精选文档精选文档PAGEPAGE4精选文档PAGE精心整理氧气初中化学讲课稿范文一、说教材从知识构造来说：氧气对学生来说是一种特别熟习的气体，教材把它放在第二章第二节，以作为学习物质性质和构造的开端点，为进一步揭露物质的微观构造供应事实资料，是教材编写的成功之处。本节教材从学生熟习的内容——氧气的用途下手，引出氧气的物理性质，进一步经过实验介绍氧气的化学性质，最后
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
出化合反响和氧化反响的观点，层层深入，切合初中学生从感性认识上涨到理性认识的认知规律和建构主义教育论的元认知规律。从能力培育来说：经过看图认识氧气的用途开始，到察看氧气的颜色、状态，到闻氧气的气味，再到察看木炭、硫、铁在氧气中的焚烧现象，能够说教材深入浅出，为后边几节氢气、碳及其化合物等内容的学习供应了一个合理的思想模式。从感情培育来说：经过本节内容的学习，培育学生学习自然科学的兴趣和研究自然的精神。知道化学反响的重要用途。从本节教材的要点、难点来说：要点：氧气的化学性质以及化学反响的观点。难点：氧气的化学性质的理解及应用。二、说教法依据教育理念，联合教材内容特色及学生认知状况，本节课采纳自主学习和实验研究相联合的教课方法。1、氧气的用途和物理性质采纳自主学习教课方法。2、氧气的化学性质采纳实验研究的教课方法。三、说学法氧气是在自然科学学习中系统地认识详细物质及其变化规律的开始，形成一个优秀的思想习惯是本节课学法指导的要点，所以在教课过程中依据人的正常感观习惯，指导学生先按色、嗅、味、状态的次序去认识氧气的物理性质，再经过自主阅读去认识氧气的溶解性和密度等物理性质，培育学生形成一个察看以及描绘物质物理性质的正确习惯次序。对氧气的化学性质，指引学生进行有目的的思想察看实验现象，学会如何察看、描绘实验现象，并对实验现象进行剖析，得出实验结论。经过碳、硫、铁与氧气的反响事实，概括得出氧化反响与化合反响使学生的理性思想再一次获得升华总之本节课的学法形成，对此后学习详细物质的性质与用途供应了基础和保障，所以在学法上重在指导学生形成一种优秀的正确的思想习惯。精心整理四、说教课过程1、议论激趣，明确目标，引入新课，认识用途课前准备：学生预习并查阅相关氧气用途的资料。新课引入：问题：我们生计所一定的气体是什么？同学们请想想氧气除了可供应我们呼吸之外，在平时生活中，它还有哪些应用？同学们可将预先经过各样门路认识的知识向大家介绍一下。经过两个问题的议论，联合课本上的插图，学生们已经集中了注意力，大大调换了他们的学习兴趣，明确了学习目标，同时也对课外自主学习状况进行了检查。2、自主学习，认识物理性质1）请学生自主学习课本34页内容---------氧气的物理性质。提出问题：书上所描绘的物理性质，有哪几点你能够经过察看、实验或事实来证明？2）出示一瓶氧气，让学生察看，并指导学生如何闻氧气的气味。3）指导学生描绘某一物质的物理性质，一般都是从色、嗅、味、状态、密度、溶解性等几方面进行研究的。这样经过自主学习、议论证明、察看实验等方法既对学生科学的学习方法进行了指导，也有益于学生对氧气物理性质的记忆。3、实验研究，掌握化学性质1）问题1：认识了氧气的物理性质此后，大家一定在想了，氧气会有哪些化学性质呢？我们能够经过什么方法来证明呢？2）问题2：实验的目的是什么？我们能够如何进行这些实验？实验过程中我们应注意察看什么？3）以木炭为例经过察看实验达成下表第一栏：表一、物质和氧气反响（课本35页）同时连续达成硫焚烧实验和铁丝焚烧实验，而后由学生自主达成表格一的节余部分，教师进行指导。（4）最后要向学生说明铁丝与氧气反响的集气瓶内预先装少许水或细沙的原由。经过实验研究，学生不单掌握了氧气的化学性质，更主要的是培育了学生科学的实验方法和谨慎的科学态度，为此后更好地利用实验研究自然科学知识打下基础。（5）总结出氧气的化学性质：氧化性和助燃性。4、概括小结，知识的升华精心整理1）教师叙述：为了更好地系统地学习一类知识，我们常用比较概括的方法。对化学反响我们常依据不一样化学反响的共同特色，概括为多种反响种类。此刻我们来比较一下今日学习的几个化学反响，看它们有什么共同特色。2）教师陈说：化合反响、氧化反响观点。3）为了使学生能正确划分化合反响和氧化反响，不至于把二者混杂，用多媒体设计成答题小游戏来达成以下
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
：指出以下文字所表示的化学反响，哪些是氧化反响？哪些是化合反响？（4）问题：今日学习的氧气的性质和它的用途之间有什么联系？经过这一问题的议论，使学生从理论高度认识性质和用途之间的关系，同时作为本节课的小结，使学生从感性资料上涨到理论知识，使学生获得意义上的建立。5、部署作业，连续学习（1）必做题：课后练习4、5题。2）研究题：今日我们研究了相关氧气的知识，还有好多方面没有波及到，请大家经过各样门路，察看身旁的现象，以“氧气和我们的生活”为主题准备一份讲话稿。此中研究题为学有余力的学生而准备，能够在课外兴趣小组中沟通，或在黑板报中刊登，旨在激发学生学习的兴趣和学会察看。五、说板书设计除了用多媒体逐条展现，达成表格一（见上）之外，再在黑板上列出要点知识，以利于学生明确本课学习内容，加深记忆。一、氧气的用途二、氧气的物理性质：1）、一般状况下，氧气是无色无味的气体。2）、密度略大于空气。3）、不易溶于水4）、有三态变化三、化学性质：1）助燃性2）氧化性能使带火星的木条复燃精心整理硫+氧气→二氧化硫碳+氧气→二氧化硫既是化合反响，又是氧化反响铁+氧气→二氧化硫
浙公网安备 33021202002483