中学 九年级 上 化学 教案 相对分子质量的计算
中学 九年级 上 化学 教案
化学式与化合价 有关相对分子质课 题 主备人 量的计算
1 了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计基础知识和教算物质的组成。 基本技能 学2 能看懂某些商品标签或说明
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上标示的物质成分和含量 目过程和方法 学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。 标 情感、态度和通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育，充分培养
价值观 学生的思维能力和计算能力。
教学重点 利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。
教学难点 计算物质的组成。
教学方法 讲练结合
教学时数 三 课 时 教具准备
通 用 教 案 个性化修改
1 了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子
出示目标 质量计算物质的组成。
2 能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量
“有关相对分子质量的计算”涵盖了五种基本的计算，即:(1)求物质的相对分子质量;(2)求物质中各元素的质量比;(3)求物质中某元素的质量分数;(4)已知物质的质量求元素的质量;(5)已知元素的质量求物质的质量。这些内容是初中学生应掌握的基本计算，也是教学中的重点，这些计算必须建立在对化学式涵义的透彻理解基础之上，而且远离学生的生活实际，因此也是教学中的难点。
三.相对分子质量
概念:化学式中各原子的相对原子质量的总和。国际单位为“一”，符号为“1”(单位一般不写出)。
根据化学式可以进行如下计算:
例:已知硫酸铵的化学式为(NH)SO 424
求:(1)硫酸铵的相对分子质量。 先学后教 (2)硫酸铵中各元素的原子个数比。
(3)硫酸铵中各元素质量比。
(4)硫酸铵中氮元素的质量分数。
(5)264千克硫酸铵和多少千克硝酸铵(NHNO)含氮量相43等,
[分析]:在化学式中各相对原于质量之和就是相对分子质量。计
算时要注意:?正确书写化学式;?准确理解化学式中
和式前的数字的含义;?元素符号之间用“+”号，元素
符号与数字之间用“×”号。
[板书]1)解(NH)SO的相对分子质量,(14+1×4)×2+32+16×4 424
,132
[学生活动]:注意观察并检查自己的运算过程及结果。 [分析]:首先判断(NH)SO中组成元素为N、H、S、O，然后根据424
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化学式中各数字的意义，求出各元素的原子个数比。 [板书]2)解:用n表示原子个数，则nN:nH:nS:nO,2:8:1:4 [分析]:化合物中各元素的质量比，就是组成化合物的各元素的
相对原子质量总和之比。要注意元素只讲种类，不讲个
数，求各元素质量比时，不能写成2N:8H:S:4O或
N:H:S:0，要写成: 284
[板书]3)N:H:S:O=(14×2):(l×8):32:(16×4),7:2:8:16 [分析板书]:计算式
某元素化合物中所含该元素的相对原子质量总和
的质量, ×100%
化合物的相对分子质量 分数
注意:原子的个数要写在该元素的前面，而不能写在右下角。1个(NH)SO分子中有2个N原子，很多同学常得出10.6%的错误424
结果。
[板书]:N的相对原子质量×2×100%
N%, ,21.2% (4) (NH)SO的相对分子质量 424
[分析]:解此题可先应用表达式:化合物中某元素的质量,化合物的质量×该元素的质量分数，算出264kg硫酸铵中含氮元素的质量代入上述表达式，借助NHNO中氮元素的质量分数，求出43
NHNO的质量，化学计算题一般计算结果保留三位有效数字。 43
[板书](5)解法一; 设264kg(NH)SO和xkgNHNO含氮量相同。 42443
264kg×2N/(NH)SO×100%,x×2N/NHNO×100% 42443
264kg×28/132×100%,x×28/80×100%
解得:x=160
[分析]:1个(NH)SO分子中含2个氮原子，即132份质量的424
(NH)SO中，有28份质量的氮元素。那么264kg(NH)SO424424
中含氮元素质量为56kg。1个NHNO分子中含2个氮原43
子，即80份质量的NHNO中有28份质量的氮元素，若43
要含56份质量的氮元素，需160份质量的NHNO。 43[板书]:解法二:设264kg(NH)SO中氮元素的质量为x。 424
(NH)SO , , 2N424
132 28
264kg x
132/28,264kg/x
解得:x, 56kg
设质量为y的NHNO中含氮元素56kg。 43
NHNO , , 2N 43
80 28
y 56kg
80/28,y/56kg
解得:y,160kg
[强调]:运算过程中质量单位的选择是任意的，但要求前后统一。
(四)总结本课题、扩展
1.化学式的书写可归纳为:金属左，非金属右，氧化物中氧
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在后，原子个数不能漏，原子个数写在元素符号的右下角，如果
是1可略去不写，如果两种都是由非金属元素组成物质的化学式，
按习惯写，有些氢化物氢写前面，如:HO;有些物质氢写在后面，2
如:NH，同时先读的后写，后读的先写。 3
2.化学式表示的意义:(上面板书)
化学式既有宏观，又有微观，还有量的意义。通过化学式可
以进行如下计算:
(1)物质的相对分子质量。
(2)物质中各元素的原子或离子个数比。
(3)通过化学式可以计算组成物质的各元素的质量比。
(4)通过化学式可以计算出纯净物质中某一元素的质量分数
或元素的质量。
计算式为:
某元素相对化学式中该元 某元素× 原子质量 素的原子个数 的质量分, × 100% 数 物质的相对分子质量
某元素的质量 , 物质的质量 × 某元素的质量分数
各元素的质量比 , 各元素原子个数之比 各元素的相对原子质量之比
[练习]:1.有一种氮的氧化物，其中氮元素与氧元素的质量7:2
该氧化物中氮与氧的原子个数比。
O和Fe0中含有相同质量的铁元素，则两者质量2.要使Fe2334
比为多少,
3.已知尿素的化学式为CO(NH) 22
求:(1) 尿素的相对分子质量。 当堂训练 (2) 尿素中各元素的原子个数比。
(3) 尿素中各元素质量比。
(4) 尿素中氮元素的质量分数。
(5)120千克尿素和多少千克硝酸铵(NHNO)含氮量相等, 43
4.计算水里氢元素和氧元素的质量分数。如果要制取8千克氢
气，需要多少千克的水?
自以下几个方面的设计你做到了没,如果做到，请在相应的括号内画“?” 我1、复习检查( ) 2、情境创设( ) 3、自主合作探究的学习过程( ) 对4、学法指导( ) 5、拓展延伸( ) 6、归纳小结( ) 7、作业设计( ) 照 8、预习安排及指导( ) 9、板书设计( )
教
学
反
思
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