初中化学实验探究专题讲义

初中化学实验探究专 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 讲义 龙文教育 中小学1对1课外辅导专家 龙文教育学科教师辅导讲义 学员姓名: 辅导课目:科学 年级:九年级 学科教师:汪老师 授课日期及时段 课 题 初 中 生 实 验 探 究 专 题 练 习 1、实验探究的基本方法 重点、难点、考点 2、实验探究的注意事项 1、理解实验探究的基本方法和注意事项 学习目标 2、正确快速的解答实验探究题 教学内容 中考化学实验必考的四个 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 一、重视探究题知识点 ?常见气体的探究。 -4+2+3+2+++2+2-2- ?常见物质的探究。实际上是下列常见离子的探究:CO、SO、Cl、NH、Cu、Fe、Mg、Ag、Ba、Ca34 等。需要熟记探究这些离子所需的试剂及看到的现象。 ?黑色粉末的探究。 ?物质是否为催化剂的探究。如FeO是否可以做氧化氢制氧气的催化剂。 23 ?离子作用的探究。如明矾起净水作用，是明矾中哪种离子起作用。 ?溶液酸碱性的探究。 ?溶液相互反应后，所得溶液中溶质成分的探究问题。 二、每年必考的实验知识 气体发生装置、收集装置、净化装置、干燥装置的选取及连接问题。 学生应熟悉实验室制H、CO、O的发生装置，收集装置的选取，气体中所含杂质HO的证明、除杂方法等。实2222验室制取气体的发生装置，收集装置的选取原理也要熟知。 三、计算题要巩固典型题型 如化学反应方程式与溶液中溶质质量分数相结合的计算题，铁矿石炼铁型计算题，解决生活实际的方程式计算 题，金属与酸反应生成氢气的计算题，图表型、图像型分析计算题。 龙文教育教务处 龙文教育 中小学1对1课外辅导专家 四、关注与生活相关的知识及社会热点 如水及其污染和防治，化学与环境污染，药品与健康及今年的限塑令、节能等与生活紧密相关的知识，应该清楚地了解。雪灾、地震、奥运会、洪水等是今年的热点，包括地震中水的处理方法、消毒剂的选用、南方雪灾中融雪剂对环境的影响，以及奥运会火炬材料、燃料的性能等。 初中生实验探究专题练习 例题1:氢氧化铜固体受热分解能得到两种产物，其中一种为固体。某兴趣小组为确定这种固体产物， 进行了如下探活动。 假设:生成的固体产物可能是氧化亚铜(CuO)，也可能是 。 2 资料:Cu和CuO都是红色固体。 2 实验:将新制的氢氧化铜粉末放入试管中，使其在加热条件下分解，观察到蓝色粉末逐渐变成黑色。 推测:该黑色粉末是氧化铜，依据是质量守恒定律和 。 验证:取少量黑色粉末放入试管中，加入足量稀硫酸，若出现 ，证明上述推断是正确的。 例题2:(2011年浙江温州，28题)科学兴趣小组想研究影响过氧化氢(HO)分解速度的因素。在四支试管中分别22 加入0.2克二氧化锰 (MnO)粉末，然后加入等量的不同溶质质量分数的过氧化氢溶液，观察气泡产生的速度，记2 录如下: 实验次数 1 2 3 4 HO溶液的溶质质量分数 1, 5, 10% 15% 22 MnO质量 0.2克 0.2克 0.2克 0.2克 2 气泡产生的速度 + ++ +++ ++++ (1)该实验研究的问题是:过氧化氢分解的速度与_________的关系。 ( (2)为了检验产生的气体是否为氧气，请你写出检验的方法:____________________。 (3)实验完毕，可利用过滤法回收剩余溶液中的二氧化锰粉末。在过滤过程中，下列仪器不需要的有______________。 A(玻璃棒 B(酒精灯 C(天平 D(烧杯 E(漏斗 龙文教育教务处 龙文教育 中小学1对1课外辅导专家 例题3:(2011年河北，28题)水蒸气能点燃火柴吗?做如图12所示实验，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气通过加热的铜管喷出;把火柴靠近铜管口处，火柴被加热;迅速从蒸气中移开，火柴燃着了。 (1)A处气压大于 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 大气压，则烧瓶内沸水的温度应 (2)B处水蒸气对点燃火柴所起的作用是: (3)火柴为什么移离蒸气才能燃烧? 例题4:(2011年浙江杭州，31题)下图甲是氢气和氧化铜反应的实验，下图乙是木炭和氧化铁反应的实验。 (1)、在上述两个实验中，氢气和木炭表现出相同的化学性质是 性。 (2)、实验步骤的先后次序非常重要，比如甲实验中，反应 前必须先通氢气后点燃酒精灯，否则易发生爆炸;反应结束 后必须先 后 ，否则生成的红色的铜会 变成黑色。 (3)、某同学正确操作做完乙实验后，发现澄清石灰水变浑 浊，试管中粉末全部变为黑色，取 少量黑色粉末，加入足量稀硫酸充分振荡，但她惊讶地发现黑色粉末没有溶解，试管中 也未产生预期的气泡，这说明该反应并没有生成 (4)、该同学查阅资料，得到关于铁的氧化物如下信息: 根据以上信息，试写出乙实验试管中反应的化学方程式 经分析后，该同学试着提高反应温度后，实验出现了预期的现象。 例题5:(2011年浙江杭州，38题)某学校科学兴趣小组想设计一个实验，来模拟研究CO :浓度增加是否增大2地球“温室效应”。他们查阅了有关数据: 并设计了下面的实验和操作步骤: ?、在两只同样的玻璃瓶里分别充满CO和空气，并编号为甲、乙，塞紧带有同样温度计2 的橡皮塞。再把两只玻璃瓶放在阳光下照射(如右图)，观察甲、乙瓶中的温度变化。 ?、.阳光持续照射，间隔一定时间测量两玻璃瓶温度值，并 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 (见下表) 龙文教育教务处 龙文教育 中小学1对1课外辅导专家 请回答下列问题: (1)、写出实验室制取CO的化学方程式 。 2 (2)、往瓶中充CO时，验证瓶中已充满了CO的方法是 。 22 (3)、该实验中，照射同样时间，根据上表的数据，比较甲、乙瓶温度变化的规律是 。 (4)、该实验中，在阳光照射下，影响甲、乙瓶温度不同的原因，除了CO的温室效应以外，还有的可能原因是(写2 出一点即可) 。 (5)有同学认为根据该模拟实验的目的，实验设计存在问题，你认为是(写出一点即可) 。 例题6:(2011年浙江义乌，35题)细心的同学发现在加热硫酸铜晶体时，会闻到刺激性气味，这引起了同学们的兴趣。难道生成的硫酸铜粉末受热后还能分解,那分解的产物是什么呢, 通过查阅资料，同学们了解到: 1、 硫酸铜受热分解生成氧化铜和气体。气体是由SO、SO、O中的一种或几种。受热时 232 温度不同，生成的气体成分也不同。 2、SO、SO都能被碱石灰吸收。 23 3、SO、SO都能被氢氧化钠溶液吸收。 23 【提出猜想】根据质量守恒定律猜测气体的成分: I( 只含 ? 一种; II(含有SO、O二种; III(含有SO、SO、O三种。 22232【设计实验】利用下图装置加热硫酸铜粉末直至完全分解 碱石灰 硫酸铜 氢氧化钠溶 液 A B C D 【获取事实】 (1)用带火星的木条伸入集气瓶D，发现木条能复燃，说明气体中含有 ? 。 (2)已知硫酸铜粉末质量为10.0克，完全分解后，各装置的质量变化关系如下表所示: 装置 A(试管+粉末) B C 反应前 42.0克 75.0克 140.0克 反应后 37.0克 79.5克 140.0克 龙文教育教务处 龙文教育 中小学1对1课外辅导专家 请通过计算，推断出该实验条件下硫酸铜分解的化学方程式是哪一个 , ? ?? A.3CuSO===3CuO+SO?+2SO?+O ? B. 4CuSO===4CuO+2SO?+2SO?+O? 43224322 ??C.5CuSO===5CuO+SO?+4SO?+2O? D. 6CuSO===6CuO+4SO?+2SO?+O? 4322 4322 学生课堂练习: 1、(2011年浙江宁波，31题)实验室用含有杂质的锌粒(杂质既不溶于水，也不参与反应)和稀硫酸反应制取氢气。实验结束后，容器内已无气泡产生，但还有少量固体物质剩余。 (1)反应后溶液中一定有的溶质是 ? ; (2)用下述方法证明反应后的溶液中是否有硫酸，其中错误的是 ? (填序号)。 ?往容器内再加稀盐酸，如有气泡产生，则溶液中没有硫酸 ?往容器内再加锌粒，如有气泡产生，则溶液中一定有硫酸 ?往容器内加氯化钡溶液，如有沉淀生成，则溶液中一定有硫酸 ?将剩余固体加人到硫酸铜溶液中，如有红色固体生成，则溶液中没有硫酸 2、(2011年浙江宁波，32题)小科从某品牌“暖手包”说明书上获悉，该“暖手包"能自动发热，是因为里面有铁粉、活性炭等物质。这些物质对“暖手包”发热有什么作用?小科查阅到下列实验数据: 组别 时间,min 铁,g 活性炭,g 空气湿度,, 水,mL 上升温度, 1 30 1 0(6 70 0 10(7 2 30 1 0 70 0 0 3 30 0 0(6 70 0 0 4 30 1 0(6 40 0 4(2 5 30 1 0(6 40 2 11(5 (1)第l、3组的探究实验说明，没有 ? 物质，“暖手包”不会发热; (2)分析第1、2、4、5组探究实验可知，“暖手包”的发热还应用了活性炭具有吸附空气中的 ? 的性质。 3、(2011年四川雅安，22题)某同学对“菠菜中富含可溶性草酸盐和碳酸盐，与豆腐同食会引起结石”的说法产生了兴趣。 探究一:菠菜里是否含有可溶性草酸盐和碳酸盐, 【查阅资料】 ?可溶的草酸盐、碳酸盐能与CaCl溶液反应生成难溶于水的草酸钙(CaCO)、碳酸钙。 224 ?醋酸(化学式用HAc表示)不与草酸钙反应，但能与碳酸钙反应生成可溶性盐。 白色 【实验流程】 沉淀C ?加入足量 ?加入足量 白色 溶液A 菠菜样品在 溶液 CaCl醋酸溶液 2沉淀B 操作? 无色 少量开水中煮 气体D 沸2~3分钟 残渣 龙文教育教务处 龙文教育 中小学1对1课外辅导专家 根据流程回答问题: (1)操作?的名称是___ __。 (2)加入足量CaCl溶液的目的是_ ____。 2 (3)已知气体D能使澄清石灰水变浑浊，步骤?中发生反应的化学反应方程式为____ 。 【实验结论】菠菜里含有可溶性草酸盐和碳酸盐。 探究二:不同温度下，草酸钙分解的产物是否相同, 已知下列事实: ?草酸钙高温完全分解得到两种气态氧化物和一种固态氧化物。 ?12.8 g的草酸钙分解过程中温度与剩余固体的质量关系如右图所 示。 根据上述事实，回答下列问题: (4)草酸钙高温完全分解的化学方程式为__ (5)通过上图数据分析，400?-500?发生反应的化学方程式是 ;700?时剩余固体的成分是___ _。 4、(2011年山东烟台，29题)小华同学用排水法收集了一大瓶沼气池中气体(图1中的A)，为了弄清它的成分，进行了有关实验。请你与他一起完成以下探究活动: 【对气体猜想】猜想I:全部是CH; 猜想?:全部是CO; 4 猜想?:是CO和CO的混合气体; 猜想?:是CH和CO的混合气体。 242 【实验和推断】将A中的气体依次通入B、C中，在D处点燃。 A B C D ? ? ? 图1 图2 (1)要将A中的气体通入后面的装置中，应选图2中的 (填序号)“注水装置”。 (2)若B中石灰水变浑浊，则说明A中的气体中含有 气体。 (3)装置C作用是 。 (4)若D处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，且B中无明显现象，则“猜想 ”可能成立;若D处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想I、?”可能成立，另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH，理由是 ;要排除这种干4 扰可采取的措施是 。 (5)采取(4)中的排除干扰措施后:若D处分别倒扣干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯，分别出现水雾和浑浊，且B中也出现浑浊，则证明“猜想 ”成立。 龙文教育教务处 龙文教育 中小学1对1课外辅导专家 5、(2011年浙江温州，31题)绿色植物的呼吸作用会产生二氧化碳，小明猜惑:种子的萌发过程可能也会产生二 氧化碳，他设计了如图 的实验装置。打开D装置中的阀门，水位下降，空气就会依次进入装置。 A B C D (1)A装置的作用是_____________。 (2)如果观察到____________现象，则小明的猜想是正确的。 (3)请指出D装置的一个优点:_____________________。 6、(2011年四川省眉山市，23题)小军同学在学习酸碱盐有关知识时，对一些沉淀物质的颜色产生了兴趣。老师 告诉他氢氧化铜是蓝色、氢氧化铁是红褐色，让他自己探究氢氧化亚铁的颜色。下面请你和他一起探究。 [查阅资料] (1)铁有两种氢氧化物，它们可以分别由相对应的可溶性盐与碱溶液反应而制得。 (2)氢氧化亚铁在空气中立即被氧化。 (3)硫酸铜溶液是蓝色，硫酸亚铁溶液是浅绿色。 [提出猜想] 氢氧化亚铁是浅绿色。 [实验过程] 在2支试管里分别加入少量FeCl和FeSO溶液，然后滴入NaOH溶液，观察现象。请补充完成下表: 34 FeCl溶液 FeSO溶液 34滴入NaOH溶液的生成红褐色沉淀 先生成白色絮状沉淀，迅速变成灰绿色，最现象 后变成红褐色沉淀。 FeSO+2NaOH = Fe(OH)?+NaSO 4224化学方程式 Fe(OH)+ + HO = 2 2 基本反应类型属于 (完成并配平此方程) 反应。 [学习交流] (1)氢氧化亚铁是 色而不是浅绿色。 (2)小军联系到CO与C的反应，认为FeCl溶液可以转化为FeCl溶液。你认为小军的理由232是 。 7、(2011年山东滨州，24题)小林、小军和小明在实验室用右图装置做CaCO受热分解的实验，加热一段时问后，3他们对试管内固体的成分进行探究。 【提出问题】加热CaCO后试管内的固体成分是什么? 3 【建立假设】小林的假设:CaCO未分解，固体成分为CaCO; 33 小军的假设:CaCO完全分解，固体成分为 ; 3 小明的假设:CaCO部分分解，固体成分为 。 3 【收集证据】(1)小军取少量固体于试管中，加适量水振荡后静置，再滴 龙文教育教务处 龙文教育 中小学1对1课外辅导专家 几滴无色酚酞试液，溶液变红。可知小军加水时发生反应的 化学方程 式为 。 (2)小明向小军实验后的试管中滴加过量稀盐酸，发现有气泡生成。 【获得结论】通过实验可知 的假设是成立的。 【交流与评价】实验结束后，在组内交流讨论过程中部分同学提出:在实验中若增加下列仪器中的 (填 编号)就可以直接根据实验现象判断CaCO是否分解。 3 8、(2011四川宜宾，16题)某化学课外兴趣小组探究氢气还原氧化铜的反应，有如下实验装置: ?上述A装置可用于实验室制取氢气和二氧化碳，请分别写出实验室制取氢气和二氧化碳的化学方程式 ; 。 ?请你参与探究氢气还原氧化铜得到的红色固体的成分，完成下列各题: 已知信息:?(Cu和CuO均为不溶于水的红色固体;?(CuO+HSO=CuSO+Cu+HO 222442 提出问题:红色固体含有什么物质, ?猜想假设: 假设一:红色固体只含有Cu;假设二:红色固体只含CuO; 2 假设三: (请补充完成假设三)。 ?实验探究:(填写表中空格) 实验操作 实验现象 实验结论 a(取少量红色固体加入到足无明显现象 假设 成立 量硫酸溶液中 b(取少量红色固体加入到足假设二和假设三均成立 量硫酸溶液中 ?数据处理:甲同学称取Wg红色固体加入到足量硫酸溶液中使其充分反应后， (填操作名称)、洗涤、干燥，称量剩余红色固体质量为mg，通过计算，若m (选填>、<或=)，则假设二成立;若m (选填>、<或=)，则假设三成立。 ?交流与反思:只要假设合理，实验方法正确，根据实验现象和数据就能得出结论。 龙文教育教务处 龙文教育 中小学1对1课外辅导专家 9、(2011年四川绵阳，36题)(1)实验室给你提供了下列仪器，请选用合适的仪器完成指定的实验。 ?要制取较多的O用来探究其性质(要求制取过程中可以添加反应物)，组装气体发生装置需要的仪器是___ ___2 (填序号)，收集氧气应采取 法。 ?提纯粗盐时，过滤需要选用上述仪器中的 填序号)，除此之外还缺少的仪器是 、____ ______(填名称)。 (2)美羊羊同学在购买回的袋装薯片中发现还有一个小袋，上面标有“成分:CaO、Fe;作用:防潮、防氧化;警告:禁止食用”等字样，撕开小袋，发现里面的固体粉末有少许是棕红色的，大多数是灰白色的。经过分析，她认为棕红色粉末是FeO，灰白色粉末应该含有CaCO和Fe，为验证自己的判断，美羊羊同学打算进行实验探究，请233 你一同参与。 【实验目的】证实灰白色粉末中含有CaCO和Fe。 3 【实验设计】装置如下图所: 示 【实验预测与分析】 ?若要证实样品中含有CaCO，观察到的实验现象是_______ ____________，B中发生反应的化学方程式为___ _____。 3 ?若要证实样品中含有Fe，E中应观察到的现象是____ _________，此时C装置的作用是____ ____________。 ?看了美羊羊同学的分析结论，有同学认为小袋内灰白色粉末中还应该有别的物质，请你写出其中一种物质的化学式____ ______。 龙文教育教务处 龙文教育 中小学1对1课外辅导专家 10、(2011年江苏苏州，35题)蛋白质是人体必需的重要营养成分之一，是构成人体细胞的基础物质。鸡蛋清中含有蛋白质，用鸡蛋清做下面的实验，可以从中了解蛋白质的一些特性。 11、(2011年山东临沂，18题)几位同学在实验室做木炭还原氧化铜的实验，实验完毕后，他们发现试管内仍有黑色固体物质存在。该试管中的黑色固体物质是什么, 【提出猜想】 小玉同学:木炭。 小兰同学:氧化铜。 小华同学:木炭和氧化铜。 【查阅资料】 木炭、铜都不与稀硫酸反应;NaO、MgO、CuO、FeO等金属氧化物能与稀硫酸反应生成盐和水。 223 【实验设计】 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 一:向盛有黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，充分振荡，静置后观察现象。 方案二:取少量该黑色固体在空气中灼烧，观察现象。 他们对“方案一”进行了分析讨论，达成了共识:若试管内溶液无色、还有黑色固体存在，证明 同学的猜想正确。若试管中溶液呈蓝色、无黑色固体，证明 同学的猜想正确。若出现的现象是 ，证明小华同学的猜想是正确的，发生反应的化学方程式为 。 他们按照“方案二”进行了实验操作，记录如下: 实验现象 实验结论 黑色固体红热并逐渐减少，最后消失 该黑色固体是 。 反应的化学方程式是 龙文教育教务处