第一章分数乘法分数乘分数教学目标 知识与技能： 理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。 过程与方法： 通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。 情感态度与价值观： 通过分数乘分数的应用的广泛事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。一、复习引入1、先说说下面算式的意义，再计算。一、复习引入2、学校菜园有一块3公顷的菜地，种的土豆和玉米各占和，种土豆和玉米各有多少公顷？答：土豆和玉米分别有1公顷、2公顷。2、学校菜园有一块的菜地，种的土豆和玉米各占和，种土豆和玉米各有多少公顷？一、复习引入3公顷1、学生尝试、交流。它们的意义完全一样，都是求一个数的几分之几是多少。二、探究新知动动手，折一折，算一算。提示：一张纸代表1公顷的菜地。二、探究新知思考：“？”表示什么？二、探究新知二、探究新知二、探究新知思考：分母的这个“6”是怎么计算出来的？二、探究新知讨论：如何计算玉米地的面积？二、探究新知请大家总结一下分数乘分数的计算方法：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的要约分。二、探究新知请大家随意举几个例子来验证一下刚才我们总结出来的计算方法。二、探究新知通过这些例子，都能说明：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的要约分。二、探究新知能不能用字母来表示它们？注意：a,c都不能为0。三、自读教材，巩固知识。三、自读教材，巩固知识。三、自读教材，巩固知识。四、反馈练习1、只列式，不计算四、反馈练习1、只列式，不计算四、反馈练习四、反馈练习答：已经刷完的面积是平方米。3、一面墙的面积是20平方米，已经刷完了整个墙面的，已经刷完的面积是多少平方米？四、反馈练习×××4、判断，并改正。这节课你后什么收获？还有什么疑问？请自由发言。五、课堂总结通过这节课的学习，我们学到了怎么计算分数和分数相乘。是先看能不能交叉约分，然后用两个分数的分子相乘得分子，分母相乘得分母。
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