99中学《能力提升工程20整校推进工作总结》

“信息技术提升工程2.0”整校推进 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 为贯彻落实《黑龙江省中小学教师信息技术提升工程2.0实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 》，作为区级示范学校，99中学自2020年9月以来，在信息技术2.0整校推进工作中以提高教师信息素养为核心，立足本校教师队伍专业发展实际，坚持“面向未来、整校推进、学用结合、多方协同、均衡发展”的基本原则，结合学校信息技术应用实际，通过实施能力提升工程培训，推动教师信息化教学能力和团队信息化应用能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，努力实现“三提升一全面”的工程总体发展目标。一、准备阶段工作情况1、剖析基本情况，申报区级示范校。校长信息化领导力是影响学校信息化建设的重要因素。我校校长对此项工作高度重视，认真研读相关文件，深度剖析学校基本情况，力求以建设信息技术2.0区级示范校为契机实现信息技术2.0的整校推进。我校教师乐于尝试新鲜事物，学习热情很高。学校建有1个多媒体教室，教师每人一台电脑，但老旧电脑较多。学校已实现校内联通200MB光纤专线接入，尚未实现wifi全覆盖。同时，校园办公系统仍不够齐全，需要继续完善和开发。鉴于此，学校领导班子成员达成共识，决定申报“中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0培训示范学校”。我们如实填报调查问卷，学校的信息环境达到了混合型学习环境，最终荣幸成为区教师信息技术应用能力提升工程2.0培训示范学校。2、健全组织，成立三支团队。信息化管理团队是学校信息化发展的指挥部。职责任务是学习国家、省市区关于能力提升工程培训实施的安排与部署，整校推进信息技术2.0培训工作；负责学校信息化、2.0培训制度的落实；负责学校教师课程学习后的作业和校内研修活动的批改；负责学校教师信息技术2.0培训考核工作。信息化培训团队是具体培训指导的队伍，以师训主任、电教信息负责人、教研组长为主。职责任务是线上课程学习的指导与督促;解读学校微能力点研究模式，帮助教师选择能力点；指导教师完成课程学习作业、校本研修活动；解决教师培训学可习过程中遇到的共性问题。信息化先导团队是学校信息化实践的先遣部队，以教研组长和备课组长为主。职责任务是提前一步学习、提交作业、完成校内研修活动，在实操中总结先进做法，成功经验整校推广。三支团队各负其责，协同帮扶，共同成长，以达到和实现整校推进的目的和目标。3、抓好顶层设计，制定“一划两案”。根据《区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案》的文件精神，我校管理团队制定了“一划两案”。在《99中学信息化三年发展规划》中，明确了三年发展目标，即扎实校本研修，整校推进教师信息化应用能力，促进教师信息化素养提升，促进信息技术与教学融合发展；打造信息化教学特色团队，满足教师信息化素养成长需要，引领信息化教学发展方向；提供良好的信息环境，建设好校园网络平台、学校资源平台，实现学校网络化办公、无纸化办公，实现真正的网络化教学、教研活动。在《99中学混合式校本研修方案》和《99中学校本应用考核方案》中，我校将研修内容与考核办法相结合，为更好地开展信息技术2.0工作提供保障。二、实施阶段工作情况教师掌握现代教育技术的能力，才能有效开展教育教学活动，要实施高水平的素质教育，就必须有一支掌握现代教育信息技术高水平的教师队伍。为此，我校坚持以实践应用培训为重点，开展了以下工作：（一）从实际出发，合理选择能力点我校信息化管理团队精准对接信息技术能力提升工程2.0实施意见要求的学情分析、教学分析、学法分析和学业评价四个维度，根据我校的信息技术环境和学校的信息化发展目标，确定了多媒体教学环境和混合学习环境下的“微课程设计与制作”、“学习小组组织与管理”为我校教师的必修能力点，“自评与互评活动的组织”、“学生信息道德培养”两项为选修能力点。此外，不同学科根据各自教育、教学需求进行了能力点选择，具体为：技术支持的课堂讲授（语文）、技术支持的课堂导入（音乐）、技术支持的展示交流（道德与法治）、探究型学习活动设计（生物）。（二）开展校本研修，推动信息化发展1、开展通识培训。针对我校参加本次培训活动的教师年龄普遍偏大，在掌握新技术方面存在一定的困难的情况，我校利用每周业务学习等时间就信息化技术基本理论、基础知识和基本操作对全体教师进行集中培训，并选拔计算机应用能力较好的青年教师及骨干教师进行重点培训，实行分层次、分类别“传、帮、带”式的提高培训，引导全体教师们在提升应用能力之前先过基础关。同时，学校管理员按时布置相关工作，通过电话、短信、微信群及时督促教师进行培训，并定期进行学情通报。通过严而有方的管理制度，力求达到最好的成效。2、进行专题培训。2020年10月28日，我校召开了教师信息技术应用能力提升工程2.0启动仪式及团队培训会。会议宣读了《区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案》文件精神，组织全体教师学习了学校信息技术应用能力提升工程“一划两案”。此外，我校信息化培训团队根据教师们的实际教学需要进行了针对希沃白板、录课软件、鸿合设备 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 使用等方面的专题培训，辅助一线教师教学，提高全体教师的信息技术操作水平，提高课堂教学效率和效果。3、组织问题培训。问题是最好的抓手，抓住问题、研究问题、解决问题既体现了按需所培，又能通过技术记录一系列过程，促进教师运用技术能力的提升。因此，我校信息化先导团队不断整合、归类教师在完成能力点任务中出现的小问题，利用教师集体备课等时间，研究教学中的重点、难点、疑点问题，研究怎样运用信息技术解决这些问题，求得解决的共识。除加强集体备课外，我校还建立网络交流平台，老师们把平时出现的问题发布到网上，大家集思广益，共同想办法解决。4、“三课”做引领。充分发扬我校优良传统，组织教师上好骨干教师示范课、全员教师抽签课、新教师汇报课。在公开课中，更加关注能很好运用微能力点解决问题的优秀教师、优秀课例，从备课到上课，再度完善修改，研课、磨课、最终打磨成精品课，然后在全校上示范引领课。课后组织研讨交流，学习精髓，灵活运用，从而整体提升教师的教研水平信息技术运用能力。5、研赛促提高。鼓励全校教师，特别是中青年教师参加各级各类课堂教学大赛、教学技能大赛和优质观摩课、精品课程评选等活动，教师们将所学积极用于教学实践，并在“创优杯”、“烛光杯”、“励耘杯”等教师技能大赛活动中充分展现出来，对于教师队伍信息技能的提升起到了重要的促进作用。此外，我校还加强了校科研课题的研究工作，教师们运用信息技术解决教学过程中出现的问题，积极踊跃参加各级各类科研成果评选，激活了教师参与科研的主体意识，初步建立起教科研一体化的新型职业生活方式，使我校教师由实践型向反思型转变。三、主要成效（一）信息化建设基本情况 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 化建设工作中，教育局又为我校配备多媒体白板15块，一间数字化实验室，进一步完善了我校教育信息化装备。校园网已接入互联网，全校师生办公、学习实现了信息化，网络化，现代化，大大提高了教师们的办公效率和教学水平。（二）网络安全管理工作1、为加强校园网管理，确保校园网高效运行、规范信息化建设，学校新建监控网络，基本上能达到学校全覆盖，成立了以校长为组长的“校园网信息安全管理领导小组”，建立健全了网络安全管理责任制和有关规章制度做到领导到位，机构到位，人员到位，责任到位，做到发现问题及时处理。2、完善网络安全技术防范措施，校内每台电脑都有登记，并做到物理地址MAC与IP地址绑定，杜绝外来电脑随意联网。利用安装网络行为管理设备，对校园网内计算机进行合理设置，合理设置封堵一些与工作、学习无关的网络应用，保证正常的网络带宽，净化网络环境。对电脑及其它设备使用方面实行“谁使用、谁管理、谁负责”的管理原则。要求接入校园网的所有电脑安装杀毒软件，网络管理员不定期的进行巡查及监督，要求使用人员及时进行杀毒软件的升级并杀毒。定期对服务器的系统和软件进行更新，对重要文件、信息资源做到及时备份，数据恢复。（三）教师信息技术素养整体提升信息技术应用能力提升工程开展虽然仅有一年的时间，但参培教师的收获颇多。从前，很多教师对信息技术应用的认知只停留在办公软件的基本应用上，而通过本次提升工程的相关培训，我校教师已基本掌握了微课程设计与制作的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 及实际运用。教师们真正认识到了，作为一名当代教师，除具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段外，还应具备现代化的信息技术素养，熟练运用现代化工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成要求教师不断地学习新的信息技术，才能满足现代化教学的需要。只有充分掌握现代信息技术才能优化课堂教学，才能转变学生的学习方式，从而使教学水平得到更大限度的提高。四、现存问题“信息技术提升工程2.0”整校推进工作是一项重要的、长期的工作，在全校领导、老师的共同努力下，我们虽然取得了一些成绩，但仍然存在一些困难和不足。如：对于能力点反映的部分信息技术元素理解还不够深入；按照能力点要求如何运用于教育教学还有待进一步研究；信息技术与学科整合程度有待加强等等。总之，在今后的工作中，我校将继续有效发挥校长领导力，把工作做得更细、更全、更好，继续加大投入，让信息化设备更好地为教学服务，注重教师培训、不断创建和有效地发挥优质资源作用，加大各学科的整合力度，促进我校教育教学水平的全面提升。