【doc】仄仄平平满路歌
仄仄平平满路歌
对联?师生论坛
这么多年来,我最喜爱的还是中华国
粹——楹联.不过,受前人"好读书不求甚解"的 影响,常常浅尝辄止,所以探索的道路显得艰 难;由于热爱,多年来一直坚持.下面我就自己 在楹联方面做的一些事情谈谈,希望方家指点. 魅力国粹助教学
我是个语文教员,在高中语文行当里摸爬 滚打二十多年0对楹联有一些认识:它是我们中 华民族特有的文学样式,融合了唐诗,宋词,元 曲以及其他韵律文学的特质;文体独特,结构严 谨,长短皆宜,音韵和谐,富有节奏.正如一联所 写:"对地对天,天地有情皆可对;联今联古,古 今无事不能联."它以其高雅的文学性,广泛的 实用性及精妙的谐巧性为社会各阶层所喜闻乐 见,千百年来长盛不衰,因而被称为国粹,成为 由国务院公布的国家非物质文化遗产. 基于这样的认识,在日常教学工作中,我常 常把楹联这一文学样式渗透到教学环节中,丰 富教学手段和形式,最大限度地提高学生思维 能力和写作水平.如讲授法国短篇小说之王莫 泊桑的《项链》一课时,在学生熟悉了主人公为 了一根假项链换来十年艰苦生活的情节后,我 写出下联"十年艰苦不寻常",
要求
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学生给出上 联,趁热打铁,让学生更深刻地体会文章主
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, 训练学生的概括能力.学生七嘴八舌,
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异彩
纷呈.当学生过分沉浸在圣诞节狂欢中时,我在 黑板上静静地写下"少小无知也圣诞;老大沧桑 却除夕"的对联,来培养学生热爱传统文化的情 怀,教室里鸦雀无声,学生似乎一下子懂事了很 <2010"1v
多.在教授汉代贾谊的《过秦论》,讲到秦始皇一 统江山之后"执敲扑而鞭笞天下","焚百家之 言","隳名城,杀豪杰"的时候,引出国学大师文 怀沙先生评论秦始皇的着名对联:"功勋盖世; 罪恶滔天",故意空出下联,要求学生去概括文 章内容,运用对仗的原理写出下联.学生饶有兴 趣,深化了课文理解,学会了辩证地看待历史人 物,有助于提高写作水平.
楹联是我用来深化教学内容,提高学生思 维水平,陶冶学生情操,提升学生精神品位的有 力武器.在多年的教学实践中,我的学生在校 级,省级国家级作文竞赛中获奖的很多,我也 因此多次获优秀指导老师奖.我想,学生成绩的 取得也与我一直以来的训练,与我利用楹联教 学有很大的关系.
见缝插针弘国学
我经常融进生活元素指导学生进行楹联写 作.结合新课改精神,我几次考试出题都创设了 对联题,或要求学生对出下联,或要求学生修改 楹联,培养学生分析,概括,鉴赏的能力. 不仅如此,我还在校园里利用各种机会开 展楹联活动,如南方中学50周年校庆,我便抓 住这样一个契机,利用楹联的优势,培养学生爱 校爱国的情怀,组织了一次大型的校庆征联活
动,共收到师生对联稿件580多件.在夏立威校 长的大力支持下,由广告制作公司带作的对联 悬挂于校园科教楼,教学楼,体艺馆等地,醒目 大气.它们像一道道亮丽的风景,使得欢乐的校 园充盈着一种特有的文化气息同时也涌现出 了一批较好的学生楹联作品,如:
凤凰山头,群花争艳丽;
南方校内,学子竞风流.
观星河璀灿,畅游学海三千日;
看桃李芬芳,乐话南中五十年.
凤凰山下飞诗韵;
桃李枝头闻鹊声.
这一弘扬国粹,培养学生爱校的征联举措 得到全校师生的充分肯定,也得到株洲楹联家 协会主席王建武先生的高度评价,认为这是株 洲中
小学
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之首创.
在株洲市特级教师,南方中学语文教研组 长肖守志先生的鼓励下,我也在南方中学高中 语文老师业务学习会上做过"楹联与语文教学" 讲座,收到良好效果.在学校教务科,文学社的 支持下,我给南方中学"未完成文学社"的社员 们做了"对联欣赏与写作"的讲座.
另外,我也经常为学校撰写对联.南方中学 2007年取得全株洲地区高考上线率第一名好 成绩,我特意撰联:
雨风五十年,前贤后俊经营苦,喜今朝,枫 溪学子夺魁首;
桃李万千树,果硕花繁培育勤,期来日,凤 岭清香满宇中.
学校也把我这个联用气球悬挂在进校门的 醒目位置,既振奋了全校师生精神,也弘扬了民 族文化.
株洲市外国语学校新建校舍,校园环境幽 雅,是个求学的好地方,我撰写了六副楹联,学 校领导选取了其中四副:
囊萤映雪诗书路;
智水仁山贤圣心.
金声玉韵枫溪醉;
谢草郑兰雏凤飞.
东坡日暖筱竹静;
陶令菊开曲径香.
迎风欲展摩天翼;
开卷常怀济世心.
它们被镌刻在学校和谐亭和崇德亭柱子 上.我的文字得到师生们的喜爱,国学在南方校 园里散发着芬芳.
巧借网络促普及
其实,楹联这门古老而永葆青春的艺术早 就深受人们的喜爱,全国已成立楹联类独立法 人社团一百余家.这些年来,已经有近百所中小 学开设了对联教育课程,有的高校还招收了对 联专业研究生,对联文化受到了广泛的关注,产 生了积极的影响.我利用在新浪网上做诗词对 联管理的机会,把楹联这门艺术推广普及,让更 多的人学习它,喜爱它.每天工作之余,在网络 上的"房问"里汇聚了全国各地的朋友,利用网 络虚拟,简单,快捷的优势,进行古典诗词,楹联 创作交流.我们有自己的网站,论坛,这里每天
都涌现大量的诗词,尤其是楹联作品.为了满足 众多爱好者想学习提高的愿望,我分别在"魅力 语文","作文沙龙","沁馨兰苑"等多个房间,多 次进行楹联知识讲座,收到了良好的效果.我一 进房间,总有不少陌生或熟悉的朋友称我为老 师,或交流,或询问.两年多来,不少人的楹联水 平得到了提高.
同时,我自己也是收益良多.一是能吸收别 人的创作经验,丰富提高自己;二是在交流过程 中,我积累下来的楹联作品多达上万条.或写 景,或咏物,或抒怀,或咏史,你唱我和,其乐融 融,国学两行竞显风流.其快乐不亚于渔舟唱 晚,曲水流觞.
尽管曾培养过吴立芝,刘正,尚丹,陈薇等 考上北大清华的学子,曾做过高中语文学科常 务理事,曾当过不少年轻老师的指导导师,但这 一
切似乎都于我已经遥远,只有那曾经在青山 绿水间吟咏的诗心,又在凤岭枫溪之间,伴着凤 凰飞翔,伴着溪水欢唱:
仄仄平平,平平仄仄……
(作者地址:412002湖南株洲市南方中学) 2010"1
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