各种各样的鞋济南市友谊小学乔阔学习领域：
设计
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·应用欣赏·评述教学课时：1课时教学目标：1.认知目标：引导学生选用多种材料，使用各种方法创造性地设计一双有趣且有特色的鞋。2.能力目标：培养学生的观察能力、造型能力、动手能力及发散思维的能力。3.审美目标：引导学生从生活中发现美、感受美。4.品德目标：培养学生对生活的热爱。感受生活美和艺术美。教学重点：设计出款式新颖、造型各异、有趣的鞋。教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来
表
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现鞋的独特与新颖。教学具准备：收集一些广告纸，旧的挂历纸，包装纸；零碎的布；旧毛线，钮扣；彩泥等等。彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、双面胶、各种饰物、
课件
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、各式鞋......教学媒体：多媒体、实物投影仪、音乐、制作视频......壱、组织教学检查课前准备情况，分组坐好。弐、导入新课1.谜语导入：今天老师带来一个谜语，请同学们猜一猜。“稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆，白天载人四处走，夜晚横卧在床边。——打一日常生活用品”。“鞋”。2.师：这首诗形象的说出了鞋子的特点，鞋子是我们双脚的好朋友，虽然平时它是那么不起眼，但它却一直在帮助我们踏踏实实地走好每一步。今天老师就和同学们一起走进鞋子的世界。3.出示课题：《各种各样的鞋》参、讲授新课引课：在原始社会，人们会穿用动物的皮毛制成的鞋子，瞧，这双鞋子是不是又暖和又舒服，它是用豹子的皮毛制成的。1.看奇特的鞋子吸引孩子们的注意：鞋子发展到现在已经有五千多年的历史了，当然也发生了很大的变化。前几天，老师就进了一家鞋店，看到了一些奇特的鞋子，正好老师用手机把他们拍了下来。让我们一起去欣赏一下吧。看看哪位同学观察的最仔细，它们奇特在哪里，你有喜欢哪一双为什么。（1）看着组鞋子使用卡通图案为原型制成的。（2）生活中找到的材料去发了设计师的灵感（3）这组鞋子是设计师根据动物的特点设计的鞋子（4）几何图形设计鞋子也很独特吧。（5）有的鞋子还从使用上下功夫，瞧，这双鞋子可以放光盘听音乐呢。同学们观察的真仔细，一眼就看出了这些鞋子的特点。2.展示老师设计的鞋子老师也设计了几双鞋子，同学们看漂亮吗？老师把这些鞋子分到每个小组中，小组讨论一下，老师分别用了什么材料设计的这鞋子。（请学生代表上讲台上讲一讲老师用什么材料制作的。）3.看视频师：你们想不想也设计一双鞋子？今天，老师带来一段视频，我们一起看一看，如何用卡纸制作一双简单的小拖鞋。看看哪位同学学的最认真。看了视频，谁能总结出简单拖鞋的制作过程。（同位讨论）板书：剪鞋底（怎么可以一下得到两双鞋底）、剪出鞋面（同样的方法我们可以得到两个鞋面）、装饰鞋子师：同学们制作鞋子是不是很简单。小组讨论。你现在有想法了吗？想用什么材料？设计什么样子的鞋？学生汇报：4.创作要求：现在就请同学们按照要求设计一双有创意、有美感的鞋子吧。可以两人合作，也可以小组合作。四、学生创作1.学生根据要求创作鞋子（可以小组合作）2.老师巡视指导3.作品展示：学生上台说一说自己设计的鞋子。孩子们评一评谁的作品最好。伍、课后拓展1.欣赏其他同学的作品，观察作品是用什么材料设计的。2.老师小结：师：今天同学们设计的鞋子真漂亮。生活中处处有美术、处处有设计，只要你肯开动脑筋，勤于动手，将来也许有一天你也会把自己设计的鞋子变成现实各种各样的鞋》效果分析济南市友谊小学乔阔在这节美术课上，学生表现的太出色了。他们丰富的想像、认真而细致的手工操作、快活自由的游戏表演等，完全把孩子们那种章真、童趣淋漓尽致流露出来了。有人说：“儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就足美。”确实，作为教师，我们要为学生营造一个快活、轻松、自由的学习空间，认他们自己去发现美、自己去探索生活、自已去张扬个性，这样才是真正的自主学习模式的探索。每个学生其实都有创造的才能和潜能，而这种能力只有在创造活动中才能得到发展与培养。孩子们用不同材料制作出的鞋，利用生活中非常不起眼的一种用品，创造出非常神奇的美。出自他们手中的一双双形态各异、五花八门、像模像样的有趣的鞋让我赞叹不已：“学生就是美的创造者。小学美术课《各种各样的鞋》观课
记录
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济南市友谊小学韩雯这节由乔阔老师执教的《各种各样的鞋》一课,是三年级的一节课。本课属于设计·应用学习领域，
内容
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和形式贴近儿童生活，符合学生心理。首先，从乔老师的备课、教具、课件准备来看，都进行了精心的安排和设计。从课堂教学来看，通过灵活多样的进行活动和组织形式，来引导学生积极参与活动，教师能很好的把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受利用各种材料来制作所带来的形式美感，学习制作方法，培养创新、合作能力为目标，做到教学目标明确。乔老师整堂课的结构分如下几块来完成：一、谜语导入，引出课题。使学生更加懂得鞋的重要。二、观察分析。利用投影图片，让学生欣赏并分析各种各样的鞋，说出其结构、材料、款式、装饰、作用、种类等，主动掌握了有关鞋的知识。三、欣赏分析，讨论构思。引导学生观察范作，教师视频制作拖鞋，不但激发了学生的创作欲而且也为学生下一步的创作迎来了思路。出示有特点的鞋，引导学生欣赏评述，进一步的开拓了学生创作思维，找出创作装饰手法，四、思考方法，动手制作。以小组的形式先思考后制作，同学间互相配合，互相帮助。五、作品展示，知识延伸。让学生讲一讲自己的装饰手法和创作意图，教师归纳总结加以评价。在课堂上，她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的，在新课改背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感到耳目一新。本节课的亮点主要有以下几点：首先，教师能够抓住学生活泼、好玩、好动的心理，利用谜语导入，在课的一开始就能够把学生的注意力吸引到教师这里来，为整堂课的集中进行提供了一个前提保障。其次，在讲授新课部分，丰富有效的教具，使每个学生都能参与进来，并且极大地展示了讲授的基本功，也使每个学生都能从视觉上有所收获，这种直观的教学方法，使学生的创作思路得到了极大地提高。再次，“互助互动”的学习是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作、互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，老师在本节课的教学过程中充分实施了这一方式。由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个美术老师对美术教育的认识也是不同的，因此，我在赏评这节课的时候，认为本节课也相应的存在一些遗憾，归纳如下：首先，作为一门动手性极强的学科，美术课的示范教学是指学生理解制作方法，掌握技能的重要环节，示范教学贵在“活”字，活而得法，往往事半功倍，这一环节教师没有很好的激发孩子们的发散思维，调动的不够。当然之前的老师作品欣赏，让孩子们摸一摸，看一看，欣赏用不同材料设计鞋子，已经开阔了孩子们的思路。如果这一节在细致的设计一下会更好的开拓孩子的设计思路。总之，乔老师的这堂美术课，为我们如何上好手工课起到了很好的示范效果，其中的很多教学环节值得我们借鉴学习，也给了我很多的启示与自我反省的机会，对我改善今后的教学将是一个很大的推动。
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