2021年威海市义务教育课程设置及课时安排专项方案

威海市义务教育课程设置及课时安排 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 （试行）　　依据教育部《义务教育课程设置方案》和山东省教育厅《山东省义务教育五四分段课程设置方案（试行）》，根据构建符合素质教育需要新基础教育课程体系要求，结合本市实际，威海市教育局制订了《威海市义务教育课程设置及课时安排方案》，要求了本市义务教育阶段开设课程门类和各门课程课时数量。具体内容以下：　　一、培养目标　　全方面落实党教育方针，表现时代要求，使学生含有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族优良传统；含有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确世界观、人生观、价值观；含有社会责任感，努力为人发服务；含有初步创新精神、实践能力、科学和人文素养和环境意识；含有适应终生学习基础知识、基础技能和方法；含有健壮体魄和良好心理素质，养成健康审美情趣和生活方法，成为有理想、有道德、有文化、有纪律一代新人。　　二、课程设置 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 　　1、科学性标准　　以国家《义务教育课程设置试验方案》为依据，设置课程门类，安排课百分比。课程设置应表现义务教育基础性质，遵照学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展要求。　　2、均衡性标准　　依据德、智、体、美等方面全方面发展要求，均衡设置课程。各门课程应百分比合适，课程门类应由低年级到高年级逐步增加，同一门课程不一样年级课时数量应相对均衡。　　3、综合性标准　　小学阶段设置综合课程。一至二年级设品德和生活课，三至五年级设品德和社会课、科学课。　　增设综合实践活动，关键内容包含：信息技术教育、研究性学习、小区服务和社会实践和劳动和技术教育等。　　4、连续性标准　　课程方案制订考虑九年一贯“五四”分段学制特点，课程在不一样年级分布、不一样课程课时百分比安排以原课程计划为参考，在不妨碍基础教育课程改革实施，不违反课程设置标准前提下，保持教育政策连续性和稳定性。　　三、课程设置威海市义务教育课程设置表 年级    课 程 门 类一二三四五六七八九 品德和生活 品德和社会思想品德历史 地理   科学  物理  化学生物  语文数学  英语体育体育和健康音乐美术  综合实践活动地方课程学校课程威海市义务教育课安排课程年级周总课时（节）九年课时百分比总计一二三四五六七八九品德和生活22       4186．5%品德和社会  222    6思想品德     22228语文997776666636322．7%数学665554444434315．5%英语  222444523238．3%科学  222    6248．6%物理       336化学       235生物     331 7历史     222 6114．0%地理     32  5体育33333    15279．7%体育和健康     333312音乐222221111142810．1%美术22222111114 综合实践活动信息技术   112   4207．2%研究性学习  11111117劳动和技术  11  1115小区服务和社会实践  1 1 1 14地方课程（探索活动和国防教育）11111222213217．6%学校课程11111 1118周总课时数（节）262630303034343434278 年总课时（节）91091010501050105011901190119011229660 四、义务教育课程设置相关说明　　1、“威海市义务教育课时安排表”中“年总课时（节）”根据每年课时间35周计算。每年学校机动时间（如学校传统活动、文化节、运动会等）2周，由学校视具体情况自行安排。复习考试时间2周（初中最终十二个月第二学期毕业复习考试时间增加2周）。寒暑假、国家法定节假日共13周。　　2、晨会、班队会、科技文体活动等，由学校自主安排。　　3、在语文课时当中，每七天包含1—2节阅读课。　　4、综合实践活动为弹性课时制。各学校可依据需要以学期为单位对每七天3课时活动时间统筹安排，能够将分散使用和集中使用相结合。比如，能够将每七天时间集中在一个单位时间使用，也可将几周时间集中在一天使用，也可依据需要将综合实践活动时间和某学科打通使用。　　5、综合实践活动是国家要求必修课。除信息技术外，综合实践活动其它领域具体内容由学校依据教育部相关要求自主开发或选择。各学校可依据地方和学校课程资源情况，以综合专 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 或综合项目标形式将综合实践活动三部分内容融合在一起设计和实施，使三大领域内容相互渗透，达成理想整合状态。　　6、地方课程由威海市教育局统一要求课程门类，校本课程要在各级教研部门指导下开发、设置和实施。　　7、各门课程均应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、国防、健康、安全等教育也应渗透在对应课程中进行。　　8、3—5年级英语课程应遵照长短课时结合、高频率标准，3、4年级以短课时为主，5年级长短课时结合。　　9、一至五年级开设体育课，六至九年级开设体育和健康课，均应落实“健康第一”标准。六至九年级体育和健康课程标准中要求健康知识，应在学生进行相关体育活动时使学生了解，但不得组织笔试。现将省、市相关课程开设通知转发，请各校依据相关要求，认真做好新学期课程安排和任课老师安排，做到开全课程，开足课时，提升教学效率。并注意把握好以下几点：1、地方课程开设：（1）—各年级开设地方课程见下表（括号中为该科目总课时数，使用期限为一年）年级科目（年总课时数）备注小学十二个月级《传统文化》（36）小学二年级《传统文化》（36）小学三年级《传统文化》（36）《安全教育》（18）《环境教育》（18）小学四年级《传统文化》（36）《安全教育》（18）《环境教育》（18）小学五年级《传统文化》（36）《安全教育》（18）《环境教育》（18）《科学发展观》《民族常识》初中十二个月级《传统文化》（36）《安全教育》（18）《环境教育》（18）初中二年级《传统文化》（36）《安全教育》（18）《环境教育》（18）初中三年级《传统文化》（36）《安全教育》（18）《环境教育》（18）《科学发展观》初中四年级《人生计划》（36）《安全教育》（18）（2）—第一学期各年级开设地方课程科目、课时安排见下表（括号中为该科目标周课时数，按18周计算）年级科目（周课时数）总课时小学十二个月级《传统文化》（2）2小学二年级《传统文化》（2）2小学三年级《传统文化》（1）《安全教育》（1）2小学四年级《传统文化》（1）《安全教育》（1）2小学五年级《传统文化》（1）《安全教育》（1）《科学发展观》（1）3初中十二个月级《传统文化》（1）《安全教育》（1）2初中二年级《传统文化》（1）《安全教育》（1）《环境教育》（1）3初中三年级《传统文化》（1）《安全教育》（1）《科学发展观》（1）3初中四年级《人生计划》（1）《安全教育》（1）2附件：1、山东省义务教育五四分段课程设置方案（试行）2、山东省教育厅相关印发山东省义务教育地方课程安全教育、环境教育、传统文化和人生计划课程指导意见（试行）通知3、山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）4、山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要（试行）5、山东省教育厅相关深入加强义务教育地方课程建设和管理工作通知6、山东省教育厅相关深化基础教育课程改革全方面提升教育质量意见7、基础教育课程改革纲要(试行)威海市义务教育阶段课程设置及教学指导意见通知(新)各市区教育局：为了深入规范本市义务教育阶段课程设置，提升教学质量，特制订“威海市义务教育阶段课程设置及教学指导意见”，现印发给你们，请根据本意见要求，做好相关工作。本通知自1月1日起正式实施。二○○八年十一月十八日威海市义务教育阶段课程设置及教学指导意见为了全方面提升本市义务教育阶段教学质量，依据教育部《相关印发<义务教育课程设置试验方案>通知》、山东省教育厅《山东省义务教育五四分段课程设置方案（试行）》、《相关印发山东省一般中小学管理基础规范（试行）通知》（鲁教基字〔〕20号）、《相关印发山东省一般中小学课程实施水平评价方案（试行）通知》（鲁教基字〔〕21号）、《相关深化基础教育课程改革全方面提升教育质量意见》（鲁教基字〔〕1号）、《相关建立基础教育质量监测制度意见》（鲁教基字〔〕3号）指示精神，结合本市教学工作实际，制订《威海市义务教育阶段课程设置及教学指导意见》以下。一、课程设置方案（一）威海市义务教育阶段课程设置威海市义务教育阶段课程设置表年级课程门类一二三四五六七八九品德和生活品德和社会思想品德历史地理科学物理化学生物语文数学英语体育体育和健康音乐美术综合实践活动地方课程学校课程（二）威海市义务教育阶段课时安排威海市义务教育阶段课时安排表年级周课时数学科一二三四五六七八九学科周总课时数（节）九年课时百分比总计品德和生活336227.9%品德和社会3328思想品德22228语文887765556575720.5%数学444455555414114.7%英语223444524248.6%科学2226248.6%物理336化学235生物3227历史2226114.0%地理325体育44333172910.4%体育和健康333312音乐222221111142810.1%美术22222111114综合实践活动、地方课程和学校课程335555745424215.1%周总课时数（节）262630303034343434278年总课时数（节）91091010501050105011901190119011229660注：1.表格内为各门课周课时数，九年总课时数按每年35周上课时间计算。2.初中最终十二个月第二学期毕业复习考试时间增加2周，该年按33周计算上课时间。3.表格内各门课周课时安排为指导性意见，各市（区）在实施时可依据当地实际情况进行调整，但年总课时数和学科周总课时数应控制在上表所要求范围内。4.从十二个月级开始开设英语课学校，1-2年级所需英语课时可从学校课程中调整。5.综合实践活动包含国家要求开设信息技术、劳动和技术教育、研究性学习、小区服务和社会实践。信息技术在4-7年级每七天最少开一课时，其它内容也要确保开设。6.综合实践活动、地方课程和学校课程只要求总课时数，各市（区）在实施时可依据当地实际情况灵活安排。二、教学指导意见（一）加强三级课程和教材管理1.认真落实课程方案。各市区教育行政部门和学校要根据国家、省、市相关文件要求开设课程，参考“威海市义务教育阶段课程计划和课时百分比”组织教育教学活动，开全课程，开足课时，不得随意增减课程和课时。2.严格国家课程开设。国家课程表现了国家意志，要根据各学科课程标准组织教学和进行评价，不得随意增加难度或降低要求。加强对教育教学规律和学习规律研究，关键加强对课堂教学研究，切实转变老师教学方法和学生学习方法，提升教学质量。3.加强地方课程教学。根据市教育局相关文件要求设置地方课程门类，加强地方课程师资培养，加强地方课程教学研究，加强对地方课程学习情况考查，把考查成绩纳入学生综合素质评价当中。4.主动推进学校课程建设。学校要成立学校课程开发委员会，制订学校课程开发和实施方案，引导老师科学设计学校课程，制订教学方案，为学生全方面发展提供课程保障。要正确处理学校课程和国家课程、地方课程关系，学校课程只能开发讲义，不得编写教材。学校课程要在市（区）教育行政部门立案，对含有推广价值学校课程，经过论证和审查等程序，可提升为地方课程。5.加强教材管理。根据国家、省、市教育部门相关文件要求选择教材，不得随意增减替换。要加强教材选择宏观调控，规范教材选择工作。教材选择要在省定《教学用书目录》内选择，要充足发挥教材选择委员会作用，建立科学有效选择程序，确保教材选择工作规范有序、民主科学和透明公开，果断杜绝劣质、盗版教材进入校园。（二）全方面提升课程实施水平6.切实加强德育课程教学。主动改善德育课程教学方法，采取中小学生喜闻乐见、生动活泼方法进行教学，把传授知识同陶冶情操、习惯养成、道德素养和民族精神培育等有机结合起来。改革德育课评价方法，实施日常行为评价和考试成绩相结合评价方法，提倡开卷考试。除此之外，还要开展丰富多彩思想道德实践活动和良好习惯养成活动，采取有效方法加强学生心理健康教育。7.加强开展体育、艺术活动。牢靠树立“健康第一”指导思想，配齐体育、艺术课师资和设施，确保体育、艺术课程和活动能够落到实处。主动开展丰富多彩体育、艺术活动，培养学生良好锻炼习惯和科学锻炼方法，增强学生体质，培养学生良好艺术素养。经过开展天天30分钟体育大课间活动等方法，大力实施“阳光体育运动”，确保学生天天集体体育锻炼时间不少于1小时。认真落实《国家学生体质健康标准》，健全学生体质健康监测制度，定时监测并公告学生体质健康情况。8.发明条件保障综合实践活动课程开设。端正对综合实践活动课程认识，采取有效方法根据要求课时开足开好综合实践活动课程，不搞形式，不走过场。开展以“课题研究”为载体研究性学习活动，小学生经过小观察、小展览、小制作、小汇报和小 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 等形式开展探究学习，初中生每学期最少完成一个课题研究性学习并形成研究汇报。切实搞好社会实践和小区服务活动，义务教育阶段学校要有2处固定实践基地和若干处非固定实践基地，小学三年级以上学生参与项目每十二个月生均达成2项以上。9.切实加强技术课程建设。义务教育阶段学校要根据要求课时，开设好信息技术课程。要经过学农、学工和劳动实践等活动开展劳动和劳动技术教育，培养学生良好劳动习惯、一定劳动技能和尊重劳动良好品质。10.加强学生校外实践活动。校外实践活动是学校教育关键组成部分，要转变观念，创新机制，建设实践基地，整合有效资源，充足发挥家长学校、家长委员会和小区委员会作用，大力推进校外教育和实践活动工作开展。要立足于丰富学生阅历、铸造学生个性、增强实践能力、培养创新精神，切实组织好国家课程需要在校外实施相关内容，并统一纳入课程实施计划；组织学生广泛开展基于爱好和爱好学科拓展教育活动；引导学生开展丰富多彩读书成长、自然观察、社会考查、科学探究、参观游学等自主学习活动。每年参与社会实践活动时间小学生不少于10天，初中生不少于20天。（三）深入深化教学改革11.依据课程标准，全方面落实课程目标。老师要认真学习、深入研究课程标准，正确把握课程性质、基础理念和设计思绪，明确课程对教学实施提出要求，有机整合知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三维目标，将正确世界观、人生观融入教学实践。12.加强教学研究，开展教育教学创新。既要继承传统教学中有利于学生身心发展、符合教育教学规律教学方法，也要依据新课程精神，不停创新教学方法，转变学生学习方法。学校、教研组要定时组织开展教学研究活动，要建立和完善校本研修制度和老师专业发展计划，以促进老师在不一样层次上专业成长。要组织开展相关教学课题研究，有条件小学组织开展“小班化”教学课题研究，初中关键开展“生命化课堂”课题研究。老师要尤其注意做好备课、上课、课后反思三个步骤工作，借鉴、融合各派教学理论，和同伴、教授开展合作研究，不停探索提升教学效率路径。13.尊重学生差异，为每一位学生发展奠定基础。在努力提升全部学生共同基础同时，要认可、尊重学生发展存在差异性和独特征，因材施教，尽可能挖掘每个学生潜能，发挥每个学生专长，让每个学生取得全方面而富有个性发展。14.转变老师角色，建立民主平等新型师生关系。老师要成为学生知识建构促进者，发明性思维启迪者，学习活动组织者、引导者和合作者。教学中要促进师生平等交流和对话，启发学生主动参与教学过程。师生之间要互尊互信、了解宽容，教学相长。15.转变教学方法，不停提升教学效率。要认真研究自主、合作、探究学习组织实施策略和方法，重视培养学生独立思索能力、创新能力和实践能力。教学要面向学生、面向社会、面向生活，贴近学生现实生活世界，关注学生直接经验。16.改善教学手段，逐步实现教学形式和教学方法多样化和现代化。老师要努力掌握并熟练利用现代教育技术，主动推进信息技术和学科课程有机整合；要了解多种教学媒体和手段特点，依据具体教学任务，选择适宜教学组织形式和教学媒体，提升教学质量。17.强化试验教学，主动开展多个形式试验教学活动。学校要根据新课程要求，开齐开足试验课；要切实确保试验课教学质量，切忌用信息技术手段和黑板替换学生动手试验；要充足发挥试验教学作用，培养学生基础技能和科学探究能力；开展多个多样试验教学教研活动，激励广大老师不停提升试验教学水平。（四）大力整合校内外教学资源18.充足利用校内课程资源。加强图书和教学仪器管理，改革仪器 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ，建立和完善图书馆、试验室、网络教室等教学仪器设施面向全体学生开放制度，充足发挥学校人力、物力、信息等各类资源最大效益。19.大力开发校外课程资源。经过多个路径和方法，和家长、小区及其它相关部门建立亲密联络，发挥家长委员会、小区委员会主动作用，为学校提供多种支持，使丰富小区资源成为中小学生校外实践关键阵地。要主动寻求科研院校和企机关支持，充足利用图书馆、博物馆、科技馆、体育馆、艺术馆、自然和人文环境等公共设施和校外课程资源开展校外学习实践活动。20.大力开发和建设校外实践教育基地。认真落实青少年学生综合实践活动基地等校外活动场所建设计划，结合课程改革，加强融德育、环境教育、科技教育、素质拓展和综合实践活动为一体素质教育基地建设。（五）深入开展教学评价制度改革21.建立学校教学质量检测体系。教育行政部门要建立起科学化和规范化中小学生学习质量监测制度，了解和掌握学生身体健康水平、学业成绩、综合素质和影响学生发展教育环境等，科学评价学校办学质量。22.建立科学老师评价体系。要树立科学教育政绩观、评价观，建立有利于促进老师职业道德和专业水平提升科学老师评价体系，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量和工作实绩等方面，科学评价老师工作，不得单纯以考试成绩和升学率高低评价和奖惩老师。23.完善以素质教育理念为关键学生评价机制。逐步建立和完善学生综合素质评价制度，建立过程性评价和终止性评价相结合，重在过程性评价评价机制。建立和完善学生成长统计制度，加强对学生课堂提问、作业展示、实践活动、标志性结果等过程性资料积累，采取多个方法对学生进行过程性评价，充足发挥评价激励、导向、诊疗、矫正功效。24.严格根据课程标准要求对学生进行学业评价。学生学业成绩评价实施日常学习评价和期末考试评价相结合评价措施，日常考试实施无分数评价，学生成绩评定实施等级制，期中、期末考试由学校自行组织命题，除初中学业水平考试外，各市区不得统一组织考试。学校、班级不得公布学生考试成绩，不得按学业成绩排列学生和学校名次。专题词：教育课程设置通知威海市教育局办公室10月18日印发