一年级音乐下册全册教案+一年级音乐下册教案

一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 音乐下册全册教案+一年级音乐下册教案　　一年级音乐下册教案　　　　　　　　　　第一课　春天　　　　第一课时教学内容：1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》2、学唱歌曲《布谷》3、律动《布谷》教学目标：1、通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏；并通过图形谱感受乐曲，通过画旋律线的游戏，让学生初步学习旋律线。2、视听结全学习歌曲《布谷》。通过直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 动作要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3、复习课本小知识：小图标的表示作用。二、新课学习：1、小练习：随音乐拍手：（节拍练习）歌曲《布谷》旋律熟悉。2、歌曲学习：（出示投影片）从布谷鸟的认识导入：布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”。1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视谱；2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用变队走的形式熟练歌曲）3、通过自编游戏表演歌曲《布谷》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。4、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》1）初听，（完整听全曲）。2）谈谈感受，同时与《布谷》比较旋律相同的地方。3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，（画图、动作、用节奏乐器伴奏）都可。教师加以指点。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第二课时教学内容：1、欣赏乐曲《小燕子》2、学唱歌曲《小雨沙沙》3、歌表演《小雨沙沙》教学目标：1、通过聆听《小燕子》与创编动作，引导学生主动参加音乐实践活动。2、用听唱法学唱歌曲《小雨沙沙》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3、复习课本小知识：小图标的表示作用。4、复习表演《杜鹃圆舞曲》，录音伴奏。二、新课学习1、欣赏歌曲《小燕子》1）初听，（完整听全曲）。2）谈谈感想：歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到，你想对小燕子说点什么？3）复听：自由活动：随歌曲《小燕子》自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。）但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。2、小练习：随歌曲《小雨沙沙》拍手：（节拍练习与旋律熟悉）3、歌曲学习：（出示投影片）1）猜迷导入，千条线，万条线，落在水里看不见，打一个自然现象……2）模仿下雨练习：教师：滴答滴答，学生接：沙沙沙3）谈话：种子与发芽的关系……点出“春天”4）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。5）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意沙沙沙处的唱法要轻些）6）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用变队走的形式熟练歌曲）4、通过自编游戏表演歌曲《小雨沙沙》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。　第二课　放牧第一课时教学内容：1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》2、学唱少儿歌曲《牧童》3、律动少儿歌曲《牧童》4、节奏乐器三角铁的认识与演奏教学目标：1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。2、视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。教学过程：一、常规练习1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3．复习前课内容。（唱游为主）二、新课学习：1．小练习：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）2．歌曲学习：（出示投影片）1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片3）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整听全曲）。2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。3）复听：自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。）三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第二课时教学内容：1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》2、学唱歌曲《放牛歌》3、歌表演《放牛歌》4、认识双响筒教学目标：1、通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。教学准备：录音机，投影。过程：一、常规练习1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3．复习前课内容。（唱游为主）二、新课学习：1．小练习：双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）2．欣赏童声合唱《牧童》1）初听，（完整听全曲）。]2）谈谈所听内容；]3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。第三课手拉手第一课时教学内容：1、欣赏歌曲《让我们手拉手》2、学唱歌曲《一对好朋友》3、表演歌曲《一对好朋友》4、编创与活动教学目标：1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3．复习前课内容。（唱游为主）二、新课学习：1．听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？2）复听时可自编动作表演。2．听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5．通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。第二课时教学内容：1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》2、学唱歌曲《数鸭子》3、表演歌曲《数鸭子》4、节奏编创活动教学目标：1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。2、听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。4、通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2．复习前课内容。（唱游为主）3．二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”；后全起来。二、新课学习：1．欣赏乐曲《鸭子伴嘴》1）初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。2．歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》）1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。3．通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。　第四课　第一课时教学内容：1、欣赏歌曲《让我们手拉手》2、学唱歌曲《一对好朋友》3、表演歌曲《一对好朋友》4、编创与活动教学目标：1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3．复习前课内容。（唱游为主）二、新课学习：1．听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？2）复听时可自编动作表演。2．听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5．通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。第二课时授课时间：年月日教学内容：1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》2、学唱歌曲《数鸭子》3、表演歌曲《数鸭子》4、节奏编创活动教学目标：1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。2、听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。4、通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2．复习前课内容。（唱游为主）3．二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”；后全起来。二、新课学习：1．欣赏乐曲《鸭子伴嘴》1）初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。2．歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》）1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。3．通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。　第五课　跳起舞　　　　第一课时教学目标：1、学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》，感受草原的美及蒙古人民对草原的热爱。2、欣赏舞蹈《小骑兵》、聆听并表演《我是人民小骑兵》，能听辨音乐力度的变化，感爱到小骑兵勇敢的精神。3、表演《草原就是我的家》，了解蒙古舞蹈，并能用简单的动作表现。教学重点、难点：通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美！教学过程：一、欣赏并表演《我是人民骑兵》1、欣赏舞蹈《我是人民小骑兵》师："今天呀，我们要去一个非常美丽的地方游玩，那里的人民热情好客，能歌善舞，你们想去吗？（想）老师先不告诉你们到底去哪？让我们先来欣赏一段那里的小朋友跳的舞蹈，猜猜他的家在哪？"2、用动作、声音模仿骑马并听辨音乐力度的变化。（1）师："看完后你有什么感受呢？（骑马，非常勇敢）谁能用声音来学学骑马呢？""刚才这位小朋友是从很远的地方来的，那我们的马蹄声该怎样呢？（由远及近，越来越响）你能学一学吗？""那我们的小骑兵要走了离我们越来越远了应该怎么表现呢？"（由近及远，越来越轻）"小骑兵从遥远的地方来，一路上会遇到哪些事呢？你能用声音来模仿一下吗？"聆听《我是草原小骑兵》第二部分自由加入各种伴奏。3、学习创编各种骑马动作，表演《我是人民小骑兵》体会小骑兵的勇敢。下面我们就骑上马到美丽的大草原上，老师可不太会骑马，谁能来教教我呢？（鼓励学生创编多种骑马方式表演）"小朋友们表演的都不错，那你觉得如果我们去大草原的话要注意什么呢""（勇敢的小骑兵们要想马骑的好，就要有非常灵敏的耳朵要时刻注意草原上的天气变化，可别让风吹倒了；还要有团结友爱的精神；别踩疼了小草等等）那就让我们骑上马一起到美丽的大草原上去吧！" 二、学唱歌曲《草原就是我的家》师："草原上的景色真美啊，你看蓝蓝天空飞彩霞，骑上我的小红马，挥动鞭儿唱起歌，草原就是我的家。你听，草原上的小朋友们在载歌载舞欢迎我们呢！"1、聆听《草原就是我的家》（看图谱，熟悉歌词）"你觉得草原上的歌声怎么样？"（优美，抒情，舒展）2、师范唱，朗诵歌词，生节拍律动"草原上的歌这么美，老师也来唱一唱，你们能为老师助兴吗？"3、自由创编律动"让我们跟着他们的歌声跳起来吧！"4、跟琴学唱歌曲"跳的真不错，让我们一起来唱唱这首歌"（跟琴唱两遍，重点句6 6……练习。）5、听录音边唱歌曲边自由律动6、歌表演三、编创与活动四、小结第二课时教学目标：一、通过歌曲的演唱和聆听乐曲感受蒙古族民歌和乐曲的特点，进一步体验和感受音乐，从而培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。二、启发学生想象，结合歌乐曲编创简单动作，能边唱边表演，边听边表演。教学内容：一、聆听《挤奶舞》二、表演《小松树》教学重难点：一、有感情地演唱歌曲并表演。二、听辨出音高。教学过程：一、 组织教学表演《草原就是我的家》二、学唱《小松树》1、通过听录音的范唱和教师的范唱、让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。 2、轻声有感情地随着音乐读歌词。 3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。 4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。 5、听范唱，分小组自编动作表演。 6、鼓励学生发挥各自的想像力，编创自己独特的动作表演。 7、有感情地演唱歌曲。 三、聆听并表演《挤奶舞》师："小朋友们表演得真不错，热情好客的蒙古妈妈看到我们可高兴了握着小朋友的手说："塔赛奴、塔赛奴"还拿出了最好的奶茶、炒米、奶皮、黄油等好多好东西来招待我们。让我们一起听着音乐品尝美味的食品吧！"1、生边品尝奶茶边欣赏《挤奶舞》音乐听老师简介"这个奶茶呀是蒙古人民招待客人的必备饮料，是用砖茶熬成紫红色后在加如鲜奶做成的，营养丰富，既解渴用开胃还可提神呢！"2、表演《挤奶舞》"哎，蒙古小骑兵去哪了？哦，原来他看到小朋友这么喜欢吃这些食品他正拿着桶给我们去挤奶了，我们一起去帮帮他吧！（拿着桶转一圈，到挤奶场）你觉得挤奶该注意什么？"（1）单膝跪（2）卷袖（3）创编挤奶动作师生一起表演"挤奶舞"四、 了解蒙古人民喜爱的活动。"在美丽的蒙古大草原上，还有各种各样的盛大聚会，比如说每年7-8月举行的那达慕大会。那里呢会进行一些蒙古人民喜爱的娱乐活动，比如射箭、骑马、摔跤等等。"射箭：蒙古族古老的竞赛项目，有骑在马上射和不骑马射两种。模仿射箭摔跤：摔跤时选手身穿铜钉牛皮五、课堂小结　第六课　咯咯哒　　　第一课时教学目标：一、通过聆听《公鸡母鸡》分辨公鸡母鸡的叫声，并能随乐曲表现和表演对公鸡、母鸡的善爱之情。二、通过听、唱、说、演和游戏感受表现母鸡下蛋的音乐《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。三、认识响板，并通过探索的学习式的学习把握其演奏方法，并能用响板为歌曲《下蛋啰》伴奏。四、通过本课的学习渗透环保教育培养小朋友从小懂得爱绿护绿。教学内容：一、 聆听《公鸡母鸡》二、 演唱并表演《下蛋啰》三、 创编活动教学重点：歌曲《下蛋啰》教学难点：一、歌曲《下蛋啰》的衬词：gegegedagegegeda十六分音符，音又短又快要注意指导学生读清晰准确。二、用响板为衬词伴奏教学过程：一、组织教学：师：小朋友们今天老师要带你们去参观养鸡场，不过养鸡场可远啦，在农村，你们的小火车开来了吗？生：开来了。师：那么开上你们的小火车出发吧！生：在《火车开啦》的音乐中开火车进教室。二、聆听《公鸡母鸡》1、创设情境，激趣导入：师：养鸡场到啦，小朋友们请坐，你们看谁来欢迎你们了。生：公鸡和母鸡师：公鸡、母鸡除了来欢迎你们外，还唱着歌迫不及待地想告诉你们一个喜事，想听听吗？生：想！2、师放录音，生聆听学学公鸡，最后公鸡母鸡一起唱歌跳舞。）三、学习歌曲《下蛋啰》：1、激趣导入：师：小朋友们你们表演的真好，养鸡场的主人托我奖励你们一份礼物，想要吗？请小朋友们闭上眼睛，数数五声礼物就出咯。现在你们面前了。开始数吧。生：闭上眼数。师：出示一蓝鸡蛋。生：哇一蓝鸡蛋吔。师：对，这是养鸡场母鸡刚才下的蛋，不过咯。养鸡场的主人要老师问小朋友们知道母鸡怎样下蛋的吗？他还给小朋友带来一首歌题目叫《下蛋啰》让小朋友们去歌中找答案，谁找的最快就奖励他鸡蛋，小朋友们想听这首歌吗？生：想。2、聆听范唱了解歌曲内容3、朗读歌词：4、用跟唱法学唱歌曲5、用打击乐器为歌曲伴奏⑴介绍响板⑵指导演奏方法⑶选择一种演奏方法为歌曲伴奏⑷分组比赛，哪一组为歌曲伴奏得最好，赏小乐手星。四、游戏五、拓展1、了解鸡蛋是如何变成小鸡的，为下节课做准备。师：小朋友们鸡蛋会变成什么？生：小鸡。师：怎么变的？要经过多长时间才能变成呢？（二十多天）2、听着《我的小鸡》的音乐表演小鸡捉虫的动作出教室。第二课时教学目标：一、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。二、认识铃鼓，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。三、能够自编动作参与表演。教学内容：一、聆听《我的小鸡》二、表演《母鸡叫咯咯》教学重难点：感受歌曲活泼、欢快的情绪并用自编动作表现歌曲教学过程：一、律动：聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听《我的小鸡》1.完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?2.听乐曲：在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。3.听乐曲：分别学做公鸡、母鸡的动作表演。三、铃鼓及演奏方法简介铃鼓是一种色彩性很强的膜鸣乐器，音量较大。铃鼓是将精制的羊皮蒙在用木条弯成圆形鼓框的一面，鼓框上有若干空格，每格装有一对金属制的小钹，空出一格做为手持的部位。也有的铃鼓不蒙鼓皮。演奏时，左手持鼓用右手弹击、拍击或在膝盖上撞击，有时也用右手拇指在鼓的边缘上搓奏。铃鼓多用于舞蹈伴奏，还经常用来增强节奏或完成某种特殊的音乐效果。四、编创与活动1.认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。2.把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音?怎样奏出长音? 3.试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱，并由几个学生用铃鼓伴奏。 五、表演《母鸡叫咯咯》教学基本要求1.整地聆听歌曲。提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。 2.听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。 3.边唱边用动作表现歌曲。六、编创与活动 1.认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。 2.分小组讨论响板的演奏方法，交流演奏方法。 3.选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。 七、课堂评价活动，教师小结。　第七课　大海的歌第一课时教学目标：一、知识目标：了解海的知识二、能力目标：培养学生创造性的制造声响的能力三、情感目标：教育学生要有宽大的胸怀教学内容：一、聆听《大海摇篮》二、表演《海》 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 重难点：  一、抒情的演唱三拍子歌曲《海》二、自主的利用生活中的用品创造声响教具学具：录音机、课本、琴、乐器教学过程：一、组织教学1、师生问好2、音阶练唱二、欣赏《大海摇篮》1、完整地聆听歌曲。                               提示：歌曲唱出了什么内容？      你的心情怎样?2、复听歌曲。                                边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。3、将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同?（分组讨论）三、创编与活动《声音》   A以大海为主题，让学生利用身边的各种物品。如：桌子、盒子、盆、纸、身体、吹气、喊叫、模仿声音、打击乐等各种方法制造声响，使学生的创造综合在一起，形成生动的大海。   B分小组进行：先命题是早晨的大海，还是暴风雨中的大海，每个人可先做一种声音，其他人逐渐加进来，后加入的同学要注意大家的表现中缺少什么样的声响，尝试加入的效果，不理想可更换。四、新歌教学《海》1.完整地聆听歌曲的范唱录音。                  提示：歌曲描绘了怎样的海?      你见到的大海是什么样子?     （听后分组讨论回答）2、再听录音                                    生跟师用手拍节拍。3、有感情地读歌词。4、听教师范唱轻声跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大海。5、纠正学生歌唱的错误注：（可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。）6、随着教师像唱词一样唱歌谱学生试一小节一小节的唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一句一句的唱歌谱。 7、完整表演，可加入动作或打击乐器。五、课堂小结第二课时教学目标：一、通过表演《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。二、通过聆听分辨大海的不同，并能用线条的方式表现出来。三、能发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。教学内容：一、聆听《海上风暴》二、表演《云》教学重、难点：一、感受并表现歌曲的情绪二、用打击乐器或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海教学过程：一、组织教学二、复习1、复习演唱歌曲《海》2、制造声响的练习三、欣赏1、导语："我们刚才所唱的歌曲描写了平静的大海。可大海是不是总是这么平静呢？2、聆听《海上风暴》                           提示：这段音乐告诉我们大海有了什么变化？       你的心情怎样?3、再听                                     试着模仿其中的一个声音，让同学们相互评价。4、复听边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。四、学唱歌曲《云》1、完整地聆听录音范唱从歌曲中你知道了些什么？（提示：歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你观察过云吗?你知道的云有多少种?歌中的云是怎样的?2、再听教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下(拍手、点手心、点手心)，学生便会跟上。3、通过拍击，你知道歌曲是几拍子的？你怎么敲法？4、教师范唱，学生边听边感受节拍的强弱，用自己的方法进行拍击。5、听录音，轻轻地跟唱歌词教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。6、完整演唱歌曲7、边唱边编创动作。                        提示：编自己的动作表现云。8、随着录音伴奏，边唱边表演。五、编创与活动：这是一条编创歌谣的练习，也是巩固四分音符、八分音符时值的节奏练习。A教师启发学生自己练歌谣，看图填词，看歌谣中缺少的词应填写什么更合适。B分小组进行，学生可讨论，并进行编创。C将填写完整的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。六、课堂小结师生再见！　　　第八课　幸福生活　　　　第一课时教学目标：一、知识目标：在唱会歌曲的基础上，创编动作。二、能力目标：能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。三、情感目标：通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》。教学内容：聆听《快乐的罗嗦》表演《彝家娃娃真幸福》教学重难点：有感情的演唱歌曲对民族音乐的感受教具学具：录音机、投影仪、课本、琴、乐器教学过程：一、组织教学二、复习学过的表现幸福生活的歌曲。三、聆听《快乐的罗嗦》1、聆听乐曲                                      提示：这首乐曲的情绪，让学生回答。2、复听乐曲学生分小组按自己熟悉的弹拨乐音做模拟演奏动作，教师介绍彝族的简单舞蹈动作，学做彝族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。3、介绍少数民族：彝族及其音乐文化4、再听                       一起和着音乐跳一跳四、学习歌曲《彝家娃娃真幸福》1、完整地聆听歌曲范唱。               歌曲描写的内容？2、再听：                                       随音乐拍手、摇晃3、听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词4、以听唱法学唱歌曲要求学生吐字清晰地演唱歌曲。5、处理歌曲                                      提示学生，衬词应唱得轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱得轻快而富有弹性。6、在歌曲唱会的基础上，编创动作，并由小组讨7、选择适当的节奏型为歌曲伴奏。8、学习律动9、边唱歌曲边表演。                            五、 下课第二课时教学目标：一、知识目标：能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。二、能力目标：能初步听辨高和低的音。能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。三、情感目标：通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点。教材内容：    一、表演《乃哟乃》二、聆听《阳光下的孩子》、《夏天的阳光》创编与活动教学重难点：  一、看图谱生动的演唱歌曲二、节奏练习教学过程：一、组织教学1、师生问好2、复习《彝家娃娃真幸福》二、介绍土家文化及音乐三、学习歌曲《乃哟乃》1、导入2、完整地聆听歌曲范唱。                        学生拍手。听什么内容？3、教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的"乃哟乃，乃哟嗬"是快乐的意思。4、学生轻声读歌词。5、边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。速度可稍慢些。6、可跟着教师像唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。7、在歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰当地表现歌曲的情感。8、分小组自编动作，边唱边表演。表达自己快乐的心情。9、结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。四、创编与活动（一）听辨音的高低的练习1、教师弹奏出sol和do两个音，让学生听辨，开始可弹距离远远两个音，在学生说出高低后，再听辨sol和do。可采取听和唱相结合的方式进行。听sol唱sol，同时将双手举过头。听do唱do时双手自然下垂。2、做听辨的游戏。一组组听辨，看哪一组听得又准做得又快。×××－×××－嗡嗡嗡,  嗡嗡嗡,  （二）1、看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。2、分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬也可编创词组。3、可启发学生想像编创各种鸟儿的叫声，再读一读、拍一拍。4、教师可指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。五、聆听《阳光下的孩子》、《夏天的阳光》（一）《阳光下的孩子》1、完整地初听歌曲。                          提示：这首歌曲是高兴的还是悲伤的?歌中唱出了什么内容?2、复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。  （二）《夏天的阳光》1、完整地聆听这首歌曲。           提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?2、复听歌曲。                                 提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。3、选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。六、小结、下课　　　第九课　巧巧手　　　　《粉刷匠》　　　　《理发师》　　　　《我有一双万能的手》　　　　《铁匠波尔卡》第一课时教学目标：一、学会三声部的简单节奏配合，掌握节奏Ｘ-、Ｘ、Ｘ。二、学会用轻快的声音演唱歌曲《理发师》，并能通过小组合作创编简单的歌词和设计整齐的动作。三、欣赏《我有一双万能的手》，了解歌曲内容并懂得劳动最光荣的道理。教学重难点：一、创造性地演唱歌曲、表现歌曲。二、小组合作创编简单的歌词和设计整齐的动作。教学过程：一、组织教学 听《我有一双万能的手》进教室，律动二、导入新课 1、欣赏《我有一双万能的手》，了解歌曲内容，感受情绪 提问：歌曲中的小朋友他的手能做什么事？ 2、引入劳动：平时你的手能干什么事？学生自由的说 3、三声部节奏合奏练习 1）教师做动作请学生来猜是那种劳动 2）为劳动节奏配上相应的声音 3）学生分组进行单独练习并进行三声部节奏配合    擦桌子：ＸＸ︳ＸＸ︱   钉钉子：︳ＸＸＸＸ︳ＸＸＸＸ︱︳   扫地：Ｘ－︱Ｘ－︱︳ 三、学唱《理发师》 1、听录音，学生感受歌曲情绪及了解歌曲内容 1）初听，感受情绪 2）复听，了解歌词的内容 2、教师边做动作边有节奏的念歌词，示范 3、学生念词 1）学生轻声的随教师有节奏练习念歌词 2）完整的念歌词并配上律动动作，熟记歌曲内容 4、完整的演唱歌曲 1）播放多媒体课件，请学生看乐谱听录音，在心中默唱 2）轻声的跟着教师的钢琴伴奏进行哼唱 3）有感情的有表情的来演唱歌曲， 4）随录音带上动作来演唱 5、处理歌曲，有感情的边唱边表演 1）师生互相配合，教师表演唱， 2）学生对师生表演进行比较，进一步处理歌曲，纠正指导 3）分角色进行表演唱 四、创编歌词和动作 1、播放多媒体课件，出示几幅劳动和学习的图片，学生说说画面内容 2、挑选其中一幅图片，集体创编，个别基础较好的学生来试唱，教师做指导提示 3、分组创编歌词，在剩余的图片中挑选一幅，并设计上简单动作，教师巡回指导 4、分组展示各自创编的成果，学生互评 五、结束 1、课后延伸；请学生编创一首新曲子唱给身边的亲人听 2、在音乐《我有一双万能的手》做着动作出教室第二课时教学内容：一、 认识沙球、串铃并且学会其正确演奏姿势二、 唱歌曲《粉刷匠》三、 欣赏《铁匠波尔卡》教学目标：一、认识沙球和串铃，学会其正确的演奏姿势二、能用自然、轻快的声音有弹性的演唱歌曲《粉刷匠》三、欣赏《铁匠波尔卡》感受乐曲情绪及劳动时开心的心情教学重难点：一、感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。二、用轻松、愉快的声音演唱《粉刷匠》，并能用动作表现这首歌。教学过程：一、组织教学1、听音乐《铁匠波尔卡》随教师律动进教室二、欣赏乐曲1、教师简单介绍乐曲，学生了解乐曲的来历2、初听乐曲，感受其情绪边听边提示学生：在乐曲中你听到了什么，这声音不是乐器发出的？3、听乐曲，用手指随旋律划图形谱，试着哼唱旋律4、选择适合的打击乐器来伴奏1）听声音辨乐器游戏，认识沙球和串铃，听辨音色要求学生蒙上眼睛听听乐器的声音，教师来敲击学生猜乐器名称（串铃与碰铃进行比较；沙球和自制乐器沙丘进行比较）2）模仿正确的演奏姿势，教师示范学生徒手操作 沙球：ＸＸ︱ＸＸＸ︱ＸＸ︱ＸＸＸ︱︳ 串铃：ＸＸ︱ＸＸ︱ＸＸＸＸ︱ＸＸ︱︳3）分组探索还可怎么敲击，各组派代表4）挑选合适的乐器为乐曲的某一个片段伴奏 要求：轻轻演奏 伴奏时乐器的节奏要合着音乐三、学唱粉刷匠 1、初听乐曲，了解歌曲内容 2、复听，感受乐曲的情绪 3、指导学生有节奏的念歌词 1）随教师轻声的来歌词 2）边带上动作边有节奏的来念歌词 4、学唱 1）随录音轻轻的哼唱 2）有弹性的整齐的演唱 3）带上动作进行表演唱 4）用串铃设计简单的节奏为歌曲《粉刷匠》伴奏 5）用多种演唱形式进行表演唱，分组分男女 5、试着听琴声哼唱歌曲的乐谱四、创编歌词和律动 1、以"小画家"为例，集体创编一首简单的歌曲 教师提示：仿照《粉刷匠》，你能为小画家创编一首好听的歌曲吗？ 2、请个别基础较好的同学来范唱 3、分组自由创编歌曲，教师巡回指导 4、学生分组展示，互相进行评价五、复习本课内容，教师进行小结 复习演唱歌曲《理发师》，并设计简单节奏进行伴奏 1）用沙球和自制乐器进行伴奏 2）鼓励学生自己动手来制作简易乐器，渗透思教：劳动是快乐的六、结束学生听着音乐《我有一双万能的手》出教室 　　　第十课　汪汪与咪咪　　　　第一课时教学目标：一、知识目标：说唱风格歌曲的知识了解，管弦乐队的组成部分的了解。二、能力目标：能表现小猫的动作、神态能力。并有感情地演唱歌曲，选择恰当的打击乐器给歌曲伴奏。 三、情感目标：能感受歌曲的情绪，培养爱护小动物的良好心态。教学内容：一、 欣赏《跳圆舞曲的小猫》二、演唱《猫咪别淘气》教学重难点：一、抓住小猫的特点欣赏、学唱、表现歌乐曲二、歌曲节奏的掌握教学过程：一、组织教学听《猫咪别淘气》律动进教室二、音乐游戏：看谁学的像用XX节奏模仿各种小动物的动作、叫声。教师用和弦伴奏三、欣赏《跳圆舞曲的小猫》1、同学们，你们听说过管弦乐吗？出示课件或图片 管弦乐队：拉弦乐器组铜管乐器组木管乐器组打击乐器组 2、初听"我们来听美国作曲家安德森专为小朋友写的一首管弦乐曲。它所描写的是一种小动物，你能听出是谁吗？它在干什么？"3、讨论说出乐曲的情绪和速度，是一首三拍子的曲子。 4、复听 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并跟音乐做简单的律动 共分三段，引子ABA1。 引子：自豪的小猫步入舞场。 A段：（主题）优美抒情，弦乐演奏。 从提琴的滑奏描写小猫的叫声，表现它顽皮好动的性格。 B段：（主题）欢快活泼。木管主奏。 表现小猫越跳越高兴，快速地转，热烈。 A1段：突然传来小狗的叫声，音乐用一连串上行音。表现小猫听到狗叫一溜烟的逃离舞场，巧妙地结束了乐曲。 5、小组根据音乐描写的情境，进行创编。要求有不同的故事发生场景、出场人物。 6、随音乐把创编情景表现出来。 四、表演《猫咪别淘气》 1、初听 导语：今天还来了一位猫咪朋友，它和刚才那位可不一样，它是怎样的呢？淘气的 2、复听怎么淘气了？模仿一下它淘气的样子 3、再听小朋友希望它怎样做呢？用恰当的节奏给它伴奏 4、听唱法学唱歌曲解决不对的地方 5、讨论：分角色进行表演 6、歌词创作：我们可以用这个音乐来唱其他小动物吗？试试 7、选择打击乐器为歌曲伴奏。 小组讨论怎么敲好听，分别试一试。选择一种效果好的方法伴奏。 五、下课第二课时教学内容：一、学唱《谁在叫》二、欣赏《小狗圆舞曲》教学重难点：一、 妙惟肖的演唱、表演二、根据歌曲创作歌词教具学具：教学磁带、打击乐器教学过程：一、 组织教学听《谁在叫》律动进教室二、节奏练习"森林里开音乐会你想进去参加的话要回答出森林爷爷的问题才行"出示XX的节奏要求有强弱的模仿各种动物的叫声三、表演《谁在叫》1、导语大家模仿了很多的小动物的叫声，来到了大森林，下面我们来听听有哪些好朋友已经到了啊。2、初听：小猫--"喵喵"--老鼠跑不了小鸡--"唧唧"--鸡妈妈咯咯笑小鸭--"嘎嘎"--池塘里小鱼摇小猪--"嘟嘟"--呼噜呼噜睡大觉3、复听：用手指随着课本上的旋律线划动。4、再听：听到动物把叫声唱出来（有强弱的，几遍）5、听唱法学唱歌曲采用接龙形式进行6、学生表演唱《谁在叫》7、创作：你还知道那些小动物，它们怎样叫？小组讨论并唱一唱。四、复习欣赏《跳圆舞曲的小猫》进行表演五、欣赏《小狗圆舞曲》1、初听：和刚才的音乐有什么不同？急、旋转2、再听：随音乐自由表现描绘了小狗怎样的动作？3、再听：学生用手指随课本的图形谱滑动。六、下课|-第一课童谣新唱教学内容：1、学唱与欣赏歌曲《落雨大》2、学唱《海娃变油娃》3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》教学目标：1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱课时安排：三课时教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程第一课时一、总结上学期学习的情况。二、提出新学期新要求：课前准备，课堂上的要求三、欣赏《落雨大》1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖……3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色。四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。五、小结、下课。第二课时一、练声。二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121、131、532、161三、学唱歌曲《落雨大》1、听范唱，拍节拍，感受情绪。2、lu哼唱3、读词。4、唱词。5、加律动，边做边唱。6、分组演唱，各种形式的表演唱。四、总结、下课。第三课时一、练声。二、复习歌曲《落雨大》三、学唱歌曲《海娃变油娃》1、听范唱：说说感受。2、复习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。4、用lu哼唱5、读词，唱词注意后十六分音符的演唱。6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。四、总结、下课。第二课感知音的高低（三）教学内容：1、学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势doremila2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学目标：1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。通过学唱歌曲复习巩固音高，并参与歌舞表演。2、能用“do、mi、sol、la”三个音随意的组合成自己的歌。教学重难点：能用“do、mi、sol、la”随意的组合成自己的歌。教学准备：多媒体音乐软件、钢琴课时安排：二课时教学过程：第一课时一、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。二、节奏语言引入。教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。××××|小朋友喽××××|去瑶寨喽（口念歌词手拍节奏。）三、看。播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。四、唱。请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。教师可采用接龙游戏演唱。五、动。熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左跳；右左右跳。六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。七、创。请同学们用do,mi,sol，la创编歌曲。教师播放：课件1是由鼓组成的节奏图2/4××××|×—|××××|×—|××××|××××|××|×—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，课件2是由桃子组成的节奏图。课件3是由三角铁组成的节奏图。八、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。第二课时一、玩玩、动动。玩游戏：请同学听到这样的音乐向上挥手solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。听到这样的音乐向下挥手：domimire|dorela|laredola|dodola|。二、游戏。根据低年级学生好奇的特点，教师可从游戏感知”do、mi、sol、la”入手。教师发给每个学生一张卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教师弹奏do或mi或sol、la，听到弹奏的同学出示相应的卡片并打出手号唱出唱名。游戏后，请比较谁高谁低？三、学唱《小铃铛》。播放课件《小铃铛》请同学跟教师一起唱《小铃铛》并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来”do、mi、sol”三个音可以那么好听的歌曲。四、巩固知识请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后教师可做如下活动让一组同学边敲铃铛演唱，一组同学唱唱名，一组同学打手号。七、小结。第三课十个小印第安人(两课时)教学内容：唱游歌曲《十个小印第安人》教学目标：通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。教学重难点：感受不同的风格、不同文化的生活环境。课时安排：一课时教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、复习、表演二、学唱新歌1、游戏引入。教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。讲故事。看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。2、听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲。3、背唱歌曲。请同学们边做跑跳步，边背唱歌曲。4、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。5、创设情景同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。三、即兴表演。戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。四、接龙游戏。让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。五、小结第四课律动音乐《向前走》（两课时）教学内容：律动《向前走》学唱歌曲《向前走》教学目标：1、用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动。2、通过学唱歌曲和律动，让学生感知音的长短。3、通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动，培养学生的应变能力与合作精神。教学重难点：通过学唱歌曲《向前走》感受音乐，通过综合比较，初步感知固定的节拍、多变的节奏（长、段音）。教学准备：多媒体音乐软件、钢琴课时安排：一课时教学过程：一、复习、表演二、学唱歌曲《向前走》。1、听中动。听音乐，让学生在课室内原地踏步，然后一个一个地排队向前走，口念一二三四……2、画画、涂色。首先比较两支铅笔，把长的笔涂上颜色，接着引导学生观察 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中节奏色块，听音乐比较音的长短。3、听中读。听音乐朗读《向前走》的歌词。4、唱歌曲。学生把歌词按节奏朗读顺畅后，也提醒学生整首曲子要以进行曲的速度来演唱。5、自编动作。请学生随音乐自编律动。6、游戏活动。请学生扮演三个不同年龄的人物角色进行律动，在活动中体验走步时的节奏感，快步时的节奏感，跑步时的节奏感。三、小结第五课感知音乐力度（二）(两课时)教学内容：学唱歌曲《火车跑得快》教学目标：1、学唱歌曲《火车跑得快》。2、能用自己好听的声音歌唱歌曲。教学重点：学会唱歌曲《火车跑得快》。教学难点：表现歌曲的各种节奏，并能以好听的声音进行歌唱。教学过程一、听音乐进教室。二、复习、表演三、学习歌曲《火车跑得快》1、师：你有朋友吗？你听过火车的声音吗？2、教师放歌曲多媒体课件，请学生欣赏。提问？（1）歌曲的情绪是怎样的？（2）歌曲讲的是什么事？（3）你想用怎样的心情歌唱这首歌曲？3、教师请学生在音乐的伴奏下，用动作体会拍皮球的动作，同时感受歌曲愉快、活泼的情绪。4、教师在歌曲音乐的伴奏下，以轻快的声音，清晰的吐字朗诵歌词。5、学生随教师进行歌词的学习。6、学生在音乐的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情绪尽心个歌曲的歌唱。教师给予适当的帮助：渐强渐弱表现等。四、小结。第六课学唱中外童谣教学内容：1、《拍手谣》2、《唐老伯有个小农场》教学目标：1、根据儿歌的节奏，利用自己身体各个部位，尝试创编节奏游戏。2、准确合拍地演奏儿歌节奏，培养节奏感和对节奏的兴趣。第一课时一、听音乐进教室。二、复习、表演三、学习歌曲1、放音乐《拍手谣》，师生根据儿歌节奏，共同边拍手边复习儿歌《拍手谣》。2、鼓励幼儿尝试用手进行节奏和节拍的练习。老师提问：除了可以用这样的节奏来朗诵外我们还可以怎样玩呢？在老师的鼓励下，学生不满足于只拍一个地方，而是把身体各个部分都用上了，一会儿拍手，一会儿拍肩，一会儿跺脚，玩得不亦乐乎！接下来，学生争先恐后地把自己创编的节奏游戏的玩法展示给大家，有的独自上台表演；有的拉着小伙伴一同上台表演；还有的组长带领全组上台一起表演；表演的气氛空前高涨，教师和同伴的表扬，让每一位学生都体验到获得成功后的喜悦。3、继续鼓励学生用身体的其他部位进行尝试。有的学生儿用手拍腿；有的幼儿双脚交替踏；还有的学生用手打响声。4、教师讲评：表扬所有学生的创编行为，激发他们对节奏的继续探索。教师：“孩子们今天看到你们把一个简单的儿歌变成这麽好玩的游戏，我觉得你们可真了不起！我们知道了用自己身体的不同部位可以进行节奏创编游戏，美妙的节奏就在我们身边，希望小朋友们能更多的发现身边美妙的节奏。第二课时教学目标：1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》；能模仿歌曲歌词创编歌词；边唱边表演，并请部分同学选择合适的敲击乐器尝试为演唱配伴奏。2、能在音乐形象中听辨出双簧管的音色和圆号的音色。3、感受音乐“快”与“慢”的对比，能用学过打击乐器为小歌舞剧创编声响。教学重难点：1、通过音乐中动物的小故事培养学生对不同乐器其音乐色的感受2、从直观上增添了孩子们对音乐的感受与识别3、模拟故事内容，进行音乐表演活动的。教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程：一、看看播放课件《唐老伯有个小农场》,带学生参观唐老伯的小农场，在农场里看到哪些动物，它们是怎样叫的。二、听听请学生听听教师在农场看到的。如，教师可模仿迪士尼乐园里的唐老鸭音色演唱《唐老伯有个农场》，激发学生学唱的兴趣。三、模唱。请同学们模仿教师的演唱音色进行学唱。当唱到“这儿吱吱吱，那儿吱吱吱，处处吱吱吱”时，用“p”的要求唱出各种动物的神态。四、玩玩熟唱歌曲后，请学生设计最有特征的动物动作，模仿动物的叫声，边唱边跳尽情地玩。五、敲敲请学生自选敲击乐器为《唐老伯有个小农场》伴奏。示意学生敲击的动作应有重有轻，要按书中提示的敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。六、汇报演出全班召开农场联欢会，一部分同学拿敲击乐器伴奏，一部分同学扮演各种动物。在农场里，除了有小鸡，小羊，还有小牛，小鸭，小兔，小狗等很多小动物。鼓励学生即兴编词边唱边表演。第7课认知音乐节奏（两课时）教学目标:1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，让学生自然、轻快声音来演唱曲。2、通过欣赏图片、综合体验等方法来引导学生学习。3、从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。教学重点难点:1、培养学生的创作能力。2、能掌握歌曲中的八分音符的节奏。教学教具：钢琴、课件等教学过程:一、情景导入：1．师：复习歌曲《在农场里》。师：今天老师还带来图片，玩个游戏，让学生分辩动物，看看唐老鸭农场有哪些动物。a.老师拿出两张图片一张是马,一张是小毛驴,左手同学说说老师左是什么图片,右手同学说说老师右手是什么图片.b.师:说说马与小毛驴的区别.c.传说中的八仙之一张国老，骑着小毛驴遨游天下的形象流传至今，影响广泛，很多人都希望自己骑着毛驴过着快乐的生活。驴的优点之一是勤恳。驴的优点之二是纯朴老实。二、新课教学1、师：这节课学习一首与动物有关的歌曲《小毛驴》，聆听一次音乐找出《小毛驴》的叫声，并且进行模仿叫声。扳书:333333︱2232︱1—︱咕噜噜噜噜我摔了一身泥学生用自然的声音轻巧的模仿声，保持笑脸来发声。指