2020年春人教部编版小学二年级《道德与法治》下第二单元教学设计（含目录、教材分析、学情分析）

2020年春人教部编版二年级《道德与法治》下全册教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 第二单元我们好好玩5、健康游戏我常玩一、教学目标   1.学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念 2.能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。 二、学情 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析    《品德与生活》课程标准指出：健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。   本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个板块的教学内容，对学生进行游戏观念的引导 三、教材分析 《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。教学重难点： 能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。 五、教学过程 活动一：导入新课，请出学习伙伴。   导语：一听到上课，跳跳虎、小熊维尼、小猪佩奇飞快地跑来了，它们也要和我们一起上课学习呢！孩子们，掌声欢迎它们加入我们的学习之旅吧！ 活动二  说一说什么游戏我常玩 1、孩子们，你们瞧，它们三个凑在一起说什么呢？我们一起来听一听。 2、哦，原来它们在说经常玩得游戏呀！孩子们，下课的时候，在家里，你经常玩什么游戏呢？请你按着这样的句式来告诉大家吧！ 3、孩子们，你们爱玩的游戏可真多呀！请你说一说为什么喜欢玩这个游戏吗？ 活动二游戏诊断会 1、原来游戏这么好玩，怪不得大家都喜欢玩呢！孩子们，我们平时玩得游戏是不是都是对我们的身体健康有好处，给我们带来快乐呢？现在，请你来做个小裁判。请你判断一下这样的游戏我们能不能常常玩，为什么？ 出示图片，请学生来判断。玩手机、电脑游戏要选择一些智力游戏，比如可以玩一玩华容道、在手机下棋、识字，但是玩得时间不能太长，太长了对眼睛不好，容易近视，因而手机游戏要少玩。 抓人的游戏不能玩，玩得时候，容易摔倒，一不小心会造成骨折。  下棋可以让我们动脑筋，变得越来越聪明。这真是下棋游戏常常玩，开心快乐长智慧。 打羽毛球可以锻炼身体，让我们的身体更强壮。这正是打球游戏快乐玩，锻炼身体好处多。 老鹰捉小鸡也挺好。 丢丢手绢也挺好。 活动三   选个游戏玩一玩 恭喜可爱的宝贝们，你们都是一个合格的小裁判。老师为你们竖起大拇指。健康游戏好处可真多，我们以后要多玩哟！听到胡老师的这句话，小熊维尼却犯了愁，是怎么回事呢？ 1、玩游戏要选择合适的时间和地点。 原来呀，下课了，可是却下起了小雨，小熊维尼看着窗外，自言自语地说：“下雨了，真不好，不能出去玩了。” 跳跳虎走过来安慰它说：“不要紧，我们可以在教室里下棋呀！”说完，它们两个快乐地玩起来。 亲爱的孩子，看来，玩游戏也选择合适的时间，适当的地方。请你来读一读。 2、玩游戏要根据自己的身体状况。 孩子们，你们读得声音真响亮！小熊维尼遇到了一个难题，请你帮它想一想，它该怎么办呢？ 这一天课间的时候，小猪佩奇走过来对小熊维尼说：“小熊维尼，咱们俩比赛跑步，怎么样？”听了这话，小熊维尼却犯了愁，原来它这几天拉肚子，医生让它这几天不要跑步、蹦蹦跳跳的。孩子们，你说，小熊维尼该怎样回答小猪佩奇呢？ 看，大家和小熊维尼想到一块去了。看来，玩游戏也要看自己的身体状况哟！ 爱心小贴士送给大家，请你跟着老师一起读一读。 健康游戏快乐玩，  时间地点要合适，  天气情况要考虑，  身体状况要允许。 4.请你选一选。 1、孩子们，你们读得真响亮。你一定把这些记在了心里。现在，就请选一选。 晴天，你会玩什么游戏？  下雨天，在教室里你会玩什么游戏？  2、现在我们就选择拍手歌，一起玩起来吧！先请一位小朋友和胡老师合作玩拍手歌。 我们全班一起玩起来。 总结：亲爱的孩子们，相信你们一定会常常玩健康的游戏，让快乐永远伴随着我们。 6、传统游戏我会玩教材分析　　《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。本课两个主题分别有不同的教学侧重点。“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。学情分析　当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们绝大多数的休闲时光，而且也是他们交谈的主要话题。但由于我国的电子游戏没有分级，有的游戏内容中有不适宜小学生心理健康的黄色与暴力因素，加上长时间玩电子游戏，对学生的身体健康也不利。所以，引导学生了解传统游戏，可以开阔学生的游戏视野，让他们参与到更多元的游戏中来，是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。教学目标  1．情感与态度   在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。 2．知识与能力   了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。   3．行为与习惯   养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。   4．过程与方法   通过搜集 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 ，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 。   教学重难点   重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。    难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。   教学准备   教师准备： 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。 学生准备： 1．选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。   2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，是如何玩的，为什么喜欢玩这项传统游戏，并做好简单记录。   3．调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。 4．自带准备展示的传统游戏以及自己创新的游戏需要的道具。  创新素养训练点： 1.使学生通过传统游戏的调查、探索、研究及创新活动，培养学生的创新思维。 2.通过收集整理传统游戏的规则，以及了解体验传统游戏的玩法，进一步培养学生如何改编创新传统游戏的能力。 教学过程   一、传统游戏在身边 1．师出示班级爱抖空竹的孩子照片，让孩子们说说照片上是谁，他在干什么？ 2．抖空竹是我国一项古老的传统游戏，它已经有两千多年的历史了，同时它也是我国一项优秀的传统文化。我校现在就在传承这项传统文化，大家请看视频。 3. 出示跳皮筋图片和丢沙包视频，让学生欣赏老师小时候爱玩的传统游戏。 4. 掲题：就像抖空竹，跳皮筋，丢沙包这样，自古以来就广为流传，且不借助任何电子设备体验的游戏，我们把它叫做传统游戏。今天这节课就让我们来了解和学习这些传统游戏，齐读课题。 【设计意图：通过最贴近孩子们生活班里同学抖空竹的画面，以及孩子们最关心，最好奇的老师小时候玩的游戏入手导入新课，既拉近了新课与孩子们之间的关系，同时又让孩子们对传统游戏有了初步的认识，让孩子们感受到传统游戏就在我们身边，从而勾起孩子们玩传统游戏的欲望。】 二、传统游戏知多少 1.课前老师让大家采访调查了我们的长辈们小时候玩的游戏，你们调查了吗？谁来说一说。（围绕：你采访了谁？他小时候喜欢玩的游戏是什么？这个游戏是怎样玩的？你会玩吗？）2.适时出示p22页爷爷玩过的游戏资料。让学生自读并思考：爷爷小时玩的挑木棒的游戏是怎样玩的？指名说完，让学生动手玩一玩。 【设计意图：让学生通过调查了解自己的长辈的童年生活，感受传统游戏的魅力，并通过交流体验传统游戏，再次感受传统游戏的乐趣，从而喜欢上传统游戏。】  除了这个游戏，你还会玩什么游戏？ 三、传统游戏我会玩 1.同学们，传统游戏也是我国传统文化中一个重要的组成部分，党的十九大报告中指出我们不仅要深入挖掘我国优秀的传统文化，还要将它学会并传承下去。接下来就请同学们将自己会玩的传统游戏交给自己小组的伙伴儿们。待会我们可要进行比赛呦。 2.大家学会了吗？ 3.以比赛的形式玩转传统游戏。 （1）《你来比划我来猜》各小组在30秒内，猜传统游戏的名称，猜对一个加10分，看哪组猜对的最多。 （2）《传统游戏大展示》在规定的时间内选择自己小组喜欢的传统游戏玩一玩，并以小组展示的形式介绍给大家。（展示10分，介绍10分） 4.那你们知道这些游戏为什么会代代相传，直到现在吗？ 5.师小结：正因为传统游戏有这些优点，所以才会代代相传直到现在。也正是因为有了这些传统游戏才使得我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈他们童年时，在经济条件还不富裕，电子网络不发达的情况下，依然可以幸福快乐的成长。 【设计意图：通过小组学生之间互教互学，全班学生之间比赛展示，争取在最短的时间内，让更多的学生学会更多的传统游戏，真正做到高效，真正让每一个孩子在课堂上都有所收获，并让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且传统游戏有很多的优点，所以才会代代相传，一直延续下去的。】 四、传统游戏我借鉴 1．课前老师还为大家搜集了一些其他国家的传统游戏，让我们一起去了解一下吧。请同学们打开平板看看其他国家的传统游戏有哪些，是怎样玩的呢？ 2．平板出示图片情境。 (1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。 (2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。 (3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。 3.你喜欢哪个国家的游戏呢？谁来说一说。 【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受。】 五、作业 传统游戏我创新 1. 刚才大家了解了我国及其他国家的传统游戏的玩法，下课后可以对这些传统游戏进行改进或创新，让它变得更受大家喜欢。。 【设计意图：让学生在游戏中通过改进玩法或道具来创新或改进传统游戏，使之更适合当今的环境，更大限度的培养孩子们的创新思维和合作意识。】 六、课堂小结 同学们，你们太棒了。今天这节课，你们不仅了解了很多传统游戏，还学会了很多传统游戏，相信明天你们一定会将你们会玩的传统游戏教给更多的人，将我国的传统文化传承下去。   板书设计 6.传统游戏我会玩       挑木棒        健身益智 跳皮筋        简单易学     传 丢沙包        有趣方便     承 抖空竹.....   ......7、我们有新玩法一、课程标准内容　　本课依据课程标准“动手动脑、有创意地生活”部分的第3、4、5条而编写。其中，第3条为“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”。第4条为“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”第5条为“能积极地出主意、想办法来拓展游戏或推进活动”。通过“玩出新花样”、“我们一起来创造”两个板块的教学内容，旨在通过引导学生有创意地玩游戏、动手制作玩具，养成“有创意地生活”的习惯。　　二、教材分析：　　《我们有新玩法》一课，侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花样，来引导学生过有创意的生活。本课两个主题分别有两个不同的侧重点。“玩出新花样”旨在通过现场体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，鼓励学生开动脑筋，玩出新花样，从而培育他们有创意的生活的意识。然后通过变换游戏的伙伴，或变换玩具的组合，或变换游戏规则，让常玩的游戏玩出新花样。“我们一起来创造”旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具。并且通过动手体验懂得：新的玩法，除了可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现。　　三、学情分析：　　对于低年级学生来说，喜欢玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有创意的并不多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式，而不大会想到把游戏当作可以更改或者创新的项目。现代社会新型玩具越来越多，也越来越智能，但学生们好像越来越依赖玩具的设定，变得越来越不会玩。因此，借由这节课的学习，让学生学会有创意地玩，不仅可以丰富他们的娱乐生活，还可培养他们的创新意识与创造能力，是一件很有意义的事情。　　四、教学目标：　　1.通过对简单玩具新玩法的探究，拓展学生的创新思维。　　2.引导学生学会用简单的材料制作玩具，培养学生的动手动脑能力，树立保护环境、爱惜资源的意识。　　3.引导学生给一些游戏重新制定规则，体验规则变化给游戏带来的新体验。　　五、教学重难点：　　第一课时：　　重点：学习探究简单玩具及常玩游戏的新玩法。　　难点：感受创新新玩法、新玩具带来的快乐。　　第二课时：　　重点：让学生能够将传统游戏玩出新花样。　　难点：让学生能够做出新游戏，并体会变废为宝的乐趣。　　六、课时安排：共两课时　　七、教学过程第一课时　　课时目标：　　1.引导学生了解跳绳的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。　　2.引导学生变换游戏伙伴、变换玩具的组合，探究简单游戏和玩具的新玩法，拓展学生的创新思维。　　活动一：创设情境，导入新课　　导语：今天，老师给大家带来了一首儿歌，一起来听一听吧。PPT出示：儿歌《小游戏》　　通过歌曲营造游戏氛围，打开话题，教师继而出示一些学生玩游戏的图片。　　出示任务：聊一聊跳绳游戏，想一想跳绳还有哪些不一样的玩法？　　反馈指导：　　说一说：你平常是怎么玩跳绳的？　　预设：单跳，双跳，交叉跳，倒着跳。　　想一想：跳绳还有哪些不一样的玩法呢？　　预设：两个人为一组，用跳绳把两个人的膝关节绑在一起，变成两人三足，最先到达目的地的组获胜。　　小结：看来，只要多动脑，一根简单的跳绳也可以玩出许多新花样。今天，我们就来聊一聊我们经常玩的游戏怎么玩才能玩出新花样。（板书：玩出新花样）　　活动二：找找跳绳新玩法　　导语：请同学们打开课本，翻到第26页，看看书上的小朋友们用跳绳玩出了哪些新花样？预设：把跳绳打个结，变成呼啦圈玩；两个人一组，一个人拉起跳绳的一端在地上抖一抖，就变成了一条蛇，另一个人踩到蛇尾就算赢。　　出示任务：小组交流讨论：玩一玩，想一想怎样才能玩好这些新游戏？　　反馈指导：　　1.玩一玩：请从图中选一个你最喜欢的玩法在小组内和小伙伴玩。然后想一想怎样才能玩好这个游戏？　　2.表演、交流：自己玩好这个游戏的小窍门。　　预设：玩游戏之前要定好规则；轮流玩；要注意安全（强调安全性）。　　小结：小朋友们真聪明，不仅学会了许多跳绳的新花样，还明白了和小伙伴一起玩游戏时要守规则、懂礼让，并且注意安全的道理。　　活动三：变换伙伴一起玩　　导语：其实,跳绳的新花样还有很多！如果把玩跳绳的人变一变，又会有哪些新花样呢？　　出示任务：观看视频，完成进阶练习，想一想视频中有几种跳绳新玩样，在相应的栏目里打勾。　　反馈指导:　　想一想：视频中有哪些跳绳的新花样？然后完成进阶练习。　　展示进阶练习。　　过渡：跳绳的新花样可真多呀！下面请欣赏跳绳广播操。　　小结：通过刚才的活动我们不仅了解了跳绳的新花样，还变换跳绳的伙伴玩出了新花样。除了跳绳，还有哪些游戏可以玩出新花样呢？（板书：变换游戏伙伴）　　活动四：玩具总动员　　导语：今天，老师给大家准备了许多玩具，瞧。（出示课件）你能动动脑，从中选一些玩具组合在一起，玩出新花样吗？　　出示任务：小组交流讨论：怎样组合玩具，就可以玩出新花样？　　反馈指导:　　1.想一想：哪些玩具可以组合在一起玩？请在小组内说一说，试着玩一玩。　　2.演一演：学生代表上台展示新玩法。表现最好的小组被评为“金点子小组”。　　3.说一说：你还可以找到哪些玩具的新玩法和同学一起玩一玩？　　小结：简简单单的玩具，只要同学们勤动脑，多思考，就能找到许多新玩法，课后，同学们可以玩一玩我们今天发现的这些新玩法。也可以想一想还有哪些玩具和游戏可以玩出新花样。（板书：变换玩具组合）第二课时　　课时目标：　　1、引导学生学会用简单的材料制作玩具，培养学生的动手动脑能力，树立保护环境、爱惜资源的意识。　　2.形成创新意识与创新性生活的习惯。　　活动一：激趣导入　　大家看过《玩具总动员》吗？里面的小男孩安迪最近有个烦恼，他想和大家说说，我们一起来听听吧。　　听完安迪的话，想想该怎么帮助安迪。　　大家想想可以用什么办法，既不花钱买玩具又能玩得很开心呢？　　预设：把旧玩具改造或用废旧物制作玩具。　　生活中你们有没有过废物利用的经历？　　预设：用用可乐瓶做过小花篮，用纸折过垃圾盒。　　小结：其实呀！生活中有一些看似没用的废旧物品，可以做出意想不到的东西，变换一种使用，还能为我们节省好多钱呢。那我们可不可以用废旧物品来制作玩具呢？我们一起动脑筋做一做、学一学，然后教教安迪吧！（板贴金点子卡贴）　　活动二：头脑风暴，超级变变变　　导语：一天，安迪他在电视上看到别人打保龄球，觉得很有意思，他也很想玩，可是又没有可以打保龄球的工具，怎么办呢？（出示教材图片）　　出示任务：　　1.教师实物演示，做好可以请两个小朋友上来体验。说清楚游戏规则。　　2.教师提问上台体验的小朋友：“你觉得好玩吗？”　　预设：自己的玩具也很好玩，不比买的玩具差。　　小结：是啊，用生活中随处可取的废旧饮料瓶这样简单的材料，也可以做出来好玩的玩具。我们也可以像这样，开动脑筋，就地取材，废物利用，做一些有意思的玩具。　　活动三：动手动脑，成果大展示　　学生自由讨论。（板贴“动手创造变废为宝”）　　出示任务：高年级的哥哥姐姐们想跟大家分享一下自己废物利用制作新玩具，大家想看吗？（播放传声筒视频）　　请小朋友们从抽屉里拿出老师准备的传声筒制作道具。老师指点制作。　　反馈指导：（动手做）同学们，我们要学会利用身边已有的废旧材料来制作新玩具，制定新游戏，那样你会体会到很多的乐趣，不信，我们来试试。我们分成十个小组，老师给每个小组发些废旧的材料，同学们可以开动脑筋，把它做成玩具，我们来看看，哪一小组做得最棒。　　成果展示，没做出来的小组，教师可指导。　　预设：　　竹蜻蜓——制作过程+可以怎么玩　　纸球毽子——制作过程+可以怎么玩　　纸台球——制作过程+玩纸台球的游戏规则　　钓鱼——制作过程+钓鱼的游戏规则　　小结：同学们做得真棒，不仅能开动脑筋，做出好玩的玩具，还会制定规则，让游戏能够很顺利进行。看你们一脸的喜悦，就知道你们一定体会到了动脑动手创造的快乐，老师真为你们高兴。　　活动四：创新玩具知多少　　导语：同学们，其实生活中还有许许多多可以利用的废旧材料制作可以拿来制作玩具，既不用花钱还环保。播放ppt进教室搜集的废旧物品制作玩具的图片。　　出示任务：发任务卡片带回家完成。　　反馈指导:　　请同学们开动自己的小脑筋，回家和爸爸妈妈一起，想一想，还可以用哪些废旧材料制作小玩具和进行小游戏吧。大家做好后,下周的课上带来，然后我们在班级组织一次评比，看看谁是我们的创造小明星吧！　　小结：　　是呀，只要我们爱动脑筋，善于创新，生活中就有很多可以不花钱就能玩的玩具，废物利用，还能保护环境呢！希望我们每个小朋友都能成为创意玩具小小发明家。废物利用，为环保做贡献！最后，，我们一起来随着节拍读读：“身边宝贝不少，等你去发现。只要小朋友们肯呀肯动脑，金点子呀肯定不会少呀不会少。让废变成宝呦，玩具不嫌少。自己动手做呦，快乐又环保又环保！”　　板书设计（第二课时）8、安全地玩教材分析本单元《我们好好玩》分别安排了《健康游戏我常玩》、《传统游戏我会玩》、《我们有新玩法》、《安全地玩》这四课。这个单元，侧重同龄人之间的游戏，将游戏作为学生健康成长及培养创新性的重要载体。《安全地玩》是本单元最后一课。课文聚焦游戏中的安全问题，旨在让学生了解，不能因为玩游戏过程中存在安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。  学情分析二年级的孩子还不能准确判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。加上我校孩子大部分是农民工子弟，平时缺乏家长的陪伴监督，在家长的视线范围之外活动、游戏的机会更多。所以，引导学生学会辨识游戏中存在的安全隐患，学会远离危险，安全地生活显得尤为重要。  教学目标：1．能预见危险并且能正确处理，培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。2．激发热爱生命、珍惜生命的情感。3．预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，提醒他人不到危险的地方玩耍，做到防患于未然。教学重、难点：教学重点：预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。提醒他人不到危险的地方玩耍。教学难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。课前准备：教师：课件、图片、提示牌。学生：卡纸、彩笔、剪刀。教学过程：一、新课导入任务1：课件出示视频《路边踢球很危险，球场玩耍更安全》，学生观看，并思考，说一说还有在哪些地方玩球是安全的呢？学生活动：学生讨论交流。教师小结：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。二、新知讲授活动一：在这里玩安全吗任务1：(课件出示教材第30页的图片)，找一找，在图中这些地方可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？学生活动：学生讨论交流。图一：在池塘边放风筝。预知危险：容易滑倒，有掉入池塘的危险，如果不会游泳还有溺水的危险，风筝也可能落人水中。图二：在旋转木马上打闹。预知危险：因为木马高速旋转，如果打闹就有可能从木马上掉下来。图三：在陡峭的山崖上攀爬。预知危险：如果没有家长陪伴，一不小心可能跌落悬崖，粉身碎骨。图四：在大树下下棋。预知危险：如果突遇雷雨天，可能被雷电袭击。教师小结：我们任何时候都要提前预见身边存在的危险，这样在危险真的来临时才知道如何应对。任务2：(出示教材第31页《捉迷藏》)你觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏游戏，可以藏在哪里呢？学生活动；学生讨论交流。教师小结：今后我们玩捉迷藏游戏的时候一定要藏在相对安全的地方，不要藏在衣柜里了。活动二：我是安全警示员导语：我们平时的活动中也存在着很多安全隐患，让我们做一名小小安全警示员，提醒他人防范危险。任务1：(课件出示教材第32页图片)师：你们有没有面临过这样的危险，今后又要如何做呢？学生活动：学生讨论交流。教师小结：我们不仅要让自己远离危险，还要提醒他人注意安全。活动三：我们的安全提示牌任务1：我们在公共场所都见过安全提示牌，你觉得我们在学校的哪些地方也应该放置安全提示牌呢？学生活动：学生分组讨论。任务2：你认为安全提示牌上应写些什么话好呢？学生活动：学生讨论交流。任务3：除了学校，其他地方需要放置安全提示牌吗？请同学们试着制作一些安全提示牌。学生活动：学生制作安全提示牌，并放置在相应位置。课堂小结：通过本节课的学习，我们不仅发现玩耍的地方潜藏着危险，而且能够很好地认识到危险的程度，做到在保护自己的同时，提醒他人防范危险。