社戏第二课时鲁迅学习目标 熟读
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,进一步的了解文章内容,理解鲁迅深埋在文字下的思想。上节回顾2、这些事情中哪些详写、哪些略写?1、文章写了哪些事情?3、详写的原因是什么?1、写了“我”随母亲归省小住平桥村。2、钓虾放牛的乡间生活。3、看社戏前的波折。4、夜航去看社戏途中。5、去赵庄看社戏。6、看社戏后归航偷豆。7、六一公公送豆。 文章写了哪些事情?这些事情中哪些详写、哪些略写?(略写)(略写)(略写)(详写)(详写)(详写)(详写) 为什么有的情节详写而有的情节略写? 因为文章主要写看社戏,所以看社戏前的波折,夜航去看社戏途中,赵庄看社戏,看社戏后归航偷豆详写,其他情节与看社戏关系不大,所以略写;同时也体现了“我”对自由、快乐生活的向往。 作者把偏僻的平桥村称为“我”的乐土,这说明了什么? 文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐,
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达了“我”对封建教育的反感,同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。文意赏析 写这些平桥村的一般乐事起着什么样的作用? 写这些小住平桥村的一般乐事,既多方面地表现出那段生活的乐趣,使作品内容丰富,具有生活实感;更由于这里写了钓虾、放牛这两件乐事,“至于我在那里的第一盼望的,却在到赵庄去看戏”,就与之构成递进兼有转折的关系。钓虾、放牛已是乐趣甚浓,“第一盼望”的“去看戏”自更乐趣无穷。这样,就为写最大乐事的去看戏作了铺垫,吸引读者去领略那去看戏的叙写。 看戏出发前有三次波折三次转机,请问是哪三次?这样写有什么好处?叫不到船不准和别人一同去大人不让我和伙伴们同去(不可靠)八叔的船回来了少年们愿意与“我”同去写包票保证不出事波折转机 笔法曲折,文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫;初步表现小伙伴的热情、能干等特点,尤其是“双喜”。 文章开头有很多表现“我‘心情变化的语句,找出来,说说它们的作用。盼望焦急失望猜测沮丧、赌气高兴、有希望兴高采烈作用: 突出了要去看社戏的迫切心情,为写看社戏的乐趣做铺垫。 找出少年朋友们开船动作的动词,并体味其运用之妙。动词:拨、点、磕、架①充分描绘出小伙伴架船技术的熟练,反映出小伙伴们聪明、能干的特点。②表现了去看社戏的急切、愉快心情。 在出发去看社戏的途中,作者从哪些感官写景?这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用?触觉视觉听觉想象嗅觉(水草的清香、豆麦蕴藻之香)(扑面吹来)(朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄,几点火)(歌吹、横笛)(戏台、渔火)3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。4、抒发了作者热爱农村的感情。1、这些景物描写,为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。2、写出了小朋友行船之快。本课小结 “我”所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光,自由的空气,入与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆,表达了对美好生活的向往之情。课后练习 仔细品读全文,品味文章中描写的各个角色的性格特点。结束语你不能改变你的过去,但你可以让你的未来变得更美好。一旦时间浪费了,生命就浪费了。You cannot improve your past, but you can improve your future. Once time wasted, life is wasted. PPT
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