张家港市凤凰小学备课笔记（四）年级（英语）备课组主备人：教学
内容
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Unit3Howmany?课型新授课执教者第（4）课时教学目标1.能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元四会句型3.能熟练会说本单元的小诗Cakes4.提高学生英语的听说读写的综合运用能力，完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习教学重点提高学生英语的听说读写的综合运用能力，完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习教学难点提高学生英语的听说读写的综合运用能力，完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习教学疑点如何才能提高学生在练习中答题的正确率？教学准备挂图，卡片，多媒体（
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）教学过程三备Step1Greetingandwarmup课前英语单词和词组默写，句子听写并且翻译中文。1.GreetingT：Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.T:Let’slearnEnglishnow,OK?S:OK,let’sgo!2.Soundtime和Rhymetime复习3.WarmupRevision-StorytimeRevision-Cartoontime(3)数字复习Numbers----Onetwothree,Icanseeabee…Countthenumbers4．Freetalk教师出示图片给学生提示，让学生试着用老师给出的句型进行对话练习。然后然学生用身边的东西进行对话练习。S1:Whatdoyouhave?S2:Ihave…S1:Howmany…doyouhave?S2:Ihave…S1:Doyouhaveany…?S:Yes,Ido./No,Idon’t.Step2Checkouttime让学生观察图片，自己试着完成CheckouttheanswersHowmanyrobotsdoyouhave?Ihavesevenrobots.Whataboutyou?Ihavefiverobots.Ihavecrayons.Howmanycrayonsdoyouhave?Ihavecrayons.3.读对话，加强巩固本单元的重点句型Step3补充习题在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。部分题目也可以
要求
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学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。Step4同步练习题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。Step5Tickingtime加强学生的自我评价Step6知识拓展1.见光盘资料：你知道吗？数字（number）在中西方文化中代表了不同的意义哦，让我们一起来了解一下吧。中国人普遍认为2（two）、5（five）、6（six）、8（eight）、9（nine）、10（ten）是吉利的数字，因为2意味着“好事成双”，5意味着“五行协调”，6代表“顺畅”，8意味着“财富”，9是“长长久久”，10是“十全十美”。在西方，数字1（one）代表了神性，象征万物的开始和起源。因此1表示“统一、自我、独特、完整和无限”。数字3（three）通常被认为是“创造、灵魂及精神”。 数字7（seven）能够在很多地方找到：七个音符、七色彩虹、一周七天等，因此数字7是代表“胜利和荣耀”，同时7也象征着“智慧”。毕达哥拉斯认为，10（ten）是一个完整和完美的数字，10代表着“公正清廉和切实执行”。同学们，你最喜欢哪个数字呢？2.词组howold多大howmany多少个howmuch多少钱howlong多长；多久howabout…怎么样（=whatabout）sometoycars一些玩具汽车havealook看一下somebeautifulstickers一些美丽的贴纸manyniceballs许多好看的球allthosecakes那些所有的蛋糕playtabletennis打乒乓球句子Icancountfromonetonineteen.我能从一数到十九。Lookatthelioninthelibrary.看图书馆里的狮子。Thelionlookssofunnyandlovely.这头狮子看起来滑稽又可爱。Step6Homework完成练习作业：完成练习板书设计Unit3Howmany?Whatdoyouhave?three-thirteenfour-fourteenHowmany…doyouhave？five-fifteensix-sixteenIhave…CanIhavealook?seven-seventeeneight-eighteenCanIhaveone?Yes./Sure.nine-nineteen
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