2019年人美版小学美术三年级上册美术说课稿教案

最新人美版小学美术三年级上册名师精品说课稿、教案小学美术三年级上册教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 一、学情分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、教材分析本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。全册共有20课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索等多个学习领域。本教材注重教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动学习的积极性，从而提高教学质量。三、教学目标1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创造愿望。2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。5、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。四、教材重点难点教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。五、教学措施改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，学生不是一张白纸，更不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自己生机勃勃的创造力，教师则象一名善良的水利工作者。一方面要帮助小溪改善自身的水质，扩大流域面积。另一方面要引导与调节它们行进的方向，使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋。1、走出课堂，走进大自然。多点写生课，培养学生观察能力。美术课堂让学生走出室外，呼吸大自然的气息寻找灵感，效果更佳。美术教学中，组织学生写生，参观等活动。学生开阔了眼界。让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的观察能力有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的兴趣。2、采用多种教学方法，为学生提供学习舞台。《学记》中早已指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在学习中，同学们通过相互讨论，可以互相加深理解。另外，教师可以采用幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会达到事半功倍，身临其境的效果。3、作品展示，树立榜样。展示是作品评价的另一种形式，也可以细分为短时间展示与长时间展示。展示是为解决儿童的困惑，激发儿童的创造才智，表彰儿童通过努力所取的超越自我的成绩而举办的。学生喜欢看同龄人的作品，当然对所展示的自己作品尤为感兴趣。因此，多提供机会让学生观察塑造优秀榜样，他们一定会向榜样看齐，也能绘画出不少精美的杰作。这样发现了人才也使更多的小画家得以涌现。4、培养团结合作的精神，使班级同学共同努力。在教学中，采用“小组学习式”的学习方式。变师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。 全册课时安排 周次教学内容 第一周我的小天地 第二周机器人 第三周有趣的拼图 第四周连环画 第五周国庆放假 第六周演电视 第七周红色的画 第八周黄色和蓝色的画 第九周身边的设计艺术 第十周台历的设计 第十一周民间面塑 第十二周拓印树叶真有趣 第十三周对印版画 第十四周伸缩玩具 第十五周爬升玩具 第十六周面具 第十七周一张奇特的脸 第十八周多彩的民间美术 第十九周各种各样的鞋 第一课我的小天地说课稿教材分析：《我的小天地》是三年级上学期的第一节绘画课。每个人都有自己的小天地，每个小天地都有不同的特点，本课教学跟我们日常生活相关，有些学生对自己居住的生活环境善于打造，并且装饰丰富，但本课涉及到城市学生的生活环境，相当于农村小学生的生活环境比较简陋，利用本校原有的媒体资源让学生去感受美好的生活环境，加深自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。一、教学内容与目标：1、显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。力偶啊界自己的小天地不仅有一般居室的特点，还有表现个人的兴趣和爱好。应会：使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的追求。2、隐性内容与目标培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。二、教学重点与难点1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。三、教学准备：有关居室环境设计的 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，绘画工具和材料。四、讲授新课：1、组织教学：激发学生的学习兴趣，准备上课。2、导入新课课件：欣赏图片“我的小天地”。（1）提出问题：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。）①我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？②们喜欢自己的小天地吗？课件出示课题：《我的小天地》3、讲新授课：（1）提出问题：①同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？②经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？（2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。互相学习，互相提高，开阔思路。引发学生发散思考，激励学生大胆创新。）①生从以下几方面谈自己的感受。色彩、陈设、功能、特点。②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。解决的问题：看到别人的小天地对你有哪些启发。希望自己将来的小天地应具备哪些功能和特点。自己的小天地有什么不同，你打算进行哪些方面的改进。五、学生作业：作业要求：（1）可独立，也可以自由结合。（2）可先设计出草图，然后绘画表现。（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。（4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。（5）要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。六、小结：（1）组织学生展示、交流、讲评。（2）鼓励大胆想象的学生。七、拓展延伸：课件：欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。提出进一步的改进意见，不断拓展思维。进一步提高学生的欣赏能力和创造能力。第一课我的小天地第一课我的小天地教案设计理念根据孩子们渴望交流的心理，本设计用到一个小朋友家做客参观的形式导入，再以小主人给小客人介绍的形式来学习词串，引导识字。鼓励孩子们自学、协作学习生字词，并在游戏中检测。在比赛朗读词串中感悟小丽是个爱学习会学习的孩子，从而延伸到对自己小天地的设想和描绘，扩展学生的识字量，让学生感受生活中学语文的乐趣，激发孩子们对生活的热爱。教学目标1．认识本课生字，会写课后的字。2．能正确、流利地朗读词串，积累词语。3．培养仔细观察生活和主动识字的习惯。教学重点学习本课的生字词，写好本课要求写的字，激发学生对生活的热爱。教学准备生字卡、多媒体或挂图。教学时间1—2课时。教学过程一、创设情境，揭示课题1．孩子们，今天丽丽小朋友邀请我们到她新家去看一看，大家想去吗？（出示课件或挂图或灯片。）瞧，这就是丽丽的小房间、小天地。请小客人们随便参观，看看她的小天地里都有些什么，猜猜她每天会在小天地里做些什么事。2．学生观察画面内容并讲述。3．孩子们观察得真仔细，说得也挺好，想听听丽丽自己是怎么介绍的吗？请听范读（录音，同时出示相关画面）。通过听录音介绍，让学生知道说话要有条理，介绍要按照一定的顺序。4．让我们一起走进可爱的小天地，去认识一些新朋友（师板书课题，生观察并书空）。会念吗？大声念两遍。二、自学字词，整体感知1．用你最喜欢的方式（大声或小声）读词串，要求读准字音，边读边画出不认识的字多读几遍，并想办法记住它们。2．同桌互读。同伴读对了，请夸夸他（她）；读错了，请帮帮他（她）。3．把自己认为最难读的字挑出来考考同桌。三、检查识字情况，读准词串1．孩子们的合作学习气氛很热烈。说说你刚才帮助同伴纠正了哪些字的读音，你准备特别提醒大家哪些字的读音易错（用课件或卡片相机出示这些带音节的生字），齐读（抽生读）。2．本课有哪些生字是你以前就认识了的，能给大家说说你是在哪里见到它们的吗？（鼓励孩子们在生活中识字。学习时已经认识的字可暂放一边，集中学习不认识的字。）3．这些生字中你认为哪个字最难记住？你是怎么记住的？生交流。启发学生用学过的方法，或借熟字，或记关键笔画来识记生字。4．小朋友们真会学习。下面我们来做几个好玩的游戏。（1）游戏一：火车遍地开（出示课件或生字卡）一生读字，一生读词，众生扩词开花，并相机用词练习说话。如：灯——台灯、灯光、灯座，谁在台灯下做什么？（2）游戏二：送词回家或拼图游戏（出示图片投影或图片以及磁黑板）一生贴图，一生贴词卡，或交替出现，完后齐读。四、指导朗读，体会节奏1．师：孩子们会读这些词串了，还想读得更好些吗？怎样读才读得更好呢？我想听听孩子们的意见。①读正确。②边读边想象自己就是小主人在得意地介绍。2．学生练读后，小组比赛朗读，选派代表朗读（师生评价，指导读出节奏）。3．词串读得美了，把这些字放到句子里，你也能读好吗？指读、齐读课后第二题中的句子。五、拓展延伸，创造想象，发展语言1．师：小朋友，你自己的小天地里有些什么呢？愿意给大家介绍一下你的小天地和你在小天地里做些什么吗？2．同伴交流，全班汇报。在学生汇报的过程中，教师相机出示相关的词语，如“床”、“睡觉”等，以扩大学生的识字量。3．评价孩子们的介绍。注意在交流的过程中 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 孩子们的语言。六、写字教学1．我们和这么多汉字娃娃交上了朋友，愿意把它们漂亮地写下来吗（课件或生字卡出示要求会写的字）？老师想先听听孩子们说说怎样才能把这些字写美观。2．引导学生独立看书，提醒关键笔画及在田字格中的位置。指出写好这些字应注意的地方。3．认识偏旁“冖”，重点指导写“写”、“灯”这两个字。如“写”中的“ㄅ”，“灯”中“”的笔画变化，师范写笔顺，生练写。七、作业1．完成课后的“描描写写”和“把你想写的字或词语写一写”。提醒孩子们养成良好的书写习惯。写时可以轻轻走动观察学习别人的书写。2．回家观察自己家里还有些什么，自己想办法在生活中扩展识字。第一课我的小天地教案二一、教学目标：1、显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。二、教学重点与难点1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。导入：“天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快乐的。大人的天堂是温馨的家庭，儿童的天堂是自己的卧室。有一位小朋友是这样描述他的小天地的：（认真听，动脑思考问题，这位小朋友的小天地有哪些功能区？）我也有个属于我自己的“天地”，它是那么温馨，那么美好，令我快乐。推门而入，迎面而来的是我卧室的大将军，也是我的大功臣，我那只小床。每天，当我写完作业时，我会端来一杯牛奶加上点热巧克力，坐在上面喝上一口，可真是舒服啊！这时我会随手拿起一本课外书读起。夜深了，我感到一丝困倦，头躺在松软的枕头上甜美地进入了梦乡，那梦是那样甜…——————床、休息守护将军的是侍卫，我的老侍卫—台灯。这台灯是我上二年级时妈妈给我买的，它的样子又漂亮又滑稽。它全身都是黑颜色的，整天高昂着头，好像一只骄傲的大公鸡，昂着脖子放开喉咙歌唱。仔细一看，它的头部长有两个灯管，身材细长，脚上长有一个调档按钮和一个调色按钮。亮度效果分十档，每档都有不同的效果，而且一档比一档亮。如果你打开调色按钮，灯管就会呈现黄色，这种黄色与普通的黄色不同，它是黄里带着白，白里透着黄，只有黄、白两种颜色融合在一起才构成的优美颜色，简直无法用语言来形容。继续按调色按钮，灯管就会变成粉色，它也不是单纯的粉色，这时，我的房间就被罩上一层朦朦胧胧的粉色，感觉非常温暖，我喜欢我的台灯。——————台灯带给房间色彩我有一个大百科全书—书架，这个书架里有很多的藏书，有《淘气马小跳》；有《笑猫日记》；有《中国文学名著》；有《外国文学名著》；还有爸爸平时做饭用的《菜谱》…各式各样，应有尽有。它的胃口非常大，可是个大馋猫，每当有书的时候，总不会逃过它的大嘴巴。——————书桌、学习我还有一个万事通—电脑。这可是一位无所不知的圣人，当我遇到困难时，它会帮助我答疑；当我心情郁闷时，新鲜、刺激的游戏会给我带来快乐，所以它成了我最好的朋友。————————电脑、娱乐教授新课：一、当你们想到自己的小天地时，心里一定是温暖而又幸福的，在你的小天地里，在你的小天地里，你最喜欢的是那块地方？松软的大床还是书架的周围？自己书桌上的电脑区域还是？假如你有一片属于你自己的小天地，你想把它装扮成什么样？（提示：从色彩、装饰、功能方面去思考）（讨论时间2分钟）：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。）二、欣赏图片①同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？②经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？一起来学习吧！①猜猜房间的小主人是谁？②这个小天地最吸引你的地方是哪里？③给卧室起个名字。④小朋友的房间太乱，你们来帮帮他。怎样让色彩装扮让房间给人活泼的感觉，发挥你的想象力，让你所设计的房间更加吸引人。三、看书本中学生作品，教材选用的是4幅构图大胆的、新颖的学生美术作品，启发学生绘画内容不要搞得太复杂，只要表现房间的一个局部。四、怎样布置房间？①选择主要的东西，是书桌还是画架？②选择装饰品。③一切准备好后，开始布置吧！五、小结：（1）组织学生展示、交流、讲评。（2）鼓励大胆想象的学生。六、拓展延伸：课件：欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。提出进一步的改进意见，不断拓展思维。进一步提高学生的欣赏能力和创造能力。七、作业布置：小天地的设计能体现出人的品味，人的文化层次，把你幸福美满的家中属于你的小天地用最美的图画表现出来，边画边体会小天地带给你的快乐。要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。老师准备在你们当中寻找最优秀的设计师，加油！让老师看到你们设计的天赋！第一课我的小天地教案三单元一课题1我的小天地共几课时1课型造型表现教学目标知识与能力培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。过程与方法启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体现生活乐趣。情感与态度尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。重点通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。难点绘画时房间里家具与家具之间的前后、大小关系。教法启发式教学学法设计学情分析三年级的学生已经有了许多属于自己的审美取向，包括开始注重了自己空间的私密性及装饰性。我应从实用、美观的角度出发，让孩子们在二年级学到的遮挡、前后关系的方法上大胆创作、涂色。并且能将自己设计的空间布局应用到自己的居室中。教具准备课件学具准备油画棒铅笔橡皮纸教学过程教师活动学生活动时间施教者调整1.组织教学2.引入新课3．讲授新课稳定学生情绪。引导学生看图片提出问题：通过这些图片你了解到这是什么地方？出示课题（1）提出问题：①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？②你准备怎样去改变或设计自己的房间布置（2）引导学生看书，欣赏美术作业。（3）提出问题:在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些感到为难的地方?(4)投影：补充介绍在构图和内容上有创意的作品。4.学生作业（指导老师）作业要求：（1）可采纳多种绘画形式。（2）可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。5.小结组织交流6.拓展运用今天所学的知识，试着设计自己的家其他房间的环境。学生欣赏图片学生回答问题组织学生讨论，谈感受，并提出问题。学生把自己的房间拍成照片或者绘制成草图，以自己房间为例，谈谈自己房间设计的特点。解决的问题：（3）书上学生的房间有什么特色。（4）学生作业中的优点及存在的不足。（5）如果你来表现自己的小天地，你会有哪些设想。解决的问题：（1）画面的主要内容。（2）物象之间的大小、前后关系。（3）怎样表现出自己的个性与爱好。学生绘画。学生展示，交流。解决的问题:(1)其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。(2)通过讨论进一步完善自己的作业。引导学生利用所学知识美化自己的生活。【板书设计】我的小天地1.图片欣赏。2.学生讨论。3.自己设计。4.讲评作业。【 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 】《我的小天地》是三年级上学期的第一节绘画课，整个课堂的设计，我设计了以下几个主要问题，引导学生学习：1、你理解的“小天地”应该是怎样的地方？2、你拥有这样的小天地吗？给同学们介绍一下。3、你准备怎样改进或设计自己的小天地？在学生们对这样一个现实的或想象的空间有了一个大致印象后，我设计了一个小情景，帮助他们选择构图：学校要对各班教室布置进行评比，需要每班上交一张最能显示班级文化的照片，如果你有一部照相机，你觉得站在哪个角度，拍教室里的哪一部分最好?从几个班的教学情况来看，学生们能恰当选择画面内容，画出自己对的生活的感受。我给学生提出了用油画棒涂色的要求。为此，我还专门利用近二十分钟时间进行油画棒涂色指导——主要是均匀、细致的基本要求，以及颜色渐变的衔接处理。学生们从我的范画对油画棒涂色的效果产生了较浓厚的兴趣第一课我的小天地教案四【教学重点】通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现美好生活的憧憬。【教学难点】绘画时房间里家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。【教学方法】本课重在启发学生联系生活实际，学会用聪明才智美化自己的生活。但是有关居室环境布置方面的知识，学生不一定都能“探究”出来，教师应发挥主导作用，通过师生互动将重、难点解决。物象之间的大小比例、画面的组织构图等，使学生绘画时最容易出现的问题，可以事先让学生设计一些常用的家具，课上采用拼摆的方法；或找一些典型的范画，引导学生评述在组织构图方面的优劣，帮助学生解决构图问题以及物象间的前后遮挡关系。【教具】课本、有关资料图片、多媒体课件【学具】课本、彩笔【课时】第一课时【教学过程】一、教学组织：（本课时是学生新学期开学的第一课时，教师对学生进行一定的课堂常规加强教育。）教师准备教学用具。检查学生的绘制用具的准备情况。稳定学生情绪，准备授课。二、导入：1．教师出示一幅图片，“这是老师自己的小天地，你们看一看，它漂亮吗？”。2．假如你有一片自己的小天地，你想把它装扮成什么样？你们想不想看看别的小朋友的小天地是什么样子的？3．教师点击课件中“欣赏”部分，引导学生欣赏图一（以红色为主色调）猜一猜这是谁的小天地？说说你的理由。学生讨论。课件出示一个小女孩。4．出示图二这个房间用了哪些色彩？房间的小主人主要装饰了哪里？你认为这样做好不好？学生讨论。5．出示图三你认为这个房间最吸引你的地方是哪里？为什么？学生讨论。6．出示图四发挥你的想象力，给这间卧室起个名字吧！你认为这个房间优什么特点？学生讨论。7．你们想不想也有一个属于自己的小天地？8．引出课题。三、教师讲述有关内容：1．教师引导学生根据课件进行讨论学习。（1）怎样才能使房间更活泼？房间小，装饰很重要。——利用课件进行装饰这样装饰后的感觉如何？（2）怎样才能安排好房间？有了装饰品怎样摆才更美观？课件出示许多装饰品——首先要选最重要的东西，再选自己喜爱的小饰品（3）可见引导学生总结主次、前后、大小2．点击课件，欣赏学生作品。3．可以根据自己喜欢的色彩进行小天地的装饰。4．你想拥有一个什么样的小天地？、四、作品创作：1．教师布置有关创作要求。2．作品创作。3．教师巡回指导。【作业设计】画面构图合理。能体现出居室环境某一方面的功能。重分利用现有材料。作品还要考虑到自己的兴趣爱好。【板书设计】第一课我的小天地第二课时【教学内容】造型表现【教材分析】本课的设置是从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，，进而提高学生的审美能力，培养学生热爱生活的情感。通过观察、记忆、想象，表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣；提高绘画表现技能，学会装饰和美化生活；提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。【教学目标】简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。简单了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。【教学重点】通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现美好生活的憧憬。【教学难点】绘画时房间里家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。【教学方法】本课重在启发学生联系生活实际，学会用聪明才智美化自己的生活。但是有关居室环境布置方面的知识，学生不一定都能“探究”出来，教师应发挥主导作用，通过师生互动将重、难点解决。物象之间的大小比例、画面的组织构图等，使学生绘画时最容易出现的问题，可以事先让学生设计一些常用的家具，课上采用拼摆的方法；或找一些典型的范画，引导学生评述在组织构图方面的优劣，帮助学生解决构图问题以及物象间的前后遮挡关系。【教具】课本、有关资料图片、多媒体课件【学具】课本、彩笔【课时】第二课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。二、导入：复习上节课学习的内容，让学生将自己准备的东西准备好。出示有小天地的图片，提高学生欣赏能力，让学生观察这些作品的特点，增进学生的创新意识。引出课题三、作品创作：教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整。学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。教师巡回辅导。四、作品展示：学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。教师针对学生作品创作情况做出小结。第一课我的小天地说课实录【教学目的：】1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。【教学重点】：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。【教学难点：】绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。一、组织教学。1：稳定情绪，检查学具。二、导入新课1：游戏导入，吸引学生注意力，提高课堂兴趣。【教师】同学们，小明的玩具熊找不到了，有没有哪个同学愿意帮他找一找呢？【出示幻灯片：一间杂乱的屋子，小熊藏在一堆乱放的书下面。】【学生参与互动、回答：小熊在书下】（以游戏的形式让学生快速的融入课堂，激发了学生的好奇心）2：做游戏【教师】现在我们找到了小熊，可是老师觉得，小明的房间太乱了。有没有同学愿意告诉他，房间应该怎么布置才干净、整洁、漂亮呢？【学生参与互动、回答问题、从图片中找出房间中的问题点：书应该放在书架上、电视机不应该放在床上、鞋子要放在鞋架上不能丢在桌子上……】（吸引了学生注意力之后，利用学生对新鲜事物的好奇心和追问心，让学生亲自找出问题，也可以进一步的培养学生的自信心和对这节课的兴趣度。）3：欣赏、观察、讲授新课【教师】你知道吗？在我们每一个同学的家里，都有一个属于自己的小天地。今天我们要先来欣赏一下别人的小天地，请看幻灯片。【播放幻灯片】【提问】：你发现这些房子，都有什么特点？【学生回答】教师小结：不同民族的房间，有自己不同的特点。而不同国家的人们所用的家具和装饰，也有不同的风格。【举例说明如：田园风格、中式风格、傣族风格、藏族风格】【教师】：观察完别人的小天地后，我们一起来做一个游戏。老师这里有一些家具的拼图，哪位同学想上来在黑板上贴出自己喜欢的小天地。【请一名学生上来制作拼图。】【教师】：这位同学拼的真不错，有没有哪位同学有其他想法呢？【如拼图的学生有拼错，就请学生纠正学生的错误。】【教师：】我看到同学们拼出的小天地，那谁来和我说一说，居室里面为何要这样摆设呢？【学生回答】教师小结：这样我们便知道，居室有自己的功能和特点以及摆放方式，不同民族文化的居室在设计上也有所不同。三：学生作业1：作业提示：【教师：】同学们开动脑筋想一想，属于你自己的小天地，应该怎样才能更美好呢？请同学们把你们心中的小天地画在自己的作业本上，让我们一同来欣赏。2：学生创作，教师辅导四：小结1：学生自评、互评（学生之间进行自我评价和互相评价，使学生不仅学会自我认知，还学会了观察他人。从而促进学生进步。）2：选出优秀作品、给予表扬。（鼓励学生，培养学生积极向上的心，是促进学生兴趣爱好和使更上一层楼的最好方法。）课后反思：在本节课中，我运用游戏的活泼表现方式吸引学生的注意力，将课堂的气氛提升，使学生能更好的融入到对自己小天地的畅想中。并让学生以互动的形式参与进了，加深他们对居室的理解和对学生创意的开发。虽然我所设计的很充足，但在实施前考虑到我里学生基本都是农村的孩子，家里的房子与课本上所给出的图片在某些学生眼中会形成极大的反差。我很担心学生会因此产生自卑感，于是在学生创作时，我鼓励学生发挥出对未来美好的期盼。激励他们用绘画的形式来构建出他们对美好生活的追求。看到孩子们将自己对美好生活的期盼画在了画纸上，并高兴的介绍着自己的房子，我也觉得这是一节很值得上的课。第二课机器人说课稿一、说教材1、教材简析本课使用的教材是人民美术出版社出版的小学美术教科书第五册第8课。本课属于“造型•表现”领域，重在提高学生的动手能力，激发他们从小热爱科学，勇于探索的精神。本课内容设计贴近学生生活，具有很强的趣味性，能让学生在利用各种材料进行机器人制作时感受到创新的乐趣，通过了解机器人的知识，机器人与人之间的关系，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。本课运用各种教学手段，充分调动学生的思维能力、创新意识与动手能力，培养学生的创新意识，启发、引导学生利用生活中的剩余资源，因材施教，变废为宝，提升学生发现美、表现美的能力。2、说教学目标知识与技能：了解机器人的有关知识，知道机器人对人类所起的作用。能运用多种材料制作机器人，在与其他同学合作完成作业时，锻炼写作能力和互助精神，提高艺术创造力。过程与方法：了解机器人制作的步骤和方法，分析机器人的功能及外形，掌握制作机器人的常用方法。情感态度与价值观：了解机器人与人类、社会发展的关系，培养儿童从小热爱科学，诱发儿童的想象力与创造性思维。教学重点了解机器人的相关知识，能按自己的想法，通过小组合作的形式制作出各种类型的机器人。教学难点掌握机器人的设计需要符合它的功能以及制作的基本技巧：粘贴、挖洞、卡接、打针等。二、说教学方法本次教学活动我采用感知欣赏法、情感熏陶法、游戏法，在幼儿在欣赏、想象、操作、评价等活动中达到既定的教学目标。三、说教学准备若干机器人，各种类型机器人的图片、课件等。学生分成四人一组；有关机器人的图片资料或相应课件、有关智能机器人的影视资料。四、说教学过程本课我采用“欣赏—畅想—操作—展示”这四个环节来进行。第一环节：教师放一段“宝莱坞机器人”的录像，以引起幼儿设计的兴趣和愿望，苏霍姆林斯基说：“只有当感情的血液在知识这个活动机体中欢腾流动的时候，知识才会触及人的精神世界。”然后播放各种机器人的图片，此时，学生就会与录像中的机器人共鸣，教师顺势便问：“机器人有哪些？你最喜欢哪一种机器人。你们想不想设计自己的机器人啊？你想让自己设计的机器人帮助人们做些什么事？”从而激发幼儿设计自己的机器人的愿望，本次活动的情感目标已就顺利达成。第二环节：学生畅想并用语言描述自己想要发明的机器人，引导学生说出其构造和用途。著名教育家卢梭说过这样的一句话：“问题不在于教它各种学问，而在于培养他们有爱好学习的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候教他们研究学习的方法。”教师在幼儿回答后肯定他们的设想，并提醒他们设计得更好，既要考虑构造上的美观，又要考虑它的用途。第三个环节：学生分组讨论、操作，完成自己的设计作品。列宁曾说：“实践高于知识，因为实践不仅具有普遍性的优势，并且有直接的现实性的优点。”第四环节：欣赏学生作品，并进行评价。在作品完成后，教师和学生共同对各类作品进行评价，从而促进学生评价能力的提高，教师小结时肯定学生的所有设计，并提出好的建议：如果怎样设计就更好了。从而把学生创造活动引到更好的高度。五、效果分析本次活动，教师给了学生充分想象和创造的空间；提供足够的可操作的材料，并且在适当的时候起到示范和引领的作用，在学生操作后给予一定的评价，充分肯定他们的创造力，采用感知欣赏、情感熏陶等方法，为顺利达成教学目标奠定了基础。第二课机器人说课实录一、教材分析本课属于“造型•表现”领域，通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。通过本课教学，感受创新的乐趣，逐步培养学生创新意识。二、教学目标1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。2、能用绘画的方法画一个机器人。3、启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。三、教学重难点重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画形式进行绘画创作。难点：生动地表现机器人的功能和作用。四、教学过程1、组织教学准备绘画工具和材料2、猜谜导入“今天老师来给大家上课可不是一个人来的，跟我来的还有一些‘是人又不是人’的小客人，大家能才出来他们是谁吗？”（学生猜‘机器人’）板书课题：机器人3、欣赏资料“下面我们就让我们的小客人登场吧！”出示空白课件。“怎么不出来呢？”“奥——，知道了，我们要请我们的小客人，要怎么说呢？”师生齐说：“有请机器人朋友登场！”课件出示录像资料。4、探讨了解“刚才我们看了机器人朋友的精彩表演。它们在我们的生活里是我们的好帮手、好朋友，能帮我们做许多事情，你能举例子说说他们都有什么高超的本领吗？”组织学生回答。5、欣赏资料“机器人的本领这么高超，我们在绘画中要怎么表现出它们的本领呢？下面我们就来欣赏一下其他小朋友的作品中是怎么来表现机器人的本领的。”出示课件。组织学生回答绘画中的机器人有什么本领，小作者是怎么表现出来的。6、小组探究“看了这些小作者设计的机器人，你像不像也来造就一个本领高超的机器人呢？”（学生回答）“如果让你设计一个机器人，你想让帮人做什么？想赋予它什么高超的本领？”组织学生小组交流，挑选2~3名学生汇报。7、作业要求“现在同学们已经都是一个个的小科学家了，上级传达了一项任务，为了体现我国的科学技术能力，请诸位科学家们设计一些有高超功能的机器人。我们看一下任务要求。”出示课件，指出“没有要求，那大家就想怎么画就怎么画。表现出自己的所想的就可以。”组织学生创作。8、学生出创作出示课件、轻音乐。老师巡视辅导9、作品展评挑选3~4名学生的优秀作品展示，组织学生介绍一下自己的机器人。10、思想教育剩下的学生不管你有没有完成你心目中的机器人都没关系，只要你参与了，你快乐了你就完成了我们的任务，希望大家在今后的学习和生活中发挥你的智慧为我们祖国的科学进步做出贡献。组织下课五、板书设计第二课机器人教案教学理念本课属于“造型表现”领域，通过画一画、做一做机器人，使学生逐步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。通过本课教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。教学设想本课教学，旨在利用各种媒材制作模型。因此，应使学生了解机器人的种类、特点和功能。在介绍机器人种类与功能时利用大量图片进行说明，并结合生活中的机器人和绘画作品中的机器人的造型来启发学生的造型表现，让学生们了解机器人的形象不仅有人的形象，还有车型、动物型、几何体型等。教材版面分析本课版面设计形式活泼多样，内容丰富具有变化，为学生完成作业提供大量的参考资料。课外信息资源特种功能机器人机器警察所谓地面军用机器人是指在地面上使用的机器人系统，它们不仅在和平时期可以帮助民警排除炸弹、完成要地保安任务，在战时还可以代替士兵执行扫雷、侦察和攻击等各种任务，今天美、英、德、法、日等国均已研制出多种型号的地面军用机器人。英国的“手推车”机器人在西方国家中，恐怖活动始终是个令当局头疼的问题。英国由于民族矛盾，饱受爆炸物的威胁，因而早在60年代就研制成功排爆机器人。英国研制的履带式“手推车”及“超级手推车”排爆机器人，已向50多个国家的军警机构售出了800台以上。最近英国又将手推车机器人加以优化，研制出土拨鼠及野牛两种遥控电动排爆机器人，英国皇家工程兵在波黑及科索沃都用它们探测及处理爆炸物。土拨鼠重35公斤，在桅杆上装有两台摄像机。野牛重210公斤，可携带100公斤负载。两者均采用无线电控制系统，遥控距离约1公里。“土拨鼠”和“野牛”排爆机器人除了恐怖分子安放的炸弹外，在世界上许多战乱国家中，到处都散布着未爆炸的各种弹药。例如，海湾战争后的科威特，就像一座随时可能爆炸的弹药库。在伊科边境一万多平方公里的地区内，有16个国家制造的25万颗地雷，85万发炮弹，以及多国部队投下的布雷弹及子母弹的2500万颗子弹，其中至少有20％没有爆炸。而且直到现在，在许多国家中甚至还残留有一次大战和二次大战中未爆炸的炸弹和地雷。因此，爆炸物处理机器人的需求量是很大的。排除爆炸物机器人有轮式的及履带式的，它们一般体积不大，转向灵活，便于在狭窄的地方工作，操作人员可以在几百米到几公里以外通过无线电或光缆控制其活动。机器人车上一般装有多台彩色CCD摄像机用来对爆炸物进行观察；一个多自由度机械手，用它的手爪或夹钳可将爆炸物的引信或雷管拧下来，并把爆炸物运走；车上还装有猎枪，利用激光指示器瞄准后，它可把爆炸物的定时装置及引爆装置击毁；有的机器人还装有高压水枪，可以切割爆炸物。我国研制的排爆机器人排爆机器人不仅可以排除炸弹，利用它的侦察传感器还可监视犯罪分子的活动。监视人员可以在远处对犯罪分子昼夜进行观察，监听他们的谈话，不必暴露自己就可对情况了如指掌。1993年初，在美国发生了韦科庄园教案，为了弄清教徒们的活动，联邦调查局使用了两种机器人。一种是Remotec公司的AndrosVA型和AndrosMarkVIA型机器人，另一种是RST公司研制的STV机器人。STV是一辆6轮遥控车，采用无线电及光缆通信。车上有一个可升高到4.5米的支架，上面装有彩色立体摄像机、昼用瞄准具、微光夜视瞄具、双耳音频探测器、化学探测器、卫星定位系统、目标跟踪用的前视红外传感器等。该车仅需一名操作人员，遥控距离达10公里。在这次行动中共出动了3台STV，操作人员遥控机器人行驶到距庄园548米的地方停下来，升起车上的支架，利用摄像机和红外探测器向窗内窥探，联邦调查局的官员们围着荧光屏观察传感器发回的图像，可以把屋里的活动看得一清二楚。教案学科：美术授课年级：三年授课人：章节名称人民美术第五册第二课《机器人》计划学时2学习内容分析了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。学习者分析喜欢拆拆装装是孩子的天性，对于三年级的孩子来说，除了画一画、做一做机器人，还应当在游戏中学习中进行机器人的创新。教学模式欣赏——体验——创作——提升领域造型表现教学目标显性目标：能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。隐形目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱科学的感情。教学重点及解决措施重点：利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。解决措施：欣赏多种类机器人。教学难点及解决措施难点：生动的表现机器人的功能和作用。解决措施：了解机器人的种类、特点和功能。学习材料机器人资料、绘画工具、多种制作材料。多媒体课件。教学过程教学环节教师活动学生活动时间设计意图第一课时组织教学引入新课在讲课之前，老师请大家猜一个谜语：一人真奇怪，穿着特殊衣，进步不用学，全靠人编程。板书课题：机器人。学生回答：机器人。1激发学习兴趣。讲授新课探究学习1、什么是机器人？小结：机器人是从事有用活动的机器并具有自主行为能力。2、机器人的种类：机器人系统可分为三种：智慧型遥控系统、管理者系统、自动型机器人系统。3、机器人的用途：1）微型机器人2）军用机器人3）民用机器人4）空间机器人4、组织学生交流：1）机器人必须是人的样子吗？2）机器人能帮助人做什么？5、欣赏机器人图片。学生思考。讨论、回答。小组间进行交流。10初步了解有关机器人的科学知识。引起学习兴趣，激发探究的欲望。了解机器人的特点和功能。引发兴趣，激发热爱科学感情。拓展机器人相关知识。制作方法与材料机器人基本制作方法：1、小组讨论：你们准备做个什么样的机器人？它会干什么？怎样巧妙运用各种材料？2、展示学生作品，分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？3、书中作品使用了哪些材料？小组讨论。5启发学生根据机器人的功能特点进行创新设计。学生作业创作实践1、作业要求：创新设计、巧用材料、分工合作。2、学生作业利用多种材料进行美术实践活动。12引导创新。展示评价分析学生作品制作。小结。2第二课时组织教学学生作业继续上节课的创作。培养学生创新意识。20培养学生设计能力。展示、体验、交流1、展示学生作品。比一比谁的机器人本领大、外形美观、色彩鲜艳。2、组织学生评价。3、小结评价活动：最漂亮的、最神奇的、最实用的。5学习评价方法。课后拓展机器人是怎样帮助人类工作的？5激发学生热爱科学的情感。板书设计机器人1、什么是机器人2、机器人种类3、机器人用途3、制作方法第二课机器人教案二教材分析通过本课学习，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。教学目标：1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。2.能画或做一个机器人。3.启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神教学重、难点：1.了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。2.生动的表现机器人的功能和作用。教学材料：教师：课件、范作。学生：绘画工具、制作工具材料。教学过程：第一课时1.启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？它在干什么？（看的时候可小声讨论）2.（欣赏课件）刚才出现了几个机器人？3.生：3个机器人！（出示视频文件的定格照片）4.师：谁来说第一个机器人？（下组）它是一个怎样的机器人？它的个头……铁巨人！铁巨人在干什么？——救人。说得非常好！奖励一个机器人！每组的桌面上都有一个计分牌。表现出色就能的到一个机器人，最后看看哪一组得到的机器人最多！5.（2）第二个机器人有什么本领？——机器人保姆。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。）6.（3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是——服务员。（它的脸是什么？——荧光屏）7.机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！（板书《机器人》）8.2.读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。9.（1）它正干什么呀？——它正热情地拥抱着小朋友。10.（2）有礼貌的机器人！——它正象人类问好。11.（3）这个机器人在干什么呀？——跳舞的机器人！12.（4）会游泳的机器人。13.（5）这是全世界最小的机器人——它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。14.（6）会说话的机器人！15.（7）这个机器人在干什么呀？——拉车。16.我们再来看看中国的机器人：17.（1）这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。18.（2）这个机器人行状象什么？——保龄球。它会回答人类的问题。19.（3）去年，中国第一台类人型机器人诞生了。它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，“先行者”比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后许多，动作也不够灵活。所以，我们要从小爱科学，学科学。将来才能发明出全世界最棒的机器人！20.3．范图分析：（图1）接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？——很饱满！21.4．提问：接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》！22.按[3][4][5][2]。这幅《机器人表演赛》画得好不好？——好！23.——好吗？——缺少背景！24.师：——增添几个机器人，添上背景。25.师按热键，一一添上。（定格）这下《机器人表演赛》可热闹拉，画面精彩多了！26.5．（图2）这些机器人在干什么？——植树！这幅画告诉我们什么？——要保护大自然！27.6．分礼物：28.今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，表现得很好。现在，老师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。——想不想知道里面是什么呀？——想！我们一起把手伸进去，看看能摸到什么宝贝？这是什么形状呀？——圆形，方形，三角形……原来这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形？——有！哪些是基本形？机器人的头，身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……29.师：原来，机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身上还有天线，显示屏，按钮等等。30.现在，我们来看看——这个百宝箱里还有什么宝贝？原来是四个机器人的头盔，可是它们光秃秃的，真难看！这是因为缺少了——什么？（眼，耳，鼻！）我请各位“小小科学家”一起动手！把它少掉的零件给它安上去。安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了！哪一组最快，又能加一个机器人！31.做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。32.第一个头套快完成时播放音乐（小声）33.（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳！（跳舞1分钟，跳完后鼓掌。他们跳得精彩不精彩呀！每组加一个机器人！）34.7．作画步骤：35.那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》。36.（1）想（首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？——我要画一个本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。）37.（2）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。）38.（3）添背景（这个机器人在哪做菜？——厨房。所以我们还要添画出机器人所处的环境。）39.（4）上色（最后涂上鲜艳的颜色，一幅《厨师机器人》就画好了。40.8．欣赏儿童画：41.接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画