巧用对比突出主题——记叙文写作指导泉州实验中学颜婉婷一、对比的定义文学创作中常用的一种
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现手法，是把对立的人事物、或把人事物的两个方面放在一起作比较，运用这种手法，有利于充分显示人事物的矛盾，突出被表现人事物的本质特征，加强文章的思想主题。二、对比的作用《空城计》将与作对比，突出。《乘船》将与作对比，突出。孔明众官孔明镇定自若华歆王朗华歆重诺守信1、突出人物性格特点2、突出事物的特征《山中避雨》将与作对比，突出。小提琴钢琴胡琴胡琴价格低廉携带方便3、强调文章主题《伤仲永》将仲永与作对比，突出。幼时天资过人成年后泯然众人后天学习的重要性对比的作用1、突出人物性格特点2、突出事物的特征3、强调文章主题三、对比的巧用小时候做工简单的拌面长大后配料丰富的杂烩面而现在卖相华美的精致面有滋有味说不清什么味淡然无味面条吃面的感受生活水平逐渐提高幸福感逐渐降低时代变迁亲情淡化以小见大四、对比的不自觉运用《收获》初一11班陈楚涵阴天，暴风雨来临的前奏，我手里紧紧攥着一张已皱得不堪的语文试卷，却还能依稀辨出上面的分数。我低头，那“79”又一次刺痛了我的眼睛，我一叹，将试卷胡乱丢进了
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包。我继续埋头向前走，不经意间碰落了一张垂挂在大树间的蜘蛛网。我突然来了兴致：童话故事中的小蜘蛛被王子弄坏了网之后还坚持不懈地编网，可不知现实中的这只一样吗？我静静地驻足观望。那只小蜘蛛开始慢慢地吐丝、织网。我的心情也从一开始的不以为然变为震惊。那只小蜘蛛不管网破成何状，仍坚持编织着自己的家。我心中一动，好似收获了什么：那张语文卷子沉甸甸地压在我的心中，它将成为我前进的动力！天空悄悄放晴，太阳努力地挣脱着乌云的禁锢，绽放出属于自己的光彩。而那只顽强的小蜘蛛，也让我有了不一样的收获。《收获》初一11班黄婕现在我前上方就是世界奇观“风动石”。我却连抬头望一眼它的功夫都没有……我正忙着找爹妈呢。唉，找别人借电话打吧！不远处，一个长发乌黑眼睛水汪的大姐姐正举着手机自拍。我小跑而去，她见了我，瞥了一眼。“姐姐！我想找你借一下手机打给我家人可以吗？我走丢了。”“我没空，找别人去。”她水汪的眼睛不屑地一眨眼，走向了下个景点。《收获》初一11班刘欣怡雨肆虐了一会儿，疲了，乏了，卷着几丝花香，悄无声息地走了。我来不及套上外套，穿着鞋后马上就冲进了院子，我懵了。芒果树旁铺着许多叶子，青色的芒果滚了一地，橘子也跟着藏在了泥土后。花残的残，断的断，毫无生气，地上散落着花盆的碎片，花香还依旧在空气中，若有若无……正当我伤的不知所措时，我看到一抹青绿色的背影……那棵矮子松，屹立在墙角，虽是曲折交错，但终究是向上的，它那种傲然不屈的气概，不是谁都可以比拟的。“饱历冰与霜，千年方未已。拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里。”早在在几百年前，松就是人们赞颂的对象。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”虽是写竹，但用来赞颂松，也未尝不可。松树，不惊艳，不华丽，却在这风雨中，傲然挺立，这种百折不挠，不阿谀奉承的品质，怎能不令人敬佩呢？《给我一片绿荫》初一11班陈梓璇初夏，犹记得那时在乡村，走在长满狗尾草的小道上，一路碎石在脚底摩擦的声响。欢快地走在一颗古榕树下，倚靠着树干，嗅着泥土芬芳的气息，头上鸟儿成为了大自然的演唱家，随着蝈蝈的伴奏。几缕薄薄的云絮在天空之中，偶有几只白鹭飞过，我在这美景之中，早已心醉。时光如白驹过隙，在城市走过了数个春秋，终于，我在城市的鳞次栉比中仓皇出逃，回到家乡，回到那片我所心驰神往的绿荫。回到了家乡，这里像是经历了一场大变革，从前长了青色狗尾草的小路，被水泥、垃圾覆盖，往前一路芬芳，如今，臭气熏天。古榕呢？还有其他树呢？如今被砍伐得只剩树墩，没有树影……我只能在原地，在原地叹息，为逝去的美好环境而痛惜。五、对比的使用1、明确对比目的2、确定对比点3、描写对比内容课后习作以《放学路上》为题写一篇记叙文，运用对比。谢谢大家！
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