一、原诗欣赏《丰收的童谣》摘一片火红的枫叶，秋天——被我夹进书里；捧一只好大的南瓜，秋天——被我抱在怀里；抓一把，香甜的红枣，秋天——被我塞在嘴里；拾一串，丰收的童谣，秋天——被我牵在手里……二、原诗分析1、这首小诗分了几小节？每一小节有几行？这首诗的基本格式：每一小节里有四行。2、每一小节主要写的是什么？为什么选这些内容来写？知道“枫叶、南瓜、枣”都是秋天的代
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物。3、再引导学生比较，每一小节有什么相同之处？孩子们通过观察比较，会发现：第一行的第一个字是动词“摘、捧、抓”；第二行代表物前边都有个修饰的词，比如“火红的、好大的、香甜的”；第三行都是“秋天——”；第四行都是“被我怎么样了”，几个动词“夹、抱、塞、牵”很形象；最后都押韵在“li”这个音上。4、创作引领：摘一颗酸甜的葡萄秋天——被我吃进嘴里5、学生仿写：让学生根据自己的喜好，选择至少三种代表物，按照原诗的格式，仿写《丰收的童谣》。也可根据展开想像，写写其他的季节。掰一穂金黄的玉米秋天——被我抱进怀里仿写《丰收的童谣》三、创作指导1、你还知道哪些秋天的代表物？柿子、石榴、哈密瓜、玉米、苹果、鸭梨、菊花、冬瓜、葡萄……2、把学生回答的归类：水果类：苹果、橘子、哈密瓜、鸭梨……柿子、石榴、葡萄……蔬菜类：冬瓜、茄子、萝卜……植物类：菊花、落叶、谷子、玉米、水稻……丰收的童谣王子涵种一朵美丽的菊花，秋天——被我埋进土里；捧一筐金黄的麦子，秋天——被我抱进怀里；摘一串紫色的葡萄秋天——被我吃进嘴里；编一首秋天的小诗秋天——被我记在心里……作品展示：丰收的童谣王子涵种一朵美丽的菊花，秋天——被我埋进土里；捧一筐金黄的麦子，秋天——被我抱进怀里；摘一串紫色的葡萄秋天——被我吃进嘴里；编一首秋天的小诗秋天——被我记在心里……作品展示：多彩的童谣王小荷拿一颗饱满的种子，春天——被我种在地里； 摘一朵粉红的荷花，夏天——被我捧在胸前； 捧一把金黄的谷子，秋天——被我装进袋子里；堆一个可爱的雪人，冬天——被我堆在院子里；回忆一串多彩的童谣，四季——被我写进日记里。
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