浅谈关爱学生

?读温总理讲话有感 长丰县陶楼中学 陈燕 今天，再次阅读了温总理在北京35中的讲话，心灵受到极大的震撼。他可是一位七十多岁的老人哪，竟然在这所学校听了一上午的 课。现在让我们专门从事教育的年轻人去整晌听课，我们都受不了， 更何况他还是一位日理万机的总理呀。 当看了温总在听课后和教师们的座谈记录，我不由得再一次被一 个老人感动了。这五节课，他不但认认真真听了，而且有所得，有所 感。他的点评中肯实在，几乎触及了教育的方方面面。在讲话中，字 字渗透了总理对教育的重视，对教师的关心，对未来祖国的担忧。是 啊，中国地大物博，人口众多，为什么培养不出更多的像钱学森那样 有重大成就的人才？而英国这样一个不大的国家仅剑桥大学就培养 出如此众多的特殊人才呢？这不得不让人深思中国的教育。 其实我们早就知道要进行素质教育，而不是应试教育。可在现实 中怎样呢？人们盯得仍然是分数！分数决定一切。因而陪读现象，补 习现象等不正常现象也都变得正常了。强抓分数，忽略学生的动手能 力，高分低能现象在中国广泛存在。学生的生活变成了除了看 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 考试 还是看书考试。如果再这样继续下去，试问：这样的学生能肩负起建 设祖国的重任吗？温总理的及时讲话，否定了我们在过去相当长的一 段时间里比较重视认知教育和应试的教学方法。他对广大教师提出三 点希望：一要充满爱心，忠诚事业；二要努力钻研，学为人师；三要 1 以身作则，行为规范。 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”是啊，教师不是 雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。这句话深深地震动了我。 我认为，教师对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不可代替的最 灿烂的阳光。 如今的我从一名受教育者转变为一名教育者，面对着形形色色的 家长，面对着各种各样的教育观念，这也使得在教育的方法和教育的 观念上有了更多的完善和改变。在和学生们的接触中我发现教育真的 是需要灵活、多变的。一层不变的教育以及以往应试教育的方式只能 给孩子带来填鸭式的学习。 教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智，教师的伟大在于宽 容，教师真正的力量不完全是知识的权威，而在于关爱。温总理提出 的三个要求对我们中学老师来说就显得更为重要。我认为首先要做一 个让学生喜爱的教师，要关爱每一名学生、关心每一名学生的成长进 步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人， 把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生最大的乐趣。但如何能做 好基石，真正从关爱学生出发，让他们健康成长呢？下面我主要谈谈 几点自己的切身体会。 1.关爱学生就要尊重学生。 人都有自尊心，教师必须尊重学生作为人的价值和尊严，尤其是 那些有过错的，有严重缺点的学生。对于学生的尊重意味着不伤害学 生的自尊心，不体罚学生、不辱骂学生、不冷落学生、不嘲笑学生、 2 不随意当众批评学生，而要做到这一些，除了教师自身有比较高的修 养，比较睿智的育人技巧之外，更重要的是教师对学生要有强烈的爱 心和责任心。只有真诚地对待学生，才能真正地关爱学生、尊重学生。 尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。很难想象，一个无视学生 人格、漠视学生尊严的教师，会是一个热爱学生的教师。一个善于爱 的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，像保护自己的眼睛一样保护 学生的尊严，因为“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通 过学习而受到教育”，苏霍姆林斯基这样告诉我们，“教育的核心，就 其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”反之，伤害 了学生的自尊心，就会阻碍学生的进步和发展，甚至毁掉他们的前途。 一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的个性。德国著名诗人海涅 说过：“每个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。” 黄沙如海，找不到两颗完全相似的沙粒；绿叶如云，找不到两片完全 一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。每个学生都以自 己独特的形象出现在老师面前，没有个性的学生是不存在的。我们有 责任了解学生的个性，尊重学生的个性，发展学生的个性。 2.关爱学生就要宽容学生的孩子气。 现在的中学生大多是独生子女，而且多数同学家庭条件相当优越， 他们从小生活在倍受宠爱的环境里，有些家长对孩子的优点溢美有 加，对缺点却视而不见，更有甚者，由于爱屋及乌，孩子的缺点在他 们的眼里竟成了优点，以至于多数孩子从小到大只能听 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 扬、听不得 批评。于是，当这些学生犯了错误受到教师批评时，不会从自身找原 3 因，反而一味地怨恨老师，认为老师对自己存有偏见，觉得自己受了 天大的委屈，甚至因此对老师产生了强烈的抵触情绪，会出现一些十 分幼稚的孩子气举动。八《三》班的陈均，我简直不能看到他，上课 爱讲话，提醒他非但不听，反而横眉竖眼，顶撞唠叨，甚至带口叹。 这时，我若是为了树立权威，因为他的一点过错就与他“硬碰硬”， 则会激起他进一步叛逆行为，即使筋疲力尽，也不会有好的效果。反 之，我却平心静气真正从关爱他，从他成长的角度出发，从内心里去 理解他，宽容他的这种孩子气举动。过后他冷静下来，经过反思，反 而更能够认识到自己的错误，从而逼迫自己认真去改正，达到教育的 目的。 3.关爱学生就必须欣赏学生。 渴望被赏识是人类最本质的需求，而对于成长中的青少年学生， 赏识尤为重要，教师欣赏表现好、成绩好的同学，这是人之常情。但 俗话说：“十个指头伸出有长短”，一个班级难免会有学习较差、纪律 观念淡漠、生活习惯不好的学生，如何对待这些后进生便成了每一个 老师都会遇到的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。要是真正处理好这些问题，就应该真正的去关 爱他们，将他们当自己的孩子，任何时候都不放弃他们，施以爱心、 期以耐心、持以恒心，给予他们父母般的无微不至的关怀，给以最充 分的细心和耐心，从心灵深处去打动他们，人非草木，孰能无情，精 诚所至，金石为开。只要尽心尽责地面对每一位学生，就没有过不去 的坎，没有解决不了的难题，就没有不能感动的学生。 4.关爱学生就要学会倾听他们的声音。 4 多倾听学生的心声，是了解学生内心世界的一个重要途径，也是 给学生以自我表现的机会。平时老师通常在讲台上滔滔不绝地讲个不 停，即使师生个别交流时也总是说得多，听得少，总是不厌其烦地告 诉学生应该如何去做，很少听学生是何想，又是如何做的。俗话说： “人只有一张嘴，却有两只耳朵”，这告诉我们可以适当少说点，用 耳朵多听点。学生情绪低落有心事时，学生考试受打击状态低迷时， 学生反常出现违纪时，先别心忙着暴风骤雨般的批评指责吧，让学生 自己先说一说心理的想法，再分析一下具体的经过和原因，之后再引 导着学生进行反思，很多时候，学生的行为都有他自己认同的理由， 很多学生内心都想做好，希望得到表扬，只是有时想法过于简单，没 有充分考虑后果才导致的。如果我们老师都能静下心来耐心地倾听他 们的声音，他会觉得你很信任和尊重他们，也容易接受你的观点，达 到教育的目的。“蹲下来与学生谈话”，与学生平等相处，与学生朋友 般的交换彼此的看法和意见，让双方明晓共同点和差异性，求同存异， 相互理解。多与学生交流，就是要与学生建立亲密的关系，相互信任， 古语云，“亲其师才能信其道”。从而相机诱导，促其奋进，促其成长。 加强与学生沟通，就是要走进学生的心灵，了解学生的所思所想，所 爱所恨，不要用成人的道德 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 去要求学生，限制学生，禁锢学生。 多与学生交流，了解他们内心的真实想法，坦诚地交换意见，学生能 真实地感受到老师是在关心自己的成长，教育的效果也就相当好。 最后，爱生要全体，要一视同仁。教师的社会角色本身，决定了 学生对老师的期望很高，他们看重老师对自己的态度，他们都希望得 5 到老师的关爱。作为一名教师既要爱优生，也要爱差生，更要爱那些 急需关怀教育的学生。对聪明勤奋的倾注满腔热情，对迟钝、调皮的 耐心培育，以深沉的关爱来医治他们心灵上的创伤，用爱的甘露来涤 荡精神污染，因为我觉得教师是学生心灵的塑造者。青少年是祖国的 未来，关爱学生就是关爱未来。对学生赤诚的关爱，是人民教师起码 的品质，是师德的核心。 学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望 之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心 灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。 愿每一位教师不光有爱，而且善于爱。 通过认真阅读温总理的讲话，我认识到自己在工作中还有很多不 足，我会以温总理的讲话为指导，做一名品格优秀、业务精良、职业 道德高尚的教育工作者。 6