青年教师的成长领路人 青年教师的成长领路人 王燕 廖仁东“短短几年，我能成长为郴州市教学能手，多亏了校长。”11月18日，在郴州市十八完小（简称“十八完小”），记者见到了“2020年湖南省中小学优秀自制教具比赛”一等奖获奖教师刘园，她表示她现在的成绩离不开校长的帮助。而刘园口中的校长，就是十八完小党支部书记、校长欧小华。欧小华任校长10年来，不仅办出了一所所好学校，还打造出了一支支专业的教师队伍，是不少青年教师的成长领路人。助推郴州市十六完小成功挂牌“全国课改实验学校”后，2014年...
王燕 廖仁东
“短短几年，我能成长为郴州市教学能手，多亏了校长。”11月18日，在郴州市十八完小（简称“十八完小”），记者见到了“2020年湖南省中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 优秀自制教具比赛”一等奖获奖教师刘园，她表示她现在的成绩离不开校长的帮助。而刘园口中的校长，就是十八完小党支部书记、校长欧小华。
欧小华任校长10年来，不仅办出了一所所好学校，还打造出了一支支专业的教师队伍，是不少青年教师的成长领路人。
助推郴州市十六完小成功挂牌“全国课改实验学校”后，2014年，欧小华从郴州市十六完小调任至郴州市八完小（简称“八完小”）担任校长。
初到八完小，这所“连一个像样的校门都没有”的学校让欧小华傻眼了。一个月时间，欧小华对八完小进行了扩容提质，但硬件易补，师资难补。
“校长的职责是为教师的成长服务。”欧小华深知，教师只有在专业上成长，才会有职业自信和尊严。为抓好教学工作，欧小华在每一位老师的教学常规本上作批注、写意见;编写了《引学案》，为教师量身定制成长 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，引导教师确定自己成长的“路线图”。
郴州市北湖区教学能手——八完小老师谭丹霞刚入职时，是一名特岗教师，经验不足导致她上课抓不到重点。“为了督导我把课上好，欧校长从头听到尾听了我一个学期的课。”谭丹霞表示，欧校长为她量身打造了校本研修计划，入职不到一年，她就掌握了课堂教学的基本 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 ，不仅上课有模有样了，还成了学生和家长最喜欢的教师之一。
采访过程中，欧小华提起学校任何一位教师的成长，都是一脸自豪，如数家珍。
“憑什么新校长来了，就让我们承担这么多教学任务？”2017年，当欧小华调至十八完小担任党支部书记、校长之初，他曾被部分青年教师“兴师问罪”。可他们不知道，欧小华这么做的用心——是为了让他们能尽快成长。
这所学校刚由企业子弟学校转型为公办新建校，存在很多过渡性问题：青年教师多，缺乏教学经验;生源多为下岗职工子弟和进城务工子弟，行为习惯较差等。
结合学校实情，欧小华确定了“体教结合、书香阅读、三礼教育”的办学思路。同时，他认为，教师是一所学校发展的基石，只有教师成长了，才能促进学生的发展。
“他带领教务处、教研室成员推门听青年教师的课，一学期下来，欧书记听课80节以上。”十八完小副校长李卫利说，“欧书记每天和一线教师聊教学，陪班主任一起家访、找学生谈心;上示范课，指导青年教师说课、听课、评课……”
刘园经常跟人谈起欧小华对她的帮助。她回忆，由于非科班毕业，最开始上课，她经常陷入尴尬的局面。“有一次，课上到一半我就没东西可讲了。这时，偏偏有学生向我提问，我准备不足，学生的问题完全答不上来。”刘园说，听课的欧书记很自然地接过学生的提问，把那堂课上完了。课后，欧小华给刘园送来了几本他以前的教案，并几次主动找到她，领着她准备教案、 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 习题等，事无巨细。
“我们在工作中出了错，他很少批评，而是帮着 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 原因，解决问题。这样的管理理念，能迅速引领我们提高教学水平。”刘园说。
让欧小华欣慰的是，一年的打磨，十八完小一大批年轻教师成为教研骨干。“他们在课堂上沉稳的教态、灵活的应变，对教材的理解，对教学环节设计、重难点的突破与落实都显现出过硬的专业素养。”说起教师的成长和变化，欧小华神采飞扬。
教师的成长带动了学校的发展。学校申报了国家重点课题《校园安全与学生行为习惯养成的探究》，并组建了一支课题研究队伍，该课题于今年上期结题并荣获国家级一等奖;学校所获荣誉纷至沓来，先后被评为“全国青少年足球特色学校”“全国青少年篮球特色学校”“湖南省文明校园”等15项市级以上荣誉。
“学校的舞台足够大，期待着年轻老师上台尽情展示自己的才华。”今年，在学校的教师节表彰大会上，欧小华把这样的良言送给青年教师，他希望教师能成为有思考、有行动、有定力的教师。
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