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3.种子长出了跟课时共（1）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师 审批人 授课时间教学目标用适宜的方法记录、交流所观察到的2.根据已有经验和所观察到的现象，作出有依据的预测。现象。 3.用观察、实验的方法验证推测。教学重点能用实验的方法证实植物的根有吸收水分的作用。 教学难点能用实验的方法证实植物的根有吸收水分的作用。 教学准备1支试管、带根的新鲜植物、植物油、马克笔；种子萌发的观察记录等。 教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（）分上节课我们进行了播种，种在种植杯中的种子和种在花盆中的凤仙花种子怎么样了呢？ 学生根据观察和养护的情况进行分享。将注意力集中到植物的长势情况上。 认识种子的发芽过程和根的作用。 导学探究（）分种在种植杯中的种子和种在花盆中的凤仙花种子大部分都已经发芽了，它们发芽的过程是怎样的？根对植物有什么作用呢？这节课我们就来一起研究。 学生思考聚焦本课重点：认识种子的发芽过程和根的作用。 结合观察记录，我们发现种子在萌发的过程中，先长根，再长茎和叶 可能是温度太低了，也可能是水浇多了，种子被淹死了，还可能是种子本身就不健康。 导学探究（）分 任务一：探索种子的萌发过程任务二：探究根的作用 我们在给植物浇水时，为什么大部分都浇到土壤上呢？请你推测一下根在植物生长过程中有什么作用呢？ 能用实验的方法证实植物的根有吸收水分的作用。说明根将水吸收到了植物体内，所以植物的根有吸收水分的作用，以此来满足植物的生长需要。 测评反馈（）分1.为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么原2.试管中水位的变化说明了什么？造成的 水位的变化说明了植物的根有吸收水分的作用。 通过前面的
分析
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，可知播种到土壤中的种子，在温度、水分都适宜的环境中才会发芽，种子没有发芽可能是没有满足种子萌发的条件。 小结拓展（）分1.不同的植物，根的形态特征是不同的。认识凤仙花、葱、仙人掌的植物的根的形态。2.观察图片，说一说这些植物的根在维持植物生存中发挥的作用。 观察图片，结合生活经验和课外知识思考植物根的作用 水中的浮萍、榕树、戈壁上的胡杨。 板书设计3.种子长出了跟收水 固定教学反思能根据已有经验和所观察到的现象，作出有依据的预测，并通过实验验证：植物的根有吸收水分的作用
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