课件公开课文言文断句

老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执*　　老儿生一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。　　老儿生一子，人言非，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。断句不同，意义千差万别 女人没有男人就恐慌了 女人没有，男人就恐慌了。 女人没有男人，就恐慌了。什么叫断句“彼童子之师，授之书而习其句读（dòu）者”中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。给古书断句也可以叫断句读。韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者。”“习其句读”就是教学生断句。1．下列用斜线“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（选择题）2．用斜线“／”给下面文言文断句。*学习目标 1、归纳文言断句的方法，明确文言断句的步骤。 2、能结合文意准确给文段断句。【文言文断句步骤】读读看，不要急着动笔断句的前提在于领会文段的意思，因此断句前要默读几遍，结合上下文语境大体了解段意，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 难断的句子。断句前提、小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲小鸟时来啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墙∕桂影斑驳∕风移影动∕珊珊可爱∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲探究一：下列语段断句有什么特点主语和宾语：由名词或代词充当。专有名词包括朝代、国名、人名、地名、官职等谓语：由动词（性）短语、形容词（性）短语充当。注意：文言文中的人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓。窍门1：名词或代词断句（定）主[状]谓（定）宾﹋一个完整的句子一般包含主语、谓语、宾语。主语和宾语：由名词或代词充当。专有名词包括朝代、国名、人名、地名、官职等吾、余、予、尔、汝、若寡人、臣、妾、朕、孤君、公、卿、子、先生、足下谓语：由动词（性）短语、形容词（性）短语充当。注意：文言文中的人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓。人称：谦称：敬称：窍门1：名词或代词断句（定）主[状]谓（定）宾﹋一个完整的句子一般包含主语、谓语、宾语。匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之 练习1：匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以光映书而读之。　匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读 6、下列文句中，断句正确的一项是A．羌复引吐谷浑／数千骑将入西疆／贤密知之／又遣兵伏／其隘路复大败之B．羌复引吐谷浑／数千骑将入西疆／贤密知之／又遣兵伏其隘路／复大败之C．羌复引吐谷浑数千骑／将入西疆／贤密知之／又遣兵伏其隘路／复大败之D．羌复引吐谷浑数千骑／将入西疆／贤密知之／又遣兵伏／其隘路复大败之 羌复引吐谷浑数千骑将入西疆贤密知之又遣兵伏其隘路复大败之C名词、代词断句，要慎重对待宾语，结合语法分析，找准谓语所带宾语（2016全国新课标卷一）　4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） 　　A．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/　　B．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/　　C．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/　　D．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 【B】名词、代词断句，要慎重对待宾语，结合语法分析，找准谓语所带宾语先通读语段，把握大概 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，再结合人名、地名、官职名称以及动词断句，这个语段主要是叙事，意思是“（曾公亮）治理政事有才能因而声名在外，盗贼全部逃窜到其他州县，以至于晚上不用关闭大门。曾经有过客丢失橐中财物，发布文书诘查盗贼，曾公亮上报：‘我所辖境不窝藏盗贼，恐怕是同行的人隐藏起来了吧。’进行搜查，果然如此。”嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师嗟乎/师道之不传也久矣/欲人之无惑也难矣/古之圣人/其出人也远矣/犹且从师而问焉/今之众人/其下圣人也亦远矣/而耻学于师探究二：下列语段断句有什么特点①句首语气词：其、盖、盍、夫等前面可断句，而常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句。②句末语气词:也、焉、兮、耳、矣、与（欤）、哉、乎、耶（邪）、而已等。③句首复音虚词、连词:且夫、若夫、是故、是以、然而、向使、然则、然后、虽然等。④句首时间词：顷之、未几、少焉、已而、既而（已）、俄而、久之、昔者、乃今等。窍门2：虚词断句文言文中“故”字常领起推论句或结论；“然”“然而”领起转折句，根据这些特征可以断句，练习：天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/探究三：下列语段断句有什么特点沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之  （《鸿门宴》）沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛公曰∕君为我呼入∕吾得兄事之  （《鸿门宴》）窍门3:对话、引语常用标志有：对话断句“曰”“云”“言”“白”“语”“道”“谓”“对”等。两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。注意：上尝从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也上尝从容与信言诸将能不∕各有差∕上问曰∕如我∕能将几何∕信曰∕陛下不过能将十万∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何为为我禽∕信曰∕陛下不能将兵∕而善将将∕此乃信之所以为陛下禽也　　　皇上曾经从容地和韩信议论将军们的高下，认为各有长短。皇上问韩信："像我的才能能统率多少兵马？"韩信说："陛下不过能统率十万。"皇上说："你怎么样？"回答说："我是越多越好。"皇上笑着说："您越多越好，为什么还被我俘虏了？"韩信说："陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下俘虏的原因。　　学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？不亦……乎天之苍苍其正色邪其远而无所至极邪其……其探究四：下列语段断句，有什么特点文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助。判断句式：…者…也、……者也反问句式：不亦…乎、何…为、岂…哉被动句式：为…所…、受…于…、见…于…其它固定句式：况……乎；奈……何；如（若）……何；得无（无乃）……乎；其……乎；与其……，孰若……窍门四特殊句式断句 故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。探究五：下列语段断句，有什么特点窍门5对称句式断句古人写文章非常注重语句的整齐对称，行文中常用字数、结构基本相同的句式。秦以攻取之外小则获邑大则得城较秦之所得与战胜而得者其实百倍诸侯之所亡与战败而亡者其实亦百倍则秦之所大欲诸侯之所大患固不在战矣（《六国论》）探究六：(1)下列语段断句，有什么特点顶真 秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。但以刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年排比：“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”对偶：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”探究六:(2)窍门六顶真、排比、对偶是文言文中常见的修辞方法。修辞断句句式整齐，四六句多。前后呼应，形式对应，内容关联（或对比，或并列，或总分）。对称句”是指两个短句之间共同构成一种文体对称关系的句子,但是,“对称句”并不要求如同格式严谨的“对偶句”2、“对偶句”有着严谨的上下对应关系,如：上对下、前对后、快对慢、单对双、喜欢对讨厌、安全对危险、黑暗对光明、 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 扬对批评……3、“对称句”则是要求上下句之间能够一定文体工整,并不严格要求词意的对仗4、“对称句”参考：不积跬步无以至千里,不积涓流无以成江河（这样的句子就不能算作是“对偶句”,因为对应的单词不完全对偶,只能说是比较工整的“对称句”）（1）断句后，意思是否准确。（2）断句后，内容是否合理。《分层检测卷》“姚希得” 9、文中对波浪线部分的断句，正确的一项是 A.李韶以病告十∕上疏欲去∕希得言∕韶有德望∕虽以病告∕曷若留奉内祠∕侍经幄∕亦足为朝廷重∕ B.李韶以病告∕十上疏欲去∕希得言韶有德望∕虽以病告∕曷若留奉内祠∕侍经幄亦足∕为朝廷重∕ C.李韶以病告∕十上疏欲去∕希得言∕韶有德望∕虽以病告∕曷若留奉内祠∕侍经幄∕亦足为朝廷重∕又言：D.李韶以病告∕十上疏欲去∕希得言韶∕有德望∕虽以病告∕曷若留奉内祠∕侍经幄亦足∕为朝廷重∕ 李韶向朝廷报告说自己患了病，十次上书想离职归乡。姚希得说：“李韶有德行和声望，虽然因病辞官，何不把他留下做京城宫观使，侍奉讲席，也足以成为朝廷的依靠。”时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣第一步：读文段。（什么人，什么事，结果是什么？）第二步：找标志（找名词、虚词、对话、句式）。学以致用 湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且图之/后弘被引见/帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言/贵易交/富易妻/人情乎/弘曰/臣闻/贫贱之交不能忘/糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰/事不谐矣高贵了要换朋友,有钱了要另娶妻子 时逢光武帝(刘秀)的姐姐湖阳公主成了寡妇不长时间,（光武帝有意让她再嫁）,便与她一起谈论朝廷的群臣,仔细揣摩公主的心意。公主说：“宋公（大司空宋弘）仪容庄重,道德高尚,是（其他）众臣比不上的。”汉武帝说：“待我想个办法（促成此事）。”不久后,宋弘被汉武帝召见,汉武帝（事先）让他的姐姐坐在屏风后面,（带有深意）地对宋弘说,民间谚语说,高贵了要换朋友,有钱了要另娶妻子,这是人之常情吗?宋弘答道：我只听说,对贫穷卑贱的知心朋友不可忘,共患难的妻子不可抛弃。光武帝听后,回过头向里边的湖阳公主说：“看来此事是不成了。”*一、掌握大意，语感审读。二、抓住标志，沿波讨源。（一）找词语：虚词、名词（代词）、对话标志词（二）看修辞：顶真、排比、对偶等（三）观句式：特殊句式、对称句式三、读后检查，通顺合理。文言文断句步骤及方法课堂小结 文言文断句：三步六法。 文言文断句误区： 1、忌一步到位； 2、忌脱离文意。 立足文意，综合运用，培养语感。《陶渊明传》重点句子翻译 1、亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职。 2、弘欲邀延之坐，弥日不得。 3、江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。 4、今遣此力，助汝薪水之劳。此亦人子也，可善遇之。 5、弘命渊明故人庞通之赍酒具于半道粟里邀之。 6、日造渊明饮焉\贵贱造之者，有酒辄设。 7、聊欲弦歌，以为三径之资可乎？一词多义 造： 1、径造庐访成 2、因造玉清宫，伐山取材。 3、怀王使屈原造为宪令。 4、肆成人有德，小子有造。 5、造化钟神秀，阴阳割昏晓（造化：天地、大自然） 6、造次（匆忙仓猝；草率） 7、造诣（学问技艺所达到的程度） 含义：1、动词，至，到；2、建造，制造；3、制定；4、名词，成就，功绩*断句不同，意义千差万别韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者。”“习其句读”就是教学生断句。一个完整的句子一般包含主语、谓语、宾语。一个完整的句子一般包含主语、谓语、宾语。　匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读先通读语段，把握大概内容，再结合人名、地名、官职名称以及动词断句，这个语段主要是叙事，意思是“（曾公亮）治理政事有才能因而声名在外，盗贼全部逃窜到其他州县，以至于晚上不用关闭大门。曾经有过客丢失橐中财物，发布文书诘查盗贼，曾公亮上报：‘我所辖境不窝藏盗贼，恐怕是同行的人隐藏起来了吧。’进行搜查，果然如此。”文言文中“故”字常领起推论句或结论；“然”“然而”领起转折句，根据这些特征可以断句，对称句”是指两个短句之间共同构成一种文体对称关系的句子,但是,“对称句”并不要求如同格式严谨的“对偶句”2、“对偶句”有着严谨的上下对应关系,如：上对下、前对后、快对慢、单对双、喜欢对讨厌、安全对危险、黑暗对光明、表扬对批评……3、“对称句”则是要求上下句之间能够一定文体工整,并不严格要求词意的对仗4、“对称句”参考：不积跬步无以至千里,不积涓流无以成江河（这样的句子就不能算作是“对偶句”,因为对应的单词不完全对偶,只能说是比较工整的“对称句”）高贵了要换朋友,有钱了要另娶妻子