《滚核桃》教学设计（欣赏课）一、作品分析1987年在首都人民大会堂“龙年音乐周”闭幕式上，一曲绛州鼓乐精品《滚核桃》，运用鼓梆、鼓槌等多种演奏技法，惟妙惟肖地
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现了核桃晒干后，从房顶滚落而下的音乐形象，赢得了听众阵阵掌声。《滚核桃》由绛州鼓乐团集体讨论，王宝灿、郝世勋执笔整理而成。1987年首次与观众见面，并在以后的实践中逐步得到修订完善，成为近年来广为人知的一首打击乐精品。《滚核桃》取材于当地民间锣鼓曲牌《厦坡里滚核桃》，“厦坡”是晋南方言，指瓦房房顶。乐曲
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表达的是：秋收时节，农民将核桃凉晒于房顶上，核桃干熟之后，风吹自落，沿坡滚下，坠地作响。其作品本身就极富生活气息，经过再创作，赋于作品新的生命力。也正是由于它源于生活，而又高于生活，真正做到艺术作品的真、善、美，又因作品短小、精干，便于推广普及。整首作品，由头、身、尾三部分所组成。塑造准确的音乐形象，是作品成功的重要因素。为捕捉核桃沿房顶滚动而下的音乐形象，乐曲第一部分，运用了递增传递式的鼓梆演奏，乐器由少增多，速度由慢渐快，以及演奏员们自由敲击鼓梆不同部位和闷击鼓面等手法，生动而准确地表现了核桃四处滚落的形象。表现手法有敲击鼓梆、鼓面；闷击鼓面、交替敲击鼓槌和鼓梆、单手滚奏等。并用“花敲”击法，不断变换鼓面鼓梆和鼓槌之音色，生动地模拟了这一生活场景，尽情抒发了农民欢庆大丰收的喜悦心情。二、教学目标1.通过欣赏《滚核桃》，感受音乐形象，了解“滚核桃”这一音乐形象是通过多种演奏技法在乐器上体现的。2.了解山西绛州鼓乐，喜欢这首音乐作品。3.乐于参与音乐活动，能够用鼓模仿简单的演奏技巧。三、教学重点与难点教学重点：感受音乐形象，了解多种演奏技法。教学难点：模仿简单的演奏技法，通过打击乐器进行体验。四、教学过程：（一）了解音乐形象，揭示课题1.看图片，听音乐，了解音乐形象。师：同学们好，老师给大家带来两张图片，你们看看，这是什么？出示图片（核桃.jpg、核桃树.jpg），让学生猜一猜。师：你们一定看出来了，这是核桃。长在树上的核桃包着绿皮，成熟后去掉绿皮，就是我们平时见到的核桃。师：请看这幅图——核桃放在房顶上晒干，刮风的时候，核桃沿屋瓦滚了下来。出示图片（核桃滚落.jpg）。你们听，发出了这样的声音。播放音频（开头听辨.mp3）。2.揭示课题点击出示课题。图片（滚核桃.jpg）师：这是核桃从屋顶滚下来的声音，现在，我们就来学习一首叫《滚核桃》的乐曲，它是山西绛州民间鼓乐。什么是鼓乐呢？你们看一段表演就会明白了。（二）欣赏乐曲，感受音乐形象。学生完整欣赏乐曲。播放视频（滚核桃.wmv）。师：现在你们明白了吧？用鼓演奏的乐曲，就是鼓乐的一种。这些鼓手运用多种演奏技法，把“滚核桃”表现得特别形象。请你们跟老师一起学习两种简单的演奏技法。（三）欣赏乐曲片段，模仿简单的演奏技法。1.师：我们先来看一遍这两种演奏技法。播放视频（两种技法.wmv）2.第一种演奏技法：“敲鼓边”。播放视频（敲鼓边.wmv）。老师用鼓给大家演示“敲鼓边”。请同学们跟着老师学一学。3.第二种演奏技法：“闷击鼓面”。播放视频（闷击鼓面.wmv）。老师用鼓给大家演示“闷击鼓面”。请同学们跟着老师学一学。4.让学生将学过的两种技法跟着视频敲一敲。播放视频（两种技法.wmv）师：同学们，咱们学的只是两种最容易的演奏技法，还有难度更大的，你们想看吗？快让我们一起欣赏吧！（四）观看乐曲的精彩片段，欣赏高超的演奏技巧。学生欣赏乐曲的精彩片段。播放视频（精彩片段.wmv）。师：怎么样？同学们，这段表演很精彩吧？你们是不是很佩服她们高超的演奏技巧啊？山西绛州鼓乐堪称一绝。（五）完整欣赏。师：让我们再完整地欣赏一遍吧。播放视频（滚核桃.wmv），学生完整欣赏。（六）课堂小结。出示图片（滚核桃.jpg）师：我们欣赏了《滚核桃》这首乐曲，相信你们一定喜欢上了绛州鼓乐吧？今天的欣赏课就上到这儿，同学们，再见！
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