教案设计格式

MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1716166330270_0设计格式 精品文档 教案设计格式 官渡区教师进修学校 岳丽娟 教学设计教学设计教学设计教学设计 课标分析 分析《课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》对相关教学内容的要求。 教材分析 1.本节教材内容在整个课程标准或模块中的地位和作用。.本节教材内容与前后相关内容间的联系。 学生分析 1.学生已有的认知水平和能力状况分析。.学生在本节内容学习上可能存在的困难分析。 教学目标 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 教学重点与难点 1.知识与技能上重难点.过程与方法上重难点 教学策略 课堂教学所要采取的方法、技巧、策略。 教学准备 1.学生.教师.合理选择教学媒体，并阐明教学媒体在教学中的使用方式。 教学过程 新课导入 新课导入部分的写作要求:设计出每节新课的教学引语及导入 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，教学引语及方案要着力于起到“凝神、起兴、点题”的作用。 师生互动 师生互动部分的写作要求: 设计出每节新课的教学结构。 写出每步设计的设计目的 在这一部分设计中要注意体现下列6个要求: 突出学生的主体地位。 从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题 1 / 9 精品文档 并引导学生探究、解决问题。 设计出师生互动方式。 争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。 对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。 课堂总结的写作要求: 设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。 设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。 课后作业 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 : 1、可取之处 2、不足之处: 教学设计格式及要求 教学设计、论文纸介质稿打印及电子稿设置要求: 1、题目:3号黑体居中; 2、编写者单位及姓名:课题下空一行居中5号宋体; 3、正文:在“编写者单位及姓名”下空两行4号宋体; 4、行距为Word“段落中固定值25磅”，左、右边距为2cm，上边距为2cm，下边距为3cm，需设置页码，纸介质稿需学校加盖公章。 5、A4纸打印。 教学案例录像要求: 2 / 9 精品文档 所有授课建议采用双机现场录制，要求内容完整，图像清晰、画面稳定，无马赛克现象，声画同步，音响效果真实，无失真和噪声的干扰。 光盘制作要求: 光盘封面要注明送课市、县、学校、授课人、授课内容、使用设备模式等信息，光盘包装良好。 1 课堂教学设计模板 ×××× 一、教学目标设计 二、教材内容及重点、难点分析 三、教学对象分析 四、教学策略及教法设计 五、教学媒体和资源应用设计，解决课堂教学的重点、难点以及有效提升新课导入、知识新授、练习反馈等各个教学环节的效益) 六、教学过程设计与分析 七、板书设计 八、练习设计 九、教学过程流程图 十、教材复印件 3 / 9 精品文档 2 课堂教学设计模板 3 4 5 教学设计格式 分三部分: 一、课前系统部分 课标分析 分析《课程标准》对相关教学内容的要求。 教材分析 分析教材内容在整个课程标准、每本教材和每个模块中的地位和作用。 学生分析 1.分析学生已有的认知水平和能力状况。 2.分析学生存在的学习问题。 3.分析学生的学习需要和学习行为。 教学目标 1.按课程标准确定课堂教学目标三维目标。具体到英语学科应包含以下五个方面:语言知识目标、语言技能目标、学习策略目标、情感态度目标及文化意识目标; 2.教学重点与难点 教学策略 4 / 9 精品文档 介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。 教学用具 1.教学环境的设计与准备。 2.教学用具的设计与准备。 二、课堂系统部分——教学过程 课前探究部分 设计出引导学生进行课前准备和探究的问题及方案要求。 新课导入部分 设计出每节新课的教学引语及导入方案，要着力于起到“凝神、起兴、点题”的作用。 师生互动部分 1.设计出每节新课的教学结构。 2.写出每个教学步骤 在教学结构设计中要注意体现下列6个原则: 1.突出学生的主体地位。 2.从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。 3.设计出以任务型教学指导下的师生互动方式。 4.争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。 5.对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。 5 / 9 精品文档 6.课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。 课堂总结部分 1.设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。 2.设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。 课后作业部分 三、课后系统部分——教学后记 要求: 1.评价出你的每节课的教学设计的实施结果。 2.对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。 3.写出你的教学感想、心得、体会。 教学案例格式 1.应包括上面的各个环节 2.应包括课堂实录 3.应加上点评与反思 教学设计的书写培训一 一、什么是教学设计 教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价 6 / 9 精品文档 试行结果和对方案进行修改的过程。教学设计把教学理论与学习理论在设计实践中连接起来，把教与学的理论与教学实践活动连接起来。 教学设计由学习需要分析、学习内容分析、学生特征分析、学习目标阐明、教学策略制定和教学设计成果的评价几大部分，其中，学生、目标、策略和评价构成教学设计的四大基本要素。 二、教学设计与教案的区别 教案是教师以课时为单位设计的具体教学方案，直接应用于课堂教学中。教案只体现教师教什么和学生学什么，如何通过一些教与学的方法和手段达到教与学的目标的，将教学整个过程反映出来。不 体现教师为什么这样教，学生为什么这样学的教育理论依据。 教学设计是教案的进一步理论化，它并不直接应用于课堂教学实施的方案，而是提供了具有一定教学水平的教学研究者或教师评论、参考的教学构想，是一种具有理论性的教学指导方案。教学设计是融和教学理论、学习理论、媒体理论、学科教学法等相关理论于一体，围绕课堂教学这一中心相互交融，为课堂教学的整体优化发挥综合效益。 三、教学设计的结构与书写 教学设计通常由以下五部分构成:设计理念、教学分 7 / 9 精品文档 析、教学策略、教学过程、教学评价。 设计理念 设计理念主要阐述本节课设计的指导思想、课程设计的总体目标以及现代教育思想的渗透。是课程设计的一宏观化的总体指导，是课程设计的出发点，也是课程目标的最终归宿。 教学分析 教学分析主要进行两方面的分析:学习对象分析、学习内容分析 1、 学习对象分析主要有以下四项内容:知识起点能力、技能起点能力、情感起点能力、思维能力水平 ? 知识起点能力的分析主要从以下二项进行:学生现有的知识水平、对有关学习内容的生活背景经验、 ? 技能起点能力的分析主要从以下二项进行:实践操作的能力、对媒体使用的技能、语言表达技能、 ? 情感起点能力的分析主要从以下二项进行:学生对学习内容的一般态度、学生喜欢的教学方式和学习方式、 ? 思维能力水平的分析主要从以下几项进行:学生的认知水平和特点、学生的思维结构 2、学习内容分析主要有以下项内容:本部分教学内容在课程学习中的地位和作用、学生学习本部分知识可能存在的问题、确立本课的教学目标、确立本课的教学重点和难 8 / 9 精品文档 点 ? 教学内容的地位和作用分析主要阐述本节部分内容在学科知识体系建构中的作用、对学生继续学习和发展的作用、对课程标准中三维目标建立的作用 ? 学生可能存在的问题主要是分析学生学习的障碍、 ? 确立教学目标要阐述确立目标的依据、三维目标的具体内容 ? 重点难点的确立要阐述确立的依据、所确立的具体内容 教学策略 教学策略的设计主要有以下几项内容:教学内容的重组和加工、教学技术和手段、教学参与的切入、教学信息的收集和处理 ?教学内容的重组和加工的分析主要从教学内容的安排是否符合学科的逻辑序列结构;学内容为达到教学目标是否需补充或删减;容选择和结构是否符 9 / 9