部编版八年级道德与法治
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6.1《国家权力机关》说课稿 一：教材分析教材的地位和作用：《国家权力机关》是八年级教材下册第三单元、第六课的第一课时。本课是对前一可《国家根本政治
制度
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》的延伸与深化。它主要让学生了解我国国家的主人是通过什么方式行使当家作主的权力，以及人民行使当家作主的机关的产生、组成和各自的性质与地位。知道作为国家机关的人民代表大会的主要职权有哪些。二：学情分析：本节课内容有较强的政治理论性，离中学生实际生活比较远，学生理解起来有很大的难度，甚至有的学生认为自己年纪小，产生“当家作主与我无关”的想法。作为当代中学生，要了解自己国家的政治制度，懂得我国人民如何行使权利、了解人民代表大会的职权，树立公民意识、国家意识，是一个合格公民所必须必备的素质。因此，习此课时对于学生树立制度自信、增强民族自豪感和自信心显得十分必要。三：教学目标从教材特点、学生实际和认识规律出发，确定科学具体的“三维”目标，以提高自己对国家权力机关的认识,自觉热爱国家权力机关。增强对全国人民代表大会的崇敬为情感态度价值观为目标。以提高对人民代表大会这一国家权力机关的认识。知识目标：知道国家权力机关体系的构成；掌握人民代表大会的性质、地位和职权。能力目标：通过学习，让学生认识我国国家权力机关的地位和职权，进一步加深理解我国根本政治制度。情感态度与价值观目标：热爱祖国、热爱人民。增强主人翁责任感和人民当家作主的意识。四、教学重难点：1.重点：人民行使权力的机关；依据：本框题的核心内容。初二学生尚没有人大代表的实践经验，怎样让他们认识、理解人大代表是怎样代表人民行使当家作主的权力和通过什么机关行使权力就显得尤为重要。2.难点：人民代表大会的性质依据：学生对国家机关应该有一定的认识，但停留在表面，不够深入，不能从深处分析问题。通过本课的学习可以使学生对我国的人民代表大会有一个全面的认识，从而树立主人翁意识和公民意识。五、教法和学法1.教法 （1）“自主学习法”：学生通过课前的预习导学单和课上的五分钟阅读教材对国家权力机关加强宏观认识。（2）多媒体辅助教学法：将图片、视频等有机组合，充分运用多媒体课件，创设情境，激发学生学习兴趣和求知欲。 （3）集体讨论法：培养学生团队合作意识。 2．学法要让学生从机械的 “学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。由于初二学生的学习主动性、积极性不高，根据该年龄段学生的特征，我将采取以下方法：分析归纳法、知识迁移法、总结反思法,注重激发学生的学习兴趣，强化学生的主动意识。这有利于提高学生的观察、分析、归纳能力，提高学生的学习主动性。六、教学过程1、复习旧知通过对已学知识的回顾，引出作为国家主人的人民是怎样行使当家作主的权力。2学生自学。阅读教材五分钟，多媒体呈现问题，找出问题
答案
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，个别回答。3、师生合作互学学生观看多媒体课件，通过教师引领，加深学生对知识点的掌握。引导学生梳理本框知识点，启发学生概括总结，学生在教师的启发下，归纳知识点、建立知识体系、在活动中增强学生的主体参与意识，培养学生的概括能力，整体把握知识脉络，方便记忆。（一）、国家权力机关1、国家权力机关的产生或人民行使权力的方式2、人民代表大会的组成与各自性质和地位（1）、全国人民代表大会是最高国家权力机关，在国家机构中居于最高的地位。（2）、地方各级人民代表大会是地方国家权力机关（二）、人民代表大会的职权播放视频《两会百科》，学生通过观看视频理解人民代表大会的各项职权。观看PPT，具体理解各项权力。人民代表大会的职权立法权：关键词：制定、废除、修改法律的权力2018年3月11日十三届全国人大一次会议表决通过《中华人民共和国宪法修正案》《监察法》决定权：关键词：决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力审查和批准国民经济和社会发展的
计划
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；审查和批准国家预算；批准省、自治区、直辖市的设置；决定特别行政区的设立及其制度；决定战争与和平的问题。任免权：关键词：选举、任命、罢免的权力选举、决定和罢免最高国家机关和地方各级机关的领导人和有关组成人员监督权：关键词：监督宪法和法律的实施，监督“一府、一委、两院”工作的权力监督宪法和法律的实施，监督本级国家行政机关、检察机关、审判机关、检察机关的工作。易错提示：1、审议通过上年度的工作报告是监督权，批准本年度的工作报告（将要执行）属决定权。2、人大代表的权力与人民代表大会职权的区别3、易错连线：人民代表大会、人民代表大会制度和全国人民代表大会的区别答惑解疑学生对于本课所学知识中存在的疑点和难点教师逐一解释。学生举手举例。练一练针对性训练，强化学生的识记和对难点重点的突破。1、教师适当点拨，时间不够的话，作为下次练习课课前热身内容。（注意：精选典型题目，避免学生做重复练习，做到练习一定要精，使学生能做到举一反三，从而保证课堂教学的效率。2.针对学生素质的差异，进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。本
书
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设计：国家权力机关一、人民行使国家权力的机关1．国家权力机关产生2．人民代表大会的组成与他们各自的性质与地位二、人民代表大会的职权eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(立法权,决定权,任免权,监督权))总之，本节课我主要是通过学生自主完成导学案、创设情境、师生互学，展示学习成果，概括归纳总结等活动让学生在轻松愉快的气氛中以参与、体验、实践、合作与交流的方式来学习并运用所学知识，促使他们积极主动参与整个教学活动，培养了他们积极的情感态度，提高了他们的发现问题、分析问题、解决问题的能力。
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