用马克思主义理论引导大学生树立正确的世界观_人生观_价值观

第卷第期年月东华理工学院学报社会科学版飞飞洲用马克思主义理论引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观张向前燕山大学文法学院,河北秦皇岛仪巧以摘要用马克思主义理论武装大学生头脑,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观是非常必要的,也是完全可能的。在“三观”教育中,要坚持贴近大学生的思想心理状况、学习实际和生活实际,积极探索新形势和新任务下“三观”教育的新思路、新 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。关健词大学生马克思主义理论世界观人生观价值观中图分类号石翻文献标识码文章编号一石阵供党的十六大指出,要全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中也明确指出,在改革开放和现代化建设的过程中,思想道德建设的基本任务是坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育,加强社会公德、职业道德、家庭美德建设,引导人们树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观,并且明确指出思想道德建设的重点是青少年。因此,引导当代大学生树立正确的“三观”,是高校思想政治教育的重要任务之一。为落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,中共中央宣传部、教育部再一次提出《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》,充分体现了党和人民对大学生思想政治教育工作的高度重视。近年来,高校在大学生思想政治教育方面做了大量的工作,积累了丰富的经验,在工作方法上进行了有益的探索。但是,在新的历史条件下,还存在着与新形势新任务不相适应的薄弱环节。塑造大学生的思想灵魂,解决实际问题,是以解决思想认识问题为前提的。对大学生进行世界观、人生观、价值观教育,是解决他们思想认识问题的根本方法。在马克思主义理论指引下的世界观、人生观、价值观教育涵盖多方面 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ,包括纪律教育、形势教育、民主法制教育、心理素质教育、道德品质教育等。任何实际操作性的工作都离不开理论的指导,理论只有联系实际才会生动活泼,才为大学生所接受。只有二者紧密结合,才能收到良好效果川。收稿日期印朋刁作者简介张向前一,男,河北滦县人,讲师,主要从事思想政治教育研究。一、用马克思主义理论武装大学生头脑的必要性运用马克思主义理论武装头脑是大学思想政治工作的奠基 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 。马克思主义的世界观、人生观、价值观,是马克思主义辩证唯物主义与历史唯物主义的基本原理。马克思主义理论作为重要的认识工具,它科学地解释了自然界、人类社会和思维领域的各种现象,科学阐明了人、自然和社会之间的关系,还为人类怎样认识和改造世界指明了道路。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想是一脉相承的,是与我国建设和发展实际紧密联系的科学体系。马克思主义人生观的核心是集体主义和奉献精神,人生的真正价值在于对社会的贡献。因此,进行马克思主义世界观、人生观、价值观教育,对大学生正确认识和处理政治、经济、文化等领域的问题,正确处理国家、集体和个人的关系,正确选择人生目标和发展东华理工学院学报社会科学版年道路,树立坚定正确的政治方向,具有极重要的导向作用。第一,帮助大学生恰当认识和正确 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 社会现象。现代社会有相当一部分大学生通过多种途径了解到各种腐败现象,并对此类现象议论颇多、反响激烈且深恶痛绝。这是他们青春激情反映,也是他们思想没有得到有效引导的一个侧面的反馈。如果对这类问题教育不当的话,他们甚至有可能被别有用心的人误导,走上歧途。从世界观的角度来看,腐败行为是腐朽世界观支配下的社会外显。缺乏坚定的马克思主义世界观、人生观、价值观的人才会禁不住权利、金钱、美色的引诱,而腐败堕落。封建主义、资产阶级腐朽的世界观、人生观、价值观是腐败分子的思想根源。用马克思主义理论武装大学生头脑,有助于他们认清当今社会各种现象产生的根源。在不久的将来,这些大学生将走上各行各业的工作岗位,成为现代化建设中的一分子,也必然有一批人会成为各级领导。如果不树立坚定的马克思主义世界观、人生观、价值观,不要说反对和抵制腐败现象,自己都可能掉进腐败的深渊。第二,引导大学生找到符合社会发展方向的个人定位。大学生是受教育程度较高的青年群体,他们能够通过多种渠道获得大量的社会信息,具有独立的思维方式和对事物的判断力对周围环境的变化十分敏感,不拘于模式容易接受新事物、进行新探索,好幻想、有干劲,勇于走在时代的前沿,推动社会进行深刻的变革。他们积极主动地思考效益与速度、集体与个人、可能和必然、现象和本质、理想与现实的关系,常常受特定小环境的影响形成自己的立场和观点。他们自我意识明晰,效益、时间观念增强,乐于通过灵活多样的方式实现其社会价值和自我价值,。由于大学生的思想处于定型期,加之我国正处于转型期,社会各种矛盾冲突纷繁复杂、不断变化,经济全球化过程中的各种文化碰撞,价值观多样化发展趋势,也从外部层面上推进了国内大学生世界观、人生观、价值观的分化、异化,导致一些大学生把“有利当理想”,“有钱当前途”,不问政治、不辨方向、不讲立场,盲目迷信,向往他们心目中的“民主”、“自由”的生活方式。但由于一些大学生的政治理论、道德修养还不高,对多种社会现象不能上升到理性的高度来认识,所表现出来的以金钱为中心的行为方式以及对政治的冷漠和反感也足以引起我们的高度重视〔’。因此,在大力发展社会主义市场经济条件下,必须加强对大学生的马克思主义理论教育,帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。只有这样,才能使大学生把坚持马克思主义的政治现点、政治方向作为自觉的意识和行为,引导大学生找到符合社会发展方向的个人定位。第三,帮助大学生抵制和反对唯心主义、形而上学思想侵害。对于意识形态领域的阵地,正确的思想理论如果不去占领,错误的、反动的思想理论就会乘虚而人。当前,在改革开放条件下的思想领域,唯心主义、形而上学的思想有时还很猖撅,封建主义、资产阶级的腐朽思想蠢蠢欲动,迷乱大学生的思想意识。部分大学生认为,宣扬雷锋精神、集体主义已过时只讲自由,不讲纪律理想迷茫论,得过且过说⋯⋯如此等等。归根到底,这些都是世界观、人生观、价值观的问题’。当前大学生的思想政治状况,决定了必须进行以世界观、人生观、价值观为主线的马克思主义理论教育。而一些高校对开设的马克思主义世界观、人生观、价值观思想政治理论课和政治学习重视不够,有的走过场,对这些课程的考察也松散,学生受到社会上一些不良风气的影响也盲目的排斥和轻视政治理论课。这种状况告诉我们,应当切实改进思想政治工作,抓好大学生的世界观、人生观、价值观教育。二、用马克思主义理论武装大学生头脑的可能性第一,与其它社会群体相比,大学生具有特殊性。他们正处在世界观、人生观、价值观形成的十字路口,好奇、敏感、容易激动,思想具有很强的可塑性。特别是在青少年时期,受什么样的世界观、人生观、价值观的影响,头脑中就容易打下什么样的烙印。第二,马克思主义的世界观、人生观、价值观理论具有系统性、连贯性和传承性。而大学生还没完全走上社会,思想较简单,在有一定的文化知识基础和学习时间相对保障的前提下,同一文化层次的第期张向前用马克思主义理论引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观人相对集中,有利于形成相对积极、稳定的学习和钻研氛围。一旦走人社会,与其它社会群体融为一体,就会失去这一特性和优势。所以,抓住大学生在校阶段进行马克思主义世界观、人生观、价值观教育,是一个不可错失的良机。第三,大学的硬件和软件资源既可以满足他们求知的需要,也为在正确思想指引下发挥马克思主义的理论品质,与时俱进、开拓创新,丰富人类的知识宝库奠定了很好的基础。三、用马克思主义理论武装大学生头脑,他们树立正确‘三观”要坚持“‘三贴近引导第一,马克思主义理论教育必须结合时代特点,贴近当代大学生的思想和心理状况。当代青年学生的思想状况在一定程度上受到社会大环境、周围小环境、个人心理等诸多因素的影响。思想政治工作者要融入到他们中间去,和学生平等交心,想学生之所想,急学生之所急,挖掘他们思想深处错误认识的根源,成为学生可信可敬的知心人。第二,“三观”教育必须与教学过程有机结合起来,贴近大学生的学习实际。课堂教学是专业知识传授和育人的统一。各门学科有各自的内容和特点,只有找到专业理论知识与学生生活实际的结合点,学生才会对所阐述的问题有兴趣,才愿意主动花脑筋去琢磨。如果“三观”教育总是照本宣科、灌输式教学,不但学生听起来枯燥无味,教师也会视教这种课为负担。因此,只有结合实际、方法灵活、例子生动的教育活动才能调动学生的学习和主动思考的积极性,达到教学目的。现代社会作为一个开放的大系统,传播信息的渠道和媒介多种多样,大学生免不了会进行一些自发的分析和鉴别。但是,由于个体差异的影响,他们吸纳这些信息的渠道依然相对狭窄,综合分析、辨证鉴别事物的能力还不足,得出的结论也是五花八门。因此,从事思想政治工作的教师必须要有较强的针对性,对于学生感兴趣的社会热点问题、焦点问题、身边问题应该积极引导,给予有说服力的答案,用榜样的力量或反面教训澄清其模糊认识,提高其认识水平〔’〕。第三,“三观”教育必须和实践相结合,贴近学生的生活实际。对青年大学生的“三观”教育应具体化、形象化、生活化、直观化,具有可操作性,学以致用,达到自我教育的目的。要在他们生活中遇到困难的时候及时出现,为他们出主意、想办法,排优解难。鼓励他们把树立的远大目标化为一个一个经过努力就可以实现的小目标,要求他们在校期间要珍惜时间,增加自身的知识含量。明白自己所肩负的使命,继承和发扬我们的优良传统,自觉养成良好的道德品质和行为规范。四、以理想信念教育为核心,以爱国主义为教育重点,以思想道德建设为基础,以大学生全面发展为目标,结合实际情况,采取有效 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ,为引导大学生自觉树立正确的“三观”积极进行创造性的探索第一,既要尊重客观规律,又要发挥主观能动性,建立一支具有高度责任感、使命感的高水平思想政治工作队伍。做大学生的思想政治工作不能够单凭经验和激情,也不是任何人经过短期培训就能够胜任的岗位,要有数量相当、精干的辅导员、班主任队伍。对辅导员、班主任也要像选拔专业教师那样精心选拔和管理,否则对学生的教育就失去了厚重感。学生工作者不是束缚学生头脑的人,不能用只要学生不惹事就万事大吉的态度对待工作,而是要启发学生自己动脑筋去想问题,所有做大学生思想工作的人必须系统学习教育学、心理学、管理学等专业知识。加强师德建设,以“学高为师,身正为范”为崇高目标,鼓励思想政治工作者全身心的投人,去钻研,去探索,向专业化、专家化、职业化的方向努力。第二,根据矛盾的普遍性原理,重视课堂学习、形势政策教育和理论研讨。要组织学生上好马克思主义理论课,利用课堂准确、深人地讲解马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义等系统知识,主动地对学生进行马克思主义的世界观、人生观、价值观教育。“学术研究无禁区,课堂教授有纪律”,用当代马克思主义指导高校哲学社会科学教学,突破各种僵化教条和错误的理解,把马克思主义中国化的最新理论成果贯穿到教学活动当中来。要在各种教学活动中渗透马克思主义的世界观、人生观、价值观教育,分析批判封建主义、资产阶级的世界观、人生观、价值观,分析批判唯心主义东华理工学院学报社会科学版年和形而上学。加强“两课”理论主阵地的作用,同时打破学科的严格界限,理工科的老师也要传授社会科学的内容,全方位、多角度地进行思想政治教育。第三,发挥理论联系实际的原则,组织学生参加社会生产实践,在改造客观世界的过程中改造自己的主观世界。第四,充分利用网络资源进行马克思主义理论教育。网络技术等现代传媒技术的发展,给大学生的生活、学习和思维方式带来了深刻影响,为了迎接这一挑战,要及时建立宣传网站并设专人维护更新,深人探讨理论问题,剖析社会现象,铸造大学校园中马克思主义理论研讨的精神家园。总之,学生工作者要以高度的责任感、使命感,把用马克思主义理论武装大学生头脑,引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观当作一项长期深人持久的任务来抓,结合具体情况开展工作。通过横向和纵向的比较鉴别,学习先进经验,找出薄弱环节,为开创思想政治工作新局面作出新贡献。〔参考文献〕【中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见【〕中发【仪峙」号【」中共中央宣传部,教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〔教社政〔又」号〔」罗学军对马克思主义哲学原理课公共课教学功能的定位思考【浙江师范大学学报社会科学版,加,【〕马金龙对新时期大学信仰问题的探析【〕平原大学学报,,「〕吴学凡,王焕成当前高校思想政治教育工作研究【〕教育学研究,,【黄爱国新时期高校思想政治教育面临的挑战及对策〔中南民族大学学报人文社会科学版,,以,一众油。玩、,勿,咭凌功抖,叮,即,,卯“”’留,,却“”’,耳