初中语文七年级助学稿第5单元
21．《化石吟》（一）
班级 学号 姓名
一、学习导语
同学们，最早的鱼儿没下巴，最早的鸟儿嘴长牙，最早的树儿不开花。这到底是怎么回事？让我们随着张锋去问问化石，倾听它讲述那奇幻的神话。
二、课前预习：
1、读下面这段文字，根据拼音写出汉字。
那是一个迷人的春天，漫步中，我进入了一片小树林，举目绿意cōnglóng( ),极是 yōu（ ）雅。抬头看时，只见一片片新叶绽绿，在明mèi （ ）的阳光下，翡翠似的闪着奇huàn （ ）的光，让人不得不 tàn （ ）服造物主的高明。
根据意思写出相应的成语。
（1）直到活水枯干，石头粉碎。形容过了很长时间。 （ ）
（2）星斗位置发生了变化。表示季节、时间变化了。 （ ）
（3）假设的、不存在的、不真实的事情。 （ ）
3．改正成语中的错别字。
事在必行（ ） 其貌不洋（ ） 坐想其成（ ） 以逸代劳（ ）
故技重演（ ） 针贬时弊（ ） 言不由中（ ） 出神入画（ ）
4、用“∕”给下列句子划分朗读节奏。
（1）描给出一幅幅生物进化的图画 （2）黑色的驱壳裹藏着生命的信息
（3）你否定了造物主的存在 （4）时光在你脸上刻下道道皱纹
5．思考本诗的主要内容及作者表达的思想感情。
三、课内导学：
（一）、默读（散读）诗歌2分钟，完成下列问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。
1、诗题中“吟”是什么意思？
2、用简洁的语言概括本诗的主要内容。
3、诗歌表达了作者怎样的思想感情？
4、诗歌如果分层，可分为几层，大意如何概括？
第一层（1--2）
第二层（3--6）
第三层（7）
(二)、朗读诗歌两遍，探究下列问题。
1、化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？
2、第3至6节紧承本诗的第二节中“__________________________ ”一句展开。
3、诗歌第一、二节语言表达上有什么特点？有什么作用？
4、诗中称化石为“你”有什么好处？
5、说说诗的最后一节与第二节构成什么关系？这样写好在哪里？
6、从选文看，诗句发展到第_____ 节时诗人的感情达到了高潮，“_______ ”是诗人由衷的赞叹。
（三）、齐读全诗或背出其中一节。
四、学后反思：
诗歌朗读非常重要。多种形式反复朗读，逐节进行，或范读起首，或以范读作结，每一诗节起码不少于四遍。读的过程中，要注意以意义为节奏单位，一是标出双行中的押韵词，朗读时重音收落，读出参与的热情和洋洋意气。
五、资料助读
1、诗歌背景：宗教认为，上帝创造万物。达尔文进化论认为人从猿猴进化而来，劳动创造了人，其他万物也是进化演变而来。古代生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早就化为乌有，但他们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的，有这些深埋地下的话时的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。在这些化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学家研究 生物进化提供了必要的条件。科学性家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点。
2、化石知识：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮组确定地层的年代。
化石一般具有以下几个特点：
化石多半指的是古生物的遗体、遗物或者是它们生活遗迹（如恐龙的脚印等）。保存下来的大多数是茎、叶、贝壳、骨骼等坚硬部分，如恐龙化石，就是恐龙的骨骼。
它们大致还是保持着原来的形状。
由于长期的地质、物理、和化学的作用，它们已经石化，一般都镶嵌在石头当中。
初中语文七年级（上）助学稿
21．化石吟（二）
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一、学习导语
好诗阅读有节奏，反复吟诵感悟深，重点词句细品味，联想想象悟中心。
二、课前预习：
1、给下列加粗字注音或根据拼音写出汉字。
万载（ ） 骸骨（ ） 猛犸（ ） 档案（ ）
日转（ ） 卓越（ ） 奇huàn（ ） guǒ 藏（ ）
葱lóng（ ） 幽yǎ（ ） 思xù（ ） 躯ké（ ）
2、选词填空。
1．请向我一一讲述那________的神话。A．奇异 B．奇幻 C．奇丽 D．奇妙
2．你把我的________引向远古。A．思路 B．思潮 C．思绪 D．思想
3．时光在你脸上________道道皱纹。A．留下 B．写下 C．埋下 D．刻下
4．黑色的躯壳________着生命的信息。A．包藏 B．隐藏 C．裹藏 D．掩藏
3、选出下列各句中与其他三句不押韵的一句（ ）
A．逝去万载的世界可会重现 B．描绘出一幅幅生物进化的图画
C．生之灵火却悄然潜行在地下 D．犹如把生命的档案细细描画
4. 与下面诗句衔接最紧密的一句是（ ）
朋友，不要说地上是阴影，那是因为你总低着头。____________________。
A. 抬起你的头，大步往前走，把阴影永远留在你的身后
B. 挺起你的胸，抬起你的头，把阴影永远留在你的身后
C. 抬起你的头，迎着太阳走，把阴影永远留在你的身后
D. 迎着太阳走，誓死不回头，把阴影永远留在你的身后
5、用简明的语言概括第3至6节诗的大意，并体会其中的科学性和文学性。
三、课内导学
(一)研读重点语句，再读相应诗句并赏析品味：
1、“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。”中的划线语句指代是什么？
2、如何理解“肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下。”
3、“高明的魔法师”、“卓越的雕刻家”，指代是什么？作者为什么这样说？
4、第一节运用了哪种修辞方法？运用这种修辞手法有什么好处？
5、“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，/为历史留下一串珍贵的密码”中的“珍贵的密码”指什么？
6、人的皱纹是人生命历程的写真。那么，石头上的“道道皱纹”有什么含义？
(二)、当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想？ （参见“助学资料”）
（三）、总结课文
1、化石是一部极妙的教科书，是一本活生生的地球生物进化史和地球变迁史。我们不仅要尊重、珍惜化石这样的自然文化遗产，我们也应该同样尊重、珍惜我们人类创造的人文遗产，比如：敦煌莫高窟。
2、写作特色：
（1）用诗的语言诗的情感表现科学内容,节奏明快。
（2）用第二人称、拟人的手法,将化石当可说话的人来写,显得自然亲切。
（3）丰富的联想和想象展示有关化石的知识。
（4）最后一节回应开头,使全诗结构完整,有放有收,有问有答。
四、学后反思：
《化石吟》是一首赞化石的抒情诗。诗歌语言优美、富于想象，节奏鲜明、声调和谐、音乐性强。
拟人的修辞方法和第二人称的手法，更引发人们无限的遐思。
五、资料助读
恐龙与猛犸
恐龙是远古爬行动物的一种，原来的意思是“恐怖的蜥蜴”。因为初期发现和记述的这些爬行动物个体比较大，看上去有点“恐怖”。其实，现在知道，恐龙有大有小，有的长达数十米，有的不到一米。有肉食的，有食植物的。生活在陆地上或沼泽附近，也有在空中飞的翼龙。两千多年前，它们曾是地球上高傲的主人。它们生存了上亿年之久，足迹遍及世界各角落，又突然间全部消亡，留下无数令人伤感的化石和让人猜测的迷团。
猛犸又称古象，作为大象的祖先，它们体形比象大，嘴里伸出的獠牙比当代象要长得多，看上去，给人青面獠牙的感觉，而不像现在的大象那样温驯。1901年，人们发掘出一具完整的猛犸化石。猛犸头骨有损伤，肌肉中有明显的充血，嘴里还有没来得及咽下去的青草。科学家推测：在远古的某个秋日，一头猛犸漫步在河岸边，不时用长鼻子将青草卷进嘴里。突然，河岸边的土层发生坍塌，这头猛犸毫无防备地陷了进去，但它奋力挣扎总算站起来的时候，又有大批的岩块砸在它的背上……它就这样遭遇灭顶之灾，陷入深渊中，最终窒息而亡。
初中语文七年级（上）第四单元助学稿
22.看云识天气（一）
班级 学号 姓名
一、学习导语
你能说说今天的天气吗？你是怎么知道的？如果在野外就需要掌握一定的天气知识，今天咱们就一起来学一招，看云识天气。
二、课前预习
（一）、阅读提示
课前准备 搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字词。观看每日的天气预报，积累与天气预报相关的词句与词汇，将它们整理到家庭作业本上。
我找的有关云和天气的谚语是：
（二）、基础识记
1、给加点的字注音
峰峦（ ） 预兆 （ ） 轻盈（ ） 崩塌（ ）
鳞波（ ） 一霎间（ ） 绫纱（ ） 晕圈( )
2、填空
这种云很薄，阳光可以________云层照到地面，房屋和树木的影子依然很_____。
不一会儿，整座云山________了，乌云________着天空。
3、在方框中填上恰当的标点符号。
刚才还是白云朵朵□阳光灿烂□一霎间却又是乌云密布□大雨倾盆□
4、下面句子连缀成文，顺序排列正确的一项为（ ）
①天空渐渐出现一层薄云，② 卷层云慢慢地向前推进，③ 卷云在聚集着，④ 仿佛蒙上了白色的绸幕，⑤ 当那连绵的雨雪将要来临的时候，⑥ 天气就将转阴。⑦ 这种云叫卷层云。
A、⑤③④①②⑦⑥ B、⑤③①④⑦②⑥
C、①②③④⑤⑦⑥ D、⑤⑥①②③④⑦
三、课内导学
自由诵读课文，梳理文章主要内容。
（1）《看云识天气》一文是介绍云的什么方面变化关系的说明文？其中“看”指什么？“识”含有什么意思？从题目内容看，“看”是“识”的什么？
（2）看云识天气最基本的经验是什么（用课文中的原话）？课文用生动形象的语言主要介绍了什么？
（3）本文从哪两个方面介绍了云和天气的关系？请你说主说课文大致的结构。
（4）“云就像是天气的‘招牌’”其中“招牌”一词形象地说明了什么？“姿态万千”是说云的什么？“变化无常”是说云的什么？
（5）第1段文字的中心句是什么？与第1段文中省略的内容相呼应的词是什么？接下来作者运用哪两种修辞方法把云彩的万千姿态描绘得非常生动形象？
四、学后反思
概述（1段）“天上的云，真是姿态万千，变化无常”
云的形态（2-5段）
看云识天气 具体（2-6段）
云的光彩（6段）
总结（7段）意义与局限
四、资料助读
看云识天气的一些谚语
天上钩钩云，地下雨淋淋。 炮台云，雨淋淋。
云交云，雨淋淋。 江猪过河，大雨滂沱。
棉花云，雨快临。 天上灰布悬，雨丝定连绵。
云往东，车马通； 云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦。
乌云接落日，不落今日落明日。 西北天开锁，明朝大太阳。
太阳现一现，三天不见面。 太阳笑，淋破庙。
亮一亮，下一丈。 天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。
鱼鳞天，不雨也风颠。 云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣。
云钩向哪方，风由哪方来。 早上乌云盖，无雨也风来。
黄云上下翻，将要下冰蛋。 山戴帽，大雨到。
云吃雾下，雾吃云晴。 日落射脚，三天内雨落。
早霞不出门，晚霞行千里。 久晴大雾阴，久阴大雾晴。
初中语文七年级（上）第四单元助学稿
22.看云识天气（二）
班级 学号 姓名
一、学习导语
这节课我们继续学习《看云识天气》，除了了解天气的有关知识，还要求同学们体会本文运用的修辞手法和引用了民间谚语的作用。
二、课前预习
1．在下面文中的空缺处填上合适的动词。
夏天，雷雨到来之前，在天空先会出现积云。积云如果迅速向上________，形成高大的云山，群峰________奇，________天顶，就变成了积雨云。积雨云越________越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿，整座云山________了，乌云________着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。
2．辨析同义词含义，选择恰当的填入句中的空白处。
（1）那最 （轻快 轻盈）、站得最高的云，叫卷云。
（2）阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很 （清楚 清晰）。
（3）云，能够帮助我们 （识别 辨别）阴晴风雨，预知天气变化。
（4）积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐 （消失 消散）。
4、劳动人民在长期的生产劳动中，经过鲤鱼跳，雨就到；蚂蚁搬家，雨将到
除了云可以预报天气，你们还知道哪些东西能预报天气？
答：________________________________
5、课前观察天空中的云，展开想像，从颜色、形状、厚度、高度等方面描绘云，并写下来，培养自己的观察能力、想像能力。
三、课内导学
1、课文从哪两个方面介绍了云和天气的关系？
2、哪句话点明了不同形态的云和天气的关系？
3、第3段对应第2段的什么？
4、薄云分几类？有什么特点？请填写晴天云简表：
云名
云的形状
高度
厚度
天气征兆
卷云
卷积云
积云
高积云
5、第4、5段对应第2段的哪个方面？
6、厚云分类？有什么特点？请填写雨雪冰雹云层变化简表：
云名
变化过程
形状
位置
天气征兆
卷层云
高层云
雨层云
积雨云
7、按照云的不同的光彩，作者把云分为几类？
8、填写下表。
云的光彩简表
光名
产生和分布情况
光彩
天气征兆
晕
华
虹
露
9、本文运用了哪几种说明方法？并请举例。
四、资料助读——看云识天好出游
卷积云：小圆块积云，看上去如同波纹状，常被称为“鱼鳞天”，通常海拔高度5 000~8 000米，一般预兆晴朗天气。
高积云：类似于卷积云，预兆天气良好，但它的覆盖范围更广，云层更厚，白中有暗。通常出现于暴雨之后，悬浮在5 000——6 000米的高空。
积雨云：为低层雷云，云色乌暗。塔形云层高可达6 000米，顶部平云层被称作砧顶。积雨云常带来强风暴雨、雷鸣和闪电。上层类似假卷云，顶层类似假雨云。
积云：很易于识别，蓬松状白云，如同团团棉絮，飘浮在空中。如果彼此分开意味着又是美好的晴天，可是如果发展得越来越大，前端越来越多，很可能会带来一场突然降临的暴雨。位于海上碧空中的积云，通常表明离陆地已经不远，高度一般不超过2 500米。
卷云：由冰晶形成的高层缕状云，这也是它看上去纯白色的原因，经常称作马尾云。它们也通常意味着天气晴朗，高5 000~9 000米。
卷层云：由冰颗粒形成，看上去像白云的纹路，这些是惟一会在太阳或月亮周围产生光晕的云层。如果卷层云扩展，意味着天气晴朗；如果卷层云缩小，意味着将要下雨；如果天空笼罩着卷云，卷云上部的天空变暗，逐渐形成卷积云，这预示着雨雪的来临。
高层云：在阳光或月光照耀下，看上去像灰色的幕幔。如果湿空气靠近，云盘消失，云层变厚、变暗，直至下雨，高可达2 500~6 000米。
雨层云：为低层乌云，笼罩在空中，意味着4小时之内会有降雨，通常会持续几小时。
层积云：低层覆瓦状云层，通常覆盖整个天空。云层较薄，阳光可以透射下来。它们可能会带来雷阵雨，但一般会在午后消失，留下一片晴朗明亮的蓝天。高度低于2 500米。
初中语文七年级（上）助学稿
23、绿色蝈蝈
班级 学号 姓名
一、学习导语
同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。
二、课前预习
(一)积累与运用
1、你能读准下面黑体字的字音吗?
狩（ ）猎 号（ ）角 喧嚣（ ） 喑（ ）哑（ ）静谧（ ） 篡（ ）夺 劫（ ）掠 窸（ ）窣（ ） 更胜一筹（ ） 篝（ ）火 妒（ ） 忌 钳（ ）子 盔（ ）甲 莴（ ）苣（ ） 姊（ ）妹 扰（ ） 乱 吮（ ） 吸 贪婪（ ） 喙（ ）
2、在下列句子的横线上填入恰当的词语。
（1）它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被（ ）
A、打扰 B、扰乱 C、打搅 D、搅乱
（2）在我国北方，人们却让蝉（ ）了你的名声
A、篡夺 B、夺取 C、争夺 D、掠夺
3、大自然的声音丰富多彩，但要将其描绘得生动传神，还需要生花妙笔。比如写虫声。
例1：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅）
例2：蝈蝈在窃窃自语。(法布尔)
大师们的描绘是不是亲切自然、形象生动？请你也描写一种大自然的声音吧。
三、课内导学
（一）速读课文，感知内容，思考：绿色蝈蝈的形态有哪些特征?作者介绍了绿色蝈蝈的哪些习性?
（二）研读课文，体味情感，思考：
1．第一自然段使用了什么写作方法?起什么作用？
2．.绿色蝈蝈的叫声是怎样的?作者是如何知道绿色蝈蝈最喜欢吃什么食物的?
3．作者对绿色蝈蝈是怎样称呼的?你觉得这样写好吗?
（三）、合作交流，质疑探究，回答：
1、你最喜欢文章中哪个段落?为什么?
2、你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?
四、学后反思（结构导图）：
夜闻：其声（柔和）
日见：其形（漂亮）
其斗（勇敢） 生活习性
常喂：其食（酷爱甜食、昆虫青草、同类相食）
常见：其居（和睦宽容）
称呼：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫
五、助读资料
法 布 尔
1823年-1915年 让·亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre )，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。
法国著名剧作家罗斯丹形容法布尔“这个大学者像哲学家一般地去思考，像艺术家一般地去观察，像诗人一般地去感受和表达。法国著名作家雨果称法布尔是“昆虫学的荷马”。演化论之父达尔文赞美他是“无与伦比的观察家”。一位伟人说：法布尔“他像饥饿的人扑在面包上一样，贪婪地阅读各种昆虫学方面的书籍。
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24、月亮上的足迹
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一、学习导语
古往今来，一轮明月曾引起人们几多的遐想：那嫦娥奔月的美丽传说使多少人倾倒；那“但愿人长久，千里共婵娟”的千古佳句让多少人铭刻；那无穷的奥秘令多少人魂牵梦绕……1969年7月21日人类登上月球的美梦终于成真。现在，让我们跟随航天英雄一起，去共同感受那惊心动魄的一刻。
二、课前预习
1、查找有关人类登月的资料，并收集有关月亮的古诗词。
我还能写出带有“月”的成语
2、读准下列黑体字并掌握词语意义。
（1）观测 （2）畅谈（ ）
（3）里程碑 （4）昂首挺立
（5）遥遥在望 （6）可望而不可即（ ）
三、课内导学
（一）快速阅读，概括要点
1．本文是一篇科普小品，真实记录了人类首次登月的全过程。在文中筛选圈点出表示时间的短语，思考：登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。用示意图标示飞船向月球进军的行程（注明时间、距离、速度等）。
2．朗读课文的1～2语段对登月事件及意义的概说，根据文章语言环境的提示，筛选事件发生的时间、地点和人物要素。
3．想像训练：根据情况提示，展开想像，口头描述一个片断。
你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球……
（三）精读课文，研讨细节
1．读5、11段，在课本上标记出含有数字的语句，思考：作者比较详细地列举一系列数字的作用是什么？
2．为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑？
3．作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？
四、学后反思
月亮上的足迹
概说登月事件及意义
评说登月全过程：起飞→进军→登月→返航
再次强调意义
五、助读资料
“阿波罗”登月计划：人类航天史上的惊人之作
为了打破前苏联的航天优势，1961年5月25日美国总统肯尼迪批准了航空航天局的登月计划，并在国会上大胆地提出了在1970年以前先于前苏联把人送上月球的任务。这项任务就是后来以希腊神话中太阳神的名字命名的著名的“阿波罗”载人登月探险计划。
为研制大型运载火箭，著名的火箭专家布劳恩及其4人小组划归国家航空航天局。政府同时为“土星5号”火箭的研制经费拨款1.4亿美元。
肯尼迪的继任者约翰逊也坚定不移地关心和支持“阿波罗”计划，甚至连这一计划的政治利益都被怀疑时，也不动摇。
“阿波罗”计划早在1957年便开始设想。1960年左右曾认为登月的途径无外乎两种：一种是“直接登上月球”，一种是从地球轨道发射站上发射。后来兰利实验室的一个名叫霍博尔特的
工程
路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理
师提出了一条全然不同的月球轨道会合
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
，就是用一艘比较小的航天飞船从月球轨道上下降到月球上，完成探险任务之后再在月球轨道上与母船会合对接，返回地球。经过一场激烈的内部大争论之后，霍博尔特的设想被采纳了。据较保守的估计，这一技术途径使“阿波罗”的登月着陆至少提前了两年。
在最初的登月舱
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
中，在每位航天员座椅前方的舱壁上各安排了两个窗口。较大的一个舷窗口与航天员的眼睛齐平。因航天员是坐着的，窗口距航天员的眼睛的距离为60 cm。较小的一个舷窗口靠近航天员的膝盖。两名航天员前的4个舷窗口的总面积达11平方米。这样的设计很不理想。首先，由于舷窗的总面积过大，暴露的阳光太多，而缩小面积又会影响航天员的视野；其次，由于窗口离航天员的眼睛较远，视野非常有限，给月球着陆过程中航天员对着陆地点情况的观察造成了极大的困难。此外，因为窗口大，重量也大，侵占了其他设备的重量。
一天，航天局的一名叫乔治·富兰克林的工程师发牢骚说，登月舱从与服务舱、指挥舱分离到在月面上着陆总共只有1小时，甚至更短，为什么非得让航天员坐着，站着难道不行吗?!“站着?”是的，站着!一句牢骚话为设计师们打开了思路。一个新的合理的新方案由此产生了。航天员站着，可以使眼睛靠近窗口向外观察，视野大大地扩展了。在这种条件下窗口可以设计得很小，从而也减轻了重量。真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫!
“阿波罗”计划是一项宏伟庞大的任务。在实施该计划的过程中，大约有40万人和2万多家公司参加，耗资总计239.15亿美元。(摘自2001年2月15日《新浪科技》)
初中语文七年级（上）助学稿
25、河中石兽（一）
班级 学号 姓名
一、学习导语
俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。
二、课前预习
1、查找相关资料，了解《阅微草堂笔记》和纪昀，将重点抄录在下面的空白处。
2.熟读课文，读准下列加点字的读音。
圮（pǐ）募（mù） 棹（zhào）柿（fèi）
湮（yān） 啮（niè） 溯（sù） 欤（yù）
2．查字典，看课文注释，试翻译课文。将翻译过程中遇到的难词难句摘抄如下。
三、课内导学
1．交流作家作品资料。
作者纪昀，字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学部渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遗戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书\\\\总目提要》在目录上学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。
本文选自《阅微草堂笔》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材料妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。
2． 朗读课文。
3． 就课文不理解的词语质疑。现在小组内质疑小组不有解决的交全班讨论。
四、学后反思
1． 古今异义
2． 一词多义
3．词类活用
4．汉字通假
五、资料助读
纪昀
（1724~1805），字晓岚，清代河间献县（今河北献县）人。著有《四库全书》。晚年自号白云，乾隆年间进士。他的著作有《阅微草堂笔记》，他编纂的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大的贡献。
《阅微草堂笔记》
《阅微草堂笔记》为清朝短篇志怪小说，于清朝乾隆五十四年（1789年）、至嘉庆三年（1798年）年间翰林院庶吉士出身的纪昀（纪晓岚）以笔记型式所编写成的。在时间上，主要搜辑当时代前后的各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等之流传的乡野怪谭，或则亲身所听闻的奇情轶事；在空间地域上，范围则遍及全中国远至乌鲁木齐、伊宁，南至滇黔等地。
初中语文七年级（上）助学稿
20、河中石兽（二）
班级 学号 姓名
一、学习导语
在理解文意的基础上，让我们一起寻找文中找寻石兽的几种方法。
二、课前预习
1． 朗读课文，复习上节课内容。
2． 思考文中寻找石兽的几种方法，有条件的同学制作相关演示课件。
3． 就课文不理解出质疑。
三、课内导学
1． 朗读课文。
2． 质疑：故事说了一件什么事？
3． 质疑：故事中主要说出了几位主要人物“他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
一些他们这样认识的原因。
（1）
（2）
（3）
（4）
4． 质疑：故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。
讨论并归纳：可分四层：
（1）第一层：
（2）第二层：
（3）第三层：
（4）第四层：
5． 质疑：为什么老河兵的方法是对的？
6． 质疑：这个故事说有了一个什么道理？
7．尝试熟读并背诵全文
四、学后反思
本文通过寻找倒塌的河里的石兽的故事，说明了任保事都不能根据主凤推理，实践出真知。
五、资料助读
文言文十步阅读法
把阅读的过程划分为十个步骤：第一步，粗读。先浏览熟悉全文，了解概貌。第二步，圈点。将浏览中不懂的字、词、句圈画出来，标上记号，以便下一步查阅弄懂。还可圈点勾画出生动字词、佳句警语。第三步，释难。翻阅工具书及参考资料，弄懂圈点的难字、词、句，逐一注释。第四步，划段。重读全篇，理解文意，划分段落层次。第五步，归纳。归纳文章的中心，段落大意、层次大意。第六步，评析。评议、分析文章的写作特色，从取材立意、布局谋篇、语言艺术等角度，领略文章的精妙。第七步，摘句。用知识卡片或笔记本摘抄佳句或有关材料，然后适当分类编排。第八步，质疑。在阅读时发现问题及时记下来，然后探究解决，并简要记下解释的结果。第九步，注记。注指注解评点，记指写阅读笔记。第十步，小结。对整个阅读过程所研读的东西作一个全面的归结，并重读一遍文章，加深理解。
初中语文七年级（上）助学稿
综合性学习---探索月球奥秘
班级 学号 姓名
一、学习导语
月亮，地球的近邻，人类的朋友。孩提时代，我们唱着“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”的儿歌，不知不觉中长大了。读了《月亮上的足迹》，可能引发你对这颗星球产生更大的兴趣。这节课，我们一起去月球探探其中的奥秘。
二、课前预习
学生根据自己的兴趣爱好，自愿组成“月亮奥秘知多少”和“丰富多彩的月亮文化”两大活动小组，把“月亮奥秘知多少”小组又细分为“月亮的起源”、“月相”、“月食”、“潮汐”、“人类登月”“月球与人类关系”若干小组，把“丰富多彩的月亮文化”又细分为“神话传说”“文章诗赋”“民风民俗”“音乐绘画” “对联‘等小组，并确定小组负责人。
学生以小组为单位，据活动主题，利用图书馆、互联网等查找资料。每组将所搜集到的资料装在资料袋里，由大组长整理后，交给老师打分，再进行一次专题活动课。
三、课内导学与当堂训练
（一）、展示课前预习的战果。
（二）探索月球奥秘知识竞赛:以小组为单位，分必答题和抢答题两部分
让我们开始对这颗神秘的星球进行一番知识竞答，了解这颗美丽的星球吧！
第一轮 必答题
比赛规则：① 两队同学代表分别先抽取五个问题，赛台选手必须在规定的时间内作答。② 答对一题得100分，答不完整或答错不扣分，再由场下同学回答。③ 答题时间30秒。
题目：
① 你知道人类是什么时候登上月球的？ ② 哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球？
③ 关于月球的来源有哪些说法？ ④ 你知道月球上有哪些可以利用的资源?
⑤ 人造月亮是怎么回事? ⑥ 月球和地球相距多远?
⑦ 月海是海吗? ⑧ 最大的月海叫什么?
⑨ 月球与地球的年龄哪个大? ⑩ 月球的半径是多少?
第二轮 抢答题
比赛规则： ① 主持人读完题，说“开始”时，第一时间举手者有优先解答权。② 第一发言人答不对或不完整的，小组其他人可适当补充，不得超时。 ③ 限时一分钟，答对一题加100分。④ 答错扣100分，题目作为观众题。
题目：
1． 人到了月球上为什么那么轻? 2． 月球为什么会有圆缺变化?
3．在月球上能看到地球上的什么建筑? 4．月球是行星吗?
5．“中秋赏月，天月圆，地月缺；___________ ” 请对出下联。
6．2003年10月15日，我国“神舟五号”载着谁成功飞向太空，进行了一系列的科学活动。
7．民间所说的“天狗吃月”指的是什么自然现象？
8．一人在白天同时看到了月亮和太阳，这可能吗？
9．月球上的昼夜温差和地球差不多，所以人类可以到月球上去建立月球村。这个说法对吗？
10．月球上大大小小的坑是怎么回事?
第三轮 小组合作竟答题
比赛规则：① 在规定的时间内答题。 ② 本队队员相互合作，完成规定的任务。③ 答对或基本答对加100分，答错不扣分。
题目：
1．在2分钟内写出与月亮有关的别号或雅称，写多少算多少，每个10分。
2．在2分钟内看谁说出的带月的四字词语多，写多少算多少，每个10分。
第四轮 风险题
比赛规则：
1．每组选手选择一道不同分值的题目。 2．在2分钟内完成。
3．答对加上相同的分数，答错扣去相同分数。
题目：
1．100分的风险题：至少唱出两句与月亮有关的歌。
2．200分的风险题：（1）背一首关于月亮的诗。（2）讲一个关于月亮的故事。
3．300分的风险题：
第一组题（1）请猜谜语：明月当空——人尽仰
（2）请对歇后语：“猴子捞月亮”对什么？
第二组题（1）月亮是古诗文提到的自然物中最突出的被描写的对象，请说说为什么说月亮是“嫦娥”。
（2）请猜谜语：“中秋菊盛开”，打一成语。
四、学后反思
同学们谈活动感受或评价其它同学。
课后作业：
写作活动
要求：想象奇特，有新意；先同伴互相启发表述，然后独立完成，500字左右。
题目：
你驾驶一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好一天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球……
七上第四单元电子稿答案
21、《化石吟》
第一课时：
课前预习：
1、葱茏 幽 媚 幻 2、海枯石烂 斗转星移 子虚乌有
3、势 扬 享 待 伎 砭 衷 化
4、（1）描给出/一幅幅/生物进化的/图画（2）黑色的驱壳/裹藏着/生命的信息（3）你/否定了/造物主的存在（4）时光/在你脸上/刻下/道道皱纹
5、诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。
课内导学：
1．略 2．①赞颂 ②本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。 ③诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。 ④诗歌分为三层：（1-2）通过发问，引发联想（3-6）具体抒写无限遐想（7）回应发问，照应开头
3、1）学生积极想像，可用生物课上或课外所获得的有关知识补充。 诗中3、4、5、6节是化石说的话。 意思是科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。你看，那冰冷的骸骨不就是明证吗?古代生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早就化为乌有，但它们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的，有这些深埋地下的化石的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的，在这些化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。这些有机物的残余不就是生命的信息吗?科学家的研究工作不就是破译这些密码吗?人脸上的皱纹就是生命历程的写真，同理，化石也就是地球古生物的档案，那远古洪荒，海枯石烂，沧海桑田，物换星移，无论多么久远，无论变化多大，都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代出发，生命的形成也由低级向高级演化。当你参观古生物博物馆，面对复原的恐龙、猛犸，你会作何感想呢?你可能想像它在引颈长吼；当你站在重现的远古林木之中的时候，难道你不会赞叹大自然的高妙吗?作者由衷地叹服大自然是魔法师，是雕刻家。
2) 长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话
3） 用问句设置悬念，引发想象
4）这首诗运用了拟人的手法，作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。
5）最后一节回应第2节，这样使全诗结构完整，有放有收，有问有答。
6) 四；令人叹服的大自然
第二课时
课前预习
1、zǎi hái mǎ dòng zhuǎn zhuó，幻，裹，茏，雅，绪，壳 2、 ①．B ②．C ③．D ④．C 3、A 4、C 5．③通过化石的研究，得出物种起源、生物进化的科学观点。（揭示真理） ④化石保存了古生物物种的生命信息。（保存信息） ⑤化石的存在为我们研究亿万年前的生物世界提供了珍贵的资料。（描绘进化） ⑥通过研究，掌握有关规律、方法就能解读化石上的奥秘，找回远去的世界。（复现自然）
课内导学：
1）科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的
人是由猴子进化来的。类人猿→类猿人→猿人→古人→今人。
2）古代生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早就化为乌有，但它们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的。
3）令人叹服的大自然 突出诗人对化石的赞美。
4）反问 引发读者的想像
5）因为化石为科学家研究生物进化提供了必要的条件，这些有机物的残渣就是生命的信息。而这些信息还要靠科学家进行研究，不是直接表现生物进化的历史，所以说是“珍贵的密码”。
6）化石是生物进化的写真
22、《看云识天气》
第一课时：
课前预习：
1.luán zhào yíng tā lín shà líng yùn 2．透过 清晰 崩塌 弥漫 3． ，；， 。4、B
课内导学：
（1）、形态与光彩（2）观察。分析。前提（3）“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆（4）云和天气的关系（5）不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。（6）第1段用生动的语言描绘云的千姿百态。中间部分具体说明。最后一句话总结
（7）云是天气变化的标志。
（8）形态。特征（9）姿态万千（10）天上的云，姿态万千，变化无常。（11）比喻、排比
（12）如①夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛，像长蛇……
②远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹……
第二课时
课前预习
1．凸起 争 耸入 长 崩塌 弥漫 2．轻盈 清晰 识别 消散。3、①远处的霓红灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹②夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛，像长蛇……4、①蚂蚁搬家要下雨。②燕子低飞要下雨。③傍晚鸡早早回家说明第二天是晴天。
课内导学
1、不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。
2、“薄云往往是晴朗天气的象征；低而厚的云层常常是阴雨风雪的预兆。”
3、“薄云”、“晴朗”。
4、
云名
云的形状
高度
厚度
天气征兆
卷云
像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地飘浮着
最高
最薄
阳光可以透过它照到地面，天气晴朗
卷积云
像粼波
很高
很薄
它不会带来雨雪
积云
像棉花团
2000米左右
较薄
在天空映着温和的阳光
高积云
像羊群
2000米左右
较薄
云块间露出碧蓝的天空天晴
5、“厚密”，“阴雨风雪”。
6、
云名
变化过程
形状
位置
天气征兆
卷层云
卷云聚集，向前推进
仿佛白色调幕
高
晴转阴
高层云
卷云越变越厚
像毛玻璃
低
它预示将要下雨或下雪
雨层云
高层变得更厚
暗灰色云块密满天空
更低
雨雪就开始下降
积雨云
积云迅速形成高大云山
乌云密布天空
更低
雷雨冰冻
7、晕、华、虹、霞。
8、
光名
产生和分布情况
光彩
天气征兆
晕
产生在卷层云上，分布在日月周围
里红外紫
日晕三更雨，
月晕午时风
华
产生在高积云边缘部分
里紫外红
华环由小变大，转晴
虹
雨过天晴，在太阳对面的云幕上
彩色圆弧
东虹轰隆西虹雨
露
早、晚，太阳照着对面的云彩
云层变红
朝霞西阴雨袭
晚霞东几天晴
9、分类别、作比较、引用
23、《绿色蝈蝈》参考答案
课前预习：
(二)1.Shòu hào xiāo yīn mì cuàn jié xīsū chóu gōu dù qián kuī wōju zǐ ráo shǔn lán huì 2 .B A 3、（1）自私心是到处都存在的（2）独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会。 4、都不准确。因为：（1）蝈蝈只有在极少的情况下不能把蝉开膛破肚；（2）蝈蝈不是一般的爱吃甜食，而是“酷爱” 5、略
课内导学
(一)1、这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
2、介绍了绿色蝈蝈的叫声、食性，主要写的是食物习性。
（三）1、运用衬托、对比，表现了我对事业执著的追求。
2、柔和.喑哑.尖锐.短促.清脆、窃窃私语、金属碰撞般的清脆响声、像是滑轮声、干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响
3、通过仔细观察、细心揣摩、认真探索得出结论的。
4、夜晚的艺术家、狂热的狩猎者、我笼里的囚犯等。不断变换称呼，使行文更生动形象，给人留下深刻的印象。
（三）如：“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。
“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受；
(四)如：写作上可以借鉴本文的写作特点：文艺笔调生动；语言传神形象；拟人贴切自然；描写突出特征
（3）写作参考资料
①狗是一种食肉动物，在喂养时，需要在饲料中配制较多的动物蛋白和脂肪，辅以素食成分，以保证狗的正常发育和健康的体魄。
②狗的消化道比食草动物要短，狗的胃中盐酸的含量在家畜中居于首位，加之肠壁厚吸收能力强，所以容易和适宜消化肉食食品。
③狗属狼科，在进食时不大咀嚼，可谓“狼吞虎咽”。如果要喂粗纤维的蔬菜最好把蔬菜切碎或煮熟。
④狗的排便中枢不够发达，不能在行进中排便，所以我们要给它一定的排便时间。
⑤狗喜啃咬。这也是原生态时撕咬猎物所留下的习惯。我们在喂养时不定期要经常给它一些骨头，以利于磨牙用。
⑥狗有独特的自我防御能力，吃进有毒食物后，能引起呕吐反应而把有毒食物吐出来。
⑦炎热的夏季，狗大张着嘴巴，垂着长长的舌头，靠唾液中水分蒸发来散热。
⑧狗在群居时，也有“等级制度”和主从关系。建立这样一种秩序便可以保持群体的稳定，减少因为食物、生存空间的争夺而引起恶斗。
⑨狗在卧下的时候，总是在周围转一转，也许是为了卧着舒服，也许是遗留下来的什么本能。
⑩狗的头部、颈部、身体，喜欢被人爱抚，但屁股和尾巴摸不得。
此外，“狗改不了吃屎”，这是狗的最大恶习，必须纠正。狗不但吃人屎，也吃狗屎。
狗的行为基准和习性
狗对陌生人的行为准则是根据自己视线的高度来判断对手的强弱。陌生人一靠近，从上面下来的压迫感会使它不安，若采用低姿势，它便会接受你。如果比它眼睛看到的高度更低时，会使它更安心。
狗的弱点在右边，它会为保护右边而行动。当它在被追得走投无路时，会让自己的右侧靠墙，把左侧面对敌人。这种习性是狗与生俱来的本能。
狗让人家看它的肚子是向对方表示顺从和投降。狗的社会中也有一定规则，它们决不攻击倒下露出肚子的对手。狗将肚子朝天躺着睡时表示它很放心或很信任，才会让人看到或是让人摸它的肚子。
狗喜欢人甚于喜欢同类，这不仅是由于人能照顾它，给它吃住。更主要原因是狗跟人为伴，建立了感情。狗对自己的主人有强烈的保护心。有的狗从水中、失火的房子里或车子下救出孩子。狗会帮助它受难或受伤的狗友同伴。
狗具有领地习性，就是自己占有一定范围，并加以保护，不让其他动物侵入。它们利用肛门腺分泌物使粪便具有特殊气味，趾间汗腺分泌的汗液和用后肢在地上抓画，作为领地记号。
狗的嫉妒心非常强，当你把注意力放在新来的狗身上，忽略了对它的照顾时，它就会愤怒，不遵守已养成的生活习惯，变得暴躁和具有破坏性。
24《月亮上的足迹》参考答案
课前预习
【望月怀远】张九龄 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
【水调歌头】苏轼
（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。）
明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今昔是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低琦户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
-----王昌龄(出塞二首)其一
秦时明月汉时关,万里长征人未还.
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山.
-----王维(竹里馆)
独坐幽篁里,弹琴复长啸.
深林人不知,明月来相照.
-----王维(鸟鸣涧)
人闲桂花落,夜静春山空.
月出惊山鸟,时鸣春涧中.
-----李白(将进酒)
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月.
天生我材必有用,千金散尽还复来.
------张继(枫桥夜泊)
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船.
风花雪月 芳年华月 风清月白 风清月皎 风清月朗 风清月明 风情月思 风前月下 风情月意 飞霜六月 风月无边 风月无涯 风云月露 光风霁月 花残月缺 花辰月夕 花晨月夕 海底捞月 寒冬腊月 花好月圆 猴年马月 皓月千里 烘云托月 花颜月貌 烘云讬月 海中捞月 壶中日月 积年累月 经年累月 近水楼台先得月 积岁累月 九天揽月 月貌花容 月明千里 月没参横 月明星稀 月满则亏
2、（1）观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。（2）畅谈（chàng）：尽情地谈。（3）里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。（4）昂首挺立：仰着头笔直地立着。（5）遥遥在望：形容远远地可以看到。（6）可望而不可即（jí）：只能够望见而不能够接近。即：靠近、接触。
课内导学
(二)、快速阅读，概括要点
（1）登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船
返回地球四个阶段。
（2）按时间顺序展开叙述的。明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。
4、宇航员登上月球后做了下列几件事：（1）检查登月器的着陆情况；（2）采集月壤和月岩样品；（3）树立登月纪念碑；（4）安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测；（5）插上美国的星条旗；（6）与美国总统尼克松进行通话等。
5、1969年7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。
7．归结课文思路：
文章采用“概括——评说”的结构方式：（板书）
第一部分：概说登月事件及其意义。
第二部分：评说登月全过程。
第一阶段：起飞第二阶段：进军
第三阶段：登月第四阶段：返航
第三部分：再次强调登月事件的伟大意义。
（三）、精读课文，研讨细节
1、富有吸引力的数字如“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度为每秒7．67公里；21日上午11点39分，登月舱打开了舱门；1969年7月21日11点56分20秒等。
因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点，同时可以帮助读者增加知识。
2、“一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，是事实的阐述。但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平，人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。
3、表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的赞叹。
如流露在登月纪念碑文中的胜利、豪迈之情。
25河中石兽
学后反思：
1． 完成课后理解与探究第三题。
2． 选用课时作业优化设计。
1． 古今异义
井：古义：一起 二石兽并沉焉。
今义：并列
阅：古义：代词 这 是非木柿
今义：阅读
是：古义：经历 阅十余
今义：判断词 是
盖：古义：发语词 盖石性坚重
今义：有遮蔽作用的器物
但：古义：只 但矢其一
今义：表转折 但是，却
2． 一词多义
去：岂有为暴涨携之去 离去
西蜀之去南海 距离
为：岂能为暴涨携之去 被
必于石下迎水外啮沙为坎穴 成为
橘生于淮南则为橘 是
为其来也 在
3．词性活用 棹 名词用为动词 划船
4．汉字能假 同“癫”，疯
第二课时：
课内导学
2．说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。
3．（1） 寺僧以为石兽被水冲到下游支了，划小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有找着。
（2） 讲学家认为石头坚硬沉重，沙子松散，石头埋没有在沙里一定会渐渐地沉下去，越来越深，只能就地挖下去找。
（3） 老河兵认为石头坚硬沉重，沙子松散，水不能溃走石头，水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方，冲沙成为洞穴，渐渐地越冲越深，深到石头一磁的时候，石头就会倒在这个洞穴中。像这样再冲，石头再转，一直转不停止，石头就反而逆流而上。所以应该到上游去找。
（4） 寺僧按照水冲物的常物，认为要到下游找，结果找不到：讲学家按照石重沙松的道理，到地下去找，肯定也找不到；老河兵能够根据他几十年的实际经验，到上游找，结果找到了。这说明主观推理是靠不住的，实践出真知。
4．第一层：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着；
第二层：讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深；
第三层：老河兵讲解应当支上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。
第四层：由事到理，遇事不能主观推论的道理。
5．方法：借助多媒体手段，形象直观的演示石兽落入河中的三种情景，借助动态模拟场景帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。
讨论并归纳：
第一种 只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系。
第二种 考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。
第三种 既有理论又有实践，准备把握了三者的性质及相互关系。
6．许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能知其一，不知基一，不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断。
第四单元综合性学习
课内导学：
第一轮 必答题
①1969年7月21日11时56分20秒 ②美国、阿姆斯特朗 ③月球被俘获说、地月同源说、地球分裂说、月球—宇宙飞船说 ④土壤、岩石、硬金属、放射性物质、磁场等 ⑤用巨大的反光镜反射太阳光到地球背光面 ⑥38万多公里 ⑦不是，是平原 ⑧风暴洋 ⑨月球大 ⑩1738公里
第二轮 抢答题
1．因为月球引力小。 2．是由于日、地、月三者的运行造成的自然现象。 3．万里长城。 4．不是，它是地球的卫星。 5．游子思乡，他乡苦，本乡甜。 6．杨利伟 7．月食 8．可能 9．不对 10．陨石坑
第三轮 小组合作竟答题
1． (玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥、玉羊等) 2．(月黑风高、月色朦胧、月光皎洁、年年月月、风花雪月、一弯新月、皓月当空、月如银盘、明月如镜、望月思乡、月下独酌、月下老人、新月如钩、月中带影、嫦娥奔月、日月如梭等)
第四轮 风险题
第一组题（1）谜底“昂”（2）歇后语：白欢喜一场
第二组题（1）略（2）谜语：花好月圆
课后作业
月球新生活
3098年，人类因火山频繁爆发而从地球迁移到了月球。
到达月球后，整个人都轻飘飘的，就像漫天飞舞的风筝。大家都感到很害怕，但训练有素的宇航员叔叔、阿姨们却一点也不紧张，还在空中给大家灌输一些有趣的宇宙知识，帮助大家放松心情。
两天后，人们适应了月球生活，便利用在地球上已取得的高科技技术开始了对月球的开发和创造，而我们这些贪玩的小学生却占了大“便宜”，趁着学校还没建好，整天在空中打闹，跟大闹天宫的孙悟空一样。我们这儿飞飞、那儿飞飞，对身边的一切事物都很好奇、很关心。
三个星期后，一座漂亮的、现代化的学校矗立在“贝利”环形山上，给孩子们上课的“老师”全都是机器人，它们讲的那些课程可跟地球上的完全不同，月球文代替了语文、宇宙学代替了数学，宇宙文就象地球上的英文一样是当之无愧的世界语言……它们幽默、风趣的风格激起了孩子们对学习的无限兴趣。放学了，孩子们不必走路，直接在校门口坐地铁回家，而地铁里安装了专门的同步智能多媒体学习机供孩子们使用。
又过了三个月，一幢幢高楼大厦接二连三地耸立在一座座环形山上，平原上则开起了商店，地球人住进了公寓，但再也听不见汽车的汽笛声了，因为象汽车这类制造空气污染的现代垃圾是不允许引入月球的。因为利用月球上的水冰分解得到的氢和氧使得空气质量非常好，孩子老早就起了床，哼着歌儿去学校参加晨炼；大人们呢，由于抛掉了代步的汽车每天走路上、下班，他们的身体都变得特别的棒，月球上的医院因此变成了康乐中心。人们也不再乱扔垃圾，不再制造白色污染，不再乱扔废电池……总之，人类现在的一举一动都和以前在地球上形成鲜明的对比，唉，为什么人类非要失去了以后才懂得珍惜呢？
“快起床，要迟到了！”咦，怎么是妈妈的声音呢？我猛然睁开眼，啊哈，原来这只是一场梦呀！
月球之旅
我坐着时光机来到了1000年后,哇!3004年真是不同凡响。街道上到处是悬浮汽车，每个人都忙碌着。我走着走着，忽然看见一张海报。上面写着月球之旅。这可是个难得的好机会，此时不去，更待何时！
我立刻报了名，开始我的月球之旅。我坐上超光速飞船向月球进发，忽的一下子便来到了20.44万千米高空中，这时候电脑发出警告，离月球还有18万千米。一瞬间便来到了月球。
月球上什么时候盖起了宾馆。宾馆的招牌上刻着五个刚劲有力的大字“广寒宫宾馆”，我想，这八成是嫦娥仙子开的宾馆吧！我走进一看，有一个人影向这边奔赴，她身穿彩衣，裹着白纱，手里抱着一只玉兔,美极了！“Hello！欢迎光临！”我说了一句：“谢谢！”我走进宾馆找了个空座位坐下，叫了几盘这儿最出名的酒菜。不一会儿，一桌巧夺天工的酒菜便上桌了。每道菜都有它们自己的特色，就是不知味道如何。我怀着试一试的心理尝了尝,哇!这儿的菜不光中看,吃起来更是让人叫绝。不知是哪位神仙做的菜，我让嫦娥仙子把这儿的名厨请来。这不是灶神吗？怎么当起厨师了？这时天外来了个旅行团，他们个个都怪模怪样，天哪！我居然看见了UFO！天庭什么时候也开始了外交关系？牛郎织女正骑着牛儿向这儿奔来，你一定很奇怪他们俩怎么能在一起呢？其实王母娘娘早已下令能让众仙有情人终成眷属。这可让猪八戒和吴刚大有可趁，他俩不分昼夜的为嫦娥做义务劳动。希望讨得嫦娥的欢欣。齐天大圣驾着金斗云来了，瞧！他拿着今年以他做广告的手提电脑正在交网友。宙斯和他的妻子赫拉、儿子赫耳墨斯开着劳斯来斯在天街闲游。许仙、白素贞也在这儿吃饭。法海来了，不用当心，他们现在可是朋友了。
吃完了饭，我便来到了这儿的风景区瑶池仙境。这儿的荷花可真美，还闪着金光，五彩缤纷。听说，这里的水能治百病，我带些回去试试。随后又来到了蟠桃园，这儿的仙桃可真大，5元一个，真馋人。
天上一日，地上十年。我依依不舍地乘着飞船返回地球。
未来的月球
随着科技的不断发展，人们对月球的兴趣也高得不能再高了。现在的月球，已经和地球一模一样了，我先给你介绍介绍吧。
未来的月球有很多云彩，这些云彩上有各种各样的楼房。也许你会问，这样怎么上去住呀？这你不必担心，云朵上有一束光，只要你走到光底下，那束光就会带你到上面去住，这样你就不必担心怎么上去住了。你还有问题吗？没有的话我可就继续说下去了！
未来的月球上还有银行和游乐园等一些生活中必要的东西，只不过在地底下呢。地底下有一个电梯，电梯底下装有“命令器”，只要你对“命令器”说你要去的地方，电梯就会带你去你要到的地方，。另外，如果你是小偷，你可是上我的当了，因为电梯还有自动分辨器，只要你想偷东西，电梯就会用“超时空转换”把你转到金星上，什么时候你不想偷东西了，电梯就会把你转换回来。
未来的月球还有“三色树”它们分别是黄树、绿树和红树。绿树是地球上的树。黄树可以的发射光线，把偷果子的人一网打尽。红树可以在一秒中结出一万多个果子，让人们不必担心水果卖完了。有了“三色树”月球会让人们生活得更好。
人们如果要到月球上行走，非常方便。因为大家穿的鞋都是特制的，这种鞋可以产生地球引力，让你直接行走。省得天天跳着走。
你如果渴了，没问题！我们每三个小时都会下一场雨，而且下的雨都是饮用水，让你增加水份。这样既可以解渴又可以让植物喝饱水，健健康康地生长。
未来的月球安全性能也很好。因为我们为 你准备了外星危险物回收机，它可以当小行星向月球奔去时阻止危险，并且将它变成几种生活用品，对人类的生活也有不小的帮助。
我相信，随着科技的发展，这个“第二家园”绝对会出现的。所以，我们要从小学好知识，将来让祖国的科技更棒更好！
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