋之时要你把鱼放回湖中你的心情会怎样,
生:沮丧
生:痛苦
生:不情愿
师:父亲要“我”把鱼放回去“我”的心情和行为有哪些变化呢,自由读第四到九段把有关的句子画出来。
生:“爸爸～为什么,”我急切地问道。
生:“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。
生:我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。
生:我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。
师:父亲叫我把鱼放回湖中作者经历了急切――大声争辩,,乞求――依依不舍的几种心情变化。这几种心情都是很痛苦的，父亲为什么要这样对待小孩，难道不爱他吗,那父亲是为什么要“我”把鱼放回湖中呢,
生:不是。第二段告诉我们他们钓鱼是在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。第四段又交代离开放捕捞鲈鱼的时间还有两小时，所以父亲要他把鱼放回湖里。
师:哦～父亲在自觉遵守规定，他不仅是能约束自己，而且是一个能严格教育自己小孩的严父，还是一位真正懂得爱、懂得教育的一位慈父。
生分角色读4,9自然段
3、品读第10自然段
师:作者通过经历这个故事他得到了什么启示呢,请看第十段生齐读。【音乐】
师:当年那个沮丧的孩子和已经是一位著名的建筑
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
师有什么联系,
生:正因为有了当年父亲的严格教育才有今天功名成就的我。
师:是的，父亲当年是怎样告诫他的,
生:道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
师:是与非你能换一组近义词吗,
生:对与错。
师:你怎么理解这句话的,
生:人要按照道德的标准来要求自己做每件事就很难。
生:道德的好坏说起来容易，做起来难。
„ „
师:你们说得很好。道德只是个简单的对与错的问题，实践起来却很难有时要放掉自己的个人利益，放弃你心爱的东西确实很难。如果一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。懂得这一点很不容易，也许花了数十年时间;懂得这一点又很了不起，他能让人在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜
自我―――这是他后来能成为著名建筑设计师的重要原因，也是他对父亲从小严格教育的最
好回报。
生再读第十段
师:是啊～我们每个人都会像作者一样在人生旅途中不只一次遇到与那条鲈鱼相似的诱
惑人的“鱼”。诱惑人的“鱼”指的是什么,
生:金钱。
生:地位。
生:荣誉
„ „
师:包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。同学们结合的经历讨论一下自己遇到
与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”吗,
生:学校里考试，老师多给了分数。
生:买东西时，售货员多找了钱。
„ „
三、老师引导 学生小结
师:回到我们讲过的中国留学生逃票的故事上来，他不缺知识不缺文凭，那他缺什么,
学完了这篇课文你们找到答案了吗,
生:缺诚信
生:缺没能自觉遵守
规章制度
食品安全规章制度下载关于安全生产规章制度关于行政管理规章制度保证食品安全的规章制度范本关于公司规章制度
师:分角色通读全文
师:你们学完《钓鱼的启示》得到了什么启示,写成一句简短的话。
生:作为社会中的成员之一，必须自觉遵守规章制度。
生:能自觉约束自己的人必然得到丰厚的回报。
„ „
师:你们这些精辟的话语就给这堂课做了很好的
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
。
下课
板书设计:
13(钓鱼的启示
钓到大鱼 得意
放鱼回湖 沮丧
受到启示 感激
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