PALM系统概述

PALM系统概述第七章力复习和知识点和 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 (学生用)第七章力复习和知识点和题(学生用)第七章力复习和知识点和题(学生用)第七章力一、力1、力的概念:力是物体对物体的作用。2、力产生的条件:①___________________________②________________________________3、力的性质：物体间力的作用是相互的，相互作用力在任何情况下都是大小相等、方向相反、作用在不同物体上。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体；反之，受力物体同时也是施力物体。4、力的作用效果：（1）__________________________（2）____________________________ 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 ：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、力的单位：______，简称牛，用____表示。6、力的测量工具：________7、力的三要素：___________________________________。8、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长二、弹力1、弹性：物体受力发生形变，撤去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。2、塑性：在受力时发生形变，撤去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。3、弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关，________________________，弹性形变越大，弹力越大。4、弹力的基本特征：⑴、弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的。⑵.弹力通常分为两类：一类是拉力，如橡皮筋、弹簧等；另一类是压力和支持力：如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力。___________________________________________，都属于弹力2、弹簧测力计（1）、用途：测量力的大小。（2）、构造：弹簧、指针、刻度盘等。每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原来的长度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量。（3）、工作原理：________________________________________________。（3）、进行测量时，应做到：使用前：A、观察量程、分度值，便于读数。B、观察指针是否指在零刻度，不指零，则要调零。C、轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。使用中：A、测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。B、读数时，视线要与刻度板面垂直。三、重力1、概念：万有引力：宇宙间任何两个物体都存在互相吸引的力，这就是万有引力。2.重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的符号是G，单位是N3.重力区别于其他力的基本特征是：⑴地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引。（2）重力的施力者是_________，受力者是物体。G2、重力的三要素（1）.重力的大小：通常把重力的大小叫重量。m物体所受重力与其质量的关系：A、文字表达：物体所受的重力G与物体的质量m成正比。B、图像表达：（如右图）C、公式表达：_______（其中g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg表示：质量为1kg的物体所受的重力为9.8N）（2）.重力的方向：___________________。重力方向的应用:重锤线（3）.重力的作用点——________，重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形 规则 编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf 物体的重心，在它的几何中心上。如球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点。重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。G4、画重力的示意图(如右图所示)联系测量工具大小变化单位符号方向概念区别重力质量项目物体所含物质的多少由于地球吸引而使物体受到的力没有方向总是竖直向下mGkgN不随物体位置变化而变化随物体所在位置（如高度、纬度）变化而变化天平、杆秤、案秤弹簧测力计物体的重力跟它的质量成正比。G=mg5、稳度：稳度就是物体的稳定程度，稳度越大，物体就越不容易倾倒。提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。6、重力与质量的区别与联系7.常见物体重力：鸡蛋：0.5N中学生：500N物理课本：3N一只母鸡：20N一只羊：500N一个苹果：2N第七章力章节测试1．（2014浙江宁波）在学习“物体运动状态改变的原因”时，老师做了如图的实验：具有一定速度的钢珠在水平面上能沿直线AB运动；如果在它的运动路径近旁放一磁铁，钢珠的运动路径将变成曲线AC.对该实验的理解，正确的是（　　）A.用玻璃球代替钢珠也能达到实验目的B.钢珠沿直线AB运动时不受任何外力作用C.钢珠沿曲线AC运动时运动状态保持不变D.实验说明力是改变物体运动状态的原因2．下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（　　）A．人对拉力器的作用力可使弹簧伸长B．杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动C．守门员对足球的作用力可使运动的足球静止D．拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向3．如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是（　　）A.F1的施力物体是手，受力物体是桌子B.F2的施力物体是手，受力物体是桌子C.F1的施力物体是地球，受力物体是桌子D.F2的施力物体是地球，受力物体是手4．下列关于力的说法中，正确的是（　　）A．两个物体之间一定要直接接触，才会产生力的作用B．单独一个物体也会产生力的作用C．力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用D．只要物体相互接触，就一定会产生力的作用5．甲乙两船紧挨着停在湖中，如图，甲船里的人用手把乙船推开，其结果是（　　）A.乙船被推开，甲船不动B.甲船被推开，乙船不动C.甲、乙两船互相远离D.乙船先离开，甲船后离开6．如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧.该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（　　）A.大小有关B.作用点有关C.方向有关D.大小、方向、作用点都有关7．图是运动员顶足球时的情景，以下说法正确的是【】A.球被顶出，说明力可以改变物体的运动状态B.顶出去的球在上升时，受到平衡力的作用C.球在上升过程中，动能和重力势能均减小D.顶出去的球最终落地，是由于球具有惯性8．在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的好处是（　　）A．试试弹簧的弹性B．可避免弹簧被卡壳C．无意识地随便拉拉D．看看能测多大的拉力，以便确定量程9．关于弹力的叙述正确的是（　　）A．只有弹簧、橡皮筋等一类物体才可能产生弹力B．只要物体发生形变就会产生弹力C．任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹力不可能无限大D．弹力的大小只跟物体形变的程度有关10．一弹簧测力计因弹簧断裂而损坏，若去掉断裂的一小段弹簧，将剩余的较长的一段弹簧重新安装好，并校准了零刻度，那么用这个修复的弹簧测力计测量时，测量值与原来的测量值相比较，结果是（　　）A．比原来的测量值大B．比原来的测量值小C．与原来的测量值相同D．以上三种情况均可能出现11．在下图中，甲、乙两球相互间一定有弹力作用的图是（　　）A．B．C．D．12．如图所示，关于弹簧测力计，以下说法正确的是（　　）A．该弹簧测力计的量程及分度值分别是0～5N和1NB．弹簧测力计是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧越长这个道理做成的C．使用弹簧测力计只能测出物体重而无法测出水平方向上的拉力D．如果弹簧测力计在使用前指针并不是指在零位置，应进行调零13．网球比赛时，发球的运动员常常用手捏的方法选择弹性较好的球，这是凭感性经验．为了比较两只网球的弹性大小，下列最科学的方法是（）A.把两球分别向墙掷去，比较它们反弹后离墙的距离B.把两球分别竖直向上抛出，比较它们落地反弹后离地的高度C.用球拍分别击打两球，比较两球飞出去的距离D.让两球置于同一块场地上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度14．一个物体被竖直向上抛出去，则（　　）A．物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小B．物体下落过程中，速度越来越小，重力却越来越大C．物体上升和下落过程中，重力不变D．物体上升到最高点时重力为零15．下列计算10kg的物体所受重力的运算过程中，正确的是（　　）A．G＝mg＝10×9.8N／kg＝98NB．G＝mg＝10kg×9.8N／kg＝98NC．G＝mg＝10kg×9.8N＝98ND．G＝mg＝10kg×9.8＝98N16．完成交会对接后，宇航员在天宫一号和神舟十号飞船组合体工作生活12天．这期间他们要锻炼身体，以下方式中有效的是（　　）A．引体向上B．做俯卧撑C．举哑铃D．原地蹬自行车17．关于重力，下列说法中正确的是（　　）A．地面上的物体都受到重力B．一切运动的物体均不受重力C．直升机能停在空中不动，是因为它不受重力D．不接触地面的物体都不受重力18．下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻到．这说明力的作用效果（　　）A．与力的大小有关B．与力的作用点有关C．与力的方向有关D．与受力面积有关19．游戏“愤怒的小鸟”深受同学们的喜爱，游戏其实就是像打弹弓一样，把“小鸟”对准怪物打过去（如图）。下列有关弹弓的说法不正确的是（）A．弹弓受力伸长，说明力能使物体发生形变B．弹弓伸长过程中，弹性势能增大C．弹出“小鸟”时，弓的弹性势能转化为“小鸟”的机械能D．被弹弓弹出后的“小鸟”，受到弹力和重力的作用20．一个椭圆形厚玻璃瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中（如图所示）．用双手挤压玻璃瓶，我们看到的现象是________，这一现象说明________．21．以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋作用力的大小________（填“大于”“等于”或“小于”）鸡蛋对石头作用力的大小.22．你注意到如图所示的洒水壶上有两个把手了吗？当用洒水壶提水时，应该用哪个把手？当用洒水壶洒水时，又应该用哪个把手？这个现象说明了什么？23．（5分）小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样．对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想：猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量．猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量．猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量．小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L1、L2；②如图所示，固定弹簧的一端，用大小相等的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L1′、L2′；③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据．（1）该实验方案研究的是猜想（填写序号）；（2）实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做的目的是．（3）实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与有关．（4）探究此猜想需要研究和比较的物理量是和．24．为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．表一甲弹簧受到的拉力／N0l23456甲弹簧的长度／cm6.09.012.018.021.024.0表二乙弹簧受到的拉力／N0l23456乙弹簧的长度／cm6.07.59.010.512.013.515.0（1）表一中空缺的数据为_______（2）分析表一和表二数据可知，在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧_______(选壤“大"或“小”)。（3）如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同．则精确度较高的是(选填“A”或“B”)测力计。量程较大的是_____(选填“A”或“B”)测力计（4）制成的弹簧测力计的工作原理是__________________________25．建设中的洋浦跨海大桥全长3.3km，汽车行驶速度按80km/h设计，则该桥建成后（1）假设允许行人上桥，人正常速度步行的速度是1.1m/s，请你估算：如果你按正常速度走完该桥需要多长时间．（2）若桥头上有如图所示的限制载重总质量标志牌，请你通过计算说明重为4×105N的大货车是否超过此桥的限载标准（g取10N/kg）．（3）请用物理学的术语解释，为什么要对通过公路桥的梁的机动车的载重总质量和速度进行限制________________________________（分别答出一条即可）．小学生校园消防安全知识小学生校园消防安全知识PAGE/NUMPAGES小学生校园消防安全知识消防疏散演练消防装备器材消火栓箱灭火器疏散指示标志干粉灭火器的使用方法家庭火灾逃生的要点火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物，被褥等向安全出口方向冲出去。炉灶附近不放置可燃易燃物品。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。室外着火，门已发热，千万不要开门，以防大火蹿入室内，要用浸湿的被褥，衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。若所在逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒，挥舞衣物，呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台，落水管等逃生自救。也可用绳子可把床单、被套撕成条状成连成绳索，紧栓在窗框、暖气管、铁栏杆等固定物上，用毛巾、布条等保护手心，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。从小树立关心消防安全意识、努力学习消防安全知识、争做消防安全小卫士。复数的几种表示形式复数的几种表示形式PAGE/NUMPAGES复数的几种表示形式复数主要有三种表示形式：坐标式，三角式，指数式。?坐标形式：z=a+bi。这个就非常简单了，它是复数的定义。??自从i这个数产生以后，我们就规定了a+bi是复数，并且b=0时就是我们以前的实数。??（a,b）对应复数在复平面上的坐标。??三角形式：z=r(cosθ+isinθ)??这个结合几何意义容易看出来：??记复数z的模为r，幅角为θ，??显然有a=rcosθ,b=rsinθ??代入坐标形式里即有：?Z1z2=r1r2(cosθ1cosθ2-sinθ1sinθ2+i(sinθ1?cosθ2+cosθ1?sinθ2))????=?r1r2（cos(θ1+θ2)+isin(θ1+θ2)）??通过三角形式我们不难发现，两个复数积的模等于两个复数的模的积，而且一个复数乘以另一个复数相当于将这个复数拉长另一个复数的模的倍数，在旋转一个角度（这个角是另一个复数的幅角），特别地，如果乘以的复数的模为1，则该复数只起到旋转的效果，例如：???在旋转的几何背景下，我们还容易发现：?Zn=rn(cos(nθ)+isin(nθ))特别地，令r=1，可以得到著名的王陆杰公式：（cosθ+isinθ）n=cos(nθ)+isin(nθ)这个公式很有用，我们下一次再谈。?指数形式：z=reiθ因此有eiθ=cosθ+isinθ从而有z=r(cosθ+isinθ)=reiθ借助指数形式我们更容易看出复数旋转的性质，以及刚才的王陆杰公式ei(nθ)=cosnθ+isinnθ=(eiθ)n=(cosθ+isinθ)n这里面还藏着一个号称数学最美的式子：特别地，令θ=π，则eiπ=-1。我们不得不惊叹复数的形式看似简朴，但真正是藏龙卧虎，以往数学中的各种看似没有瓜葛的对象都被联系起来了，关于复数这些形式的进一步研究，我们以后再说。小学生文明礼仪习惯养成教育案例-(1)[1]小学生文明礼仪习惯养成教育案例-(1)[1]PAGE/NUMPAGES小学生文明礼仪习惯养成教育案例-(1)[1]小学生文明礼仪习惯养成教育“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人”陶行知先生这句朴实的话概括了一名教育者从教的真正目的。斯人已逝，但他的思想仍指引着今天的我们。同许多老师一样，我把对学生做人的教育摆在首位。因为大家都知道我国是个文明古国、礼仪之邦。中华民族千百年来均以其知书识礼为世人所称道。文明识礼不仅是我们中华民族的传统美德，也是传承文明的需要，时代发展的需要。另外，小学生年龄小，可塑性强，在这个阶段进行文明礼仪养成教育的最佳时机。在学校开展的课题研究活动中，我积极参加了各阶段的研讨和经验总结，对如何提高学生的文明礼仪素质进行了一些探索，分析。现结合教学实践，谈谈我对加强小学生文明礼仪养成教育的方法与途径。认识什么是文明礼仪，确立成长目标为了全面开展“小学生文明礼仪养成教育的途径与方法”课题研究，深入了解在校小学生文明礼仪行为习惯养成状况，培养学生良好的行为习惯，提高学生思想道德素质，为全面实施素质教育打造坚实基础我们课题组对1—6年级80%的学生进行了“小学生文明礼仪现状调查问卷”的调查，从调查数据中可以看出，在学校文明礼仪方面，在学校看到老师，你会经常问好吗？我校有42%的学生会主动问好；在同学之间相处时，大部分学生还没养成使用礼貌用语的习惯，只有17%的学生能做到使用礼貌用语；但是大部分学生能做到原谅他人，例如，有人不小心打了你，你会怎么做？有58%的学生表示不会介意；当遇到同学之间打架时，大部分学生能做到劝解或告诉老师，只有少数学生事不关己。学生礼仪表现突出的方面，得益于学校的日常教育。但我们也看到了学生礼仪的缺失，比如，还有一部分学生见到老师不能主动问好，同学之间相处不能使用礼貌用语。因此，在以后的教育教学中，学校要通过一系列活动，加强对学生在校的礼仪教育。使学生养成文明礼仪修养和良好生活习惯。根据我校课题组确立的《陶店小学学生文明礼仪规范》并结合我班学生文明礼仪的现状，我与授课教师及学生代表一起确立了我们努力的方向：1、与同学、老师交谈注意使用文明用语。2、同学之间团结友爱，互相帮助，不欺侮小同学，不给同学起外号。3、上课发言注意使用文明礼貌用语。4、同学发言时认真倾听，注视对方的眼睛。5、进出老师办公室要报告并使用礼貌用语。6、餐厅就餐时自觉排队打饭菜，不插队、拥挤、不敲餐具；打饭时，要尊重餐厅的工作人员；爱惜粮食，不乱泼乱倒饭菜，爱护餐厅卫生。7、课间宜进行散步、望远等活动，不奔跑追逐，不大声叫喊。8、玩耍时同学摔倒了，主动把他扶起，询问。9、能主动帮老师做事，主动帮助班级做力所能及的事情。10、参加集会做到快、齐、静。11、升降国旗时庄严肃穆。12、在节日里用制作卡片表达自己的心意。13、关心、理解老师，注意与老师沟通，交换意见，主动帮助老师处理班级事务。14、进出老师办公室使用礼貌用语。15、建立真挚的同学情感，对生病回来的同学主动照顾，生病在家打电话慰问并主动帮助。16、课间活动谦让小同学，树立表率。二、榜样示范，带动引导对学生进行文明礼仪养成教育，最容易而最有效的方法是把学生们应该怎样做的榜样放在他们眼前，用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质，模范行为教育学生。通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更直观的认识，使教育形象化、具体化。（一）教师示范教师是文明礼仪教育的主要实施者，也是学生直接仿效的对象，一个谈吐文雅、穿戴端庄、对学生文明礼仪行为习惯的养成起着潜移默化的促进作用。当好文明礼仪标兵，以自己巨大的人格魅力来感染学生，激发学生心灵的共鸣，我们的文明礼仪教育才会收到事半功倍的效果。我非常注意在学生面前树立文明礼仪的榜样。对于学生的问好，我都是微笑点头，碰到内向的学生，我都先跟他们打招呼。对于学生的帮助，我都亲切地跟他们道声"谢谢"。如果我做错了，也敢于向学生道歉。我以自己良好的师德表率给学生树立榜样，以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做文明礼仪示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。（二）学生示范。榜样的力量是巨大的，尤其是身边的学生榜样更具有吸引力和说服力。身边的学生榜样离自己最近，摸得着，看得见，容易学习。所以用身边的学生榜样可以营造出一种文明向上的氛围，置身其中，便能产生直接的激励作用，从而形成一种谁都不甘落后的向上风气。根据我校课题组研讨设计的活动体验设计，在对学生进行文明礼仪养成教育中，我利用班上现成的榜样教育学生，取得了较好的效果。我在班里评出了“文明礼仪之星”，根据获得“文明礼仪之星”同学的事迹，让学生说一说，练一练，评一评，通过自我认识，自我训练，自我完善，促进良好的文明礼仪行为习惯的养成。用身边的学生榜样营造出一种文明向上的氛围：在学校争做尊师爱友，勤奋学习的好学生；在家里争做孝敬父母、热爱劳动的好孩子；在公共场所争做明礼诚信、遵纪守法的好公民。经过这段时间的教育班里涌现了大量的拾金不昧、环卫小卫士事迹，有的在敬老院帮助孤寡老人，在学校组织的敬老活动中他们干起活来争先恐后，做到了细心悉心，有的学生不但模范遵守交通规则，还纠正家长的违规行为。身边的学生榜样力量是巨大的，他能起到带头和示范作用！（三）发现问题及时反馈纠正虽说只有少部分同学对正确礼仪的认识不清晰，极少部分的同学对自己的行为不约束，但这都是不能被忽视的。因为根据小学生可塑性强、又具有好模仿和从众的心理特点，这极少部分不约束自己的同学很容易就对其他的同学带来负面的影响。对此，我校校园广播台开设了“礼仪反光镜”栏目，定期开播，我组织学生认真收听，每个学生都有《学生个案访谈实录》，写好听后及观后收获，根据广播中的先进事迹及身边的榜样，要求学生写好自我规约书。针对他们文明素质的改善我不吝啬赞赏的话语并给予不同形式的奖励，努力做一名支持他（她）的朋友。三、开展实践活动，培育养成文明礼仪的养成教育仅凭说教是不可能实现的，最重要的是实践，从实践中去发现问题、解决问题。文明礼仪行为必须在实践中才能得到体现，而且只有在实践中经过反复练习、锻炼和巩固，才能使学生在实践中了解社会、体验生活、感悟道德，才能使学生努力做到知与行的统一，才能使学生文明礼仪行为成为自然的、一贯的、稳定的习惯。我校课题组针对不同年级段不同班级的学生设计了不同的活动体验设计，如低年级段有：A、每天早上到校后诵读《弟子规》，说说《弟子规》中关于尊长爱幼的小故事；B、每周二午自习开展礼仪小故事的表演活动；C、定期出刊、尊师礼仪报；在“礼仪成长记录袋”活动中，每两周确定一个主题。中年级段有：全年级开展“玩礼仪棋，争当礼仪之星”、“击鼓传花学礼仪”、“礼仪知识知多少”、“少先队仪态训练”等各种形式的队会。高年级段有：A、做好向家长宣传《陶店小学学生礼仪行为规范》、《礼仪教育丛书》的活动，取得家长的支持；B、增设“礼仪规范联系簿”；以学生“在校礼仪表现”和“在家礼仪表现”为内容。我教育学生在理解“文明礼仪”要求的基础上，敢于在日常的生活中，各项实践活动中展现自己文明有礼的形象。一组织学生参加学校的公益性劳动，如清洁卫生、布置教室和橱窗、绿化美化校园等，培养关心集体、劳动光荣的意识。二组织学生参加执行日常规范的活动，充分发挥学生会、班委、值周生的作用，让学生参与道德、纪律等基础文明的管理监督与考核，使学生在参与中抑制和防范不良行为，提高自我教育、自我管理、自我约束的能力。三充分利用假期组织学生深入到广大农村、厂矿企业进行参观、调研、实践，让他们广泛接触社会、去体验工作的艰辛和艰辛工作中的敬业奉献，去感悟生活的不易和不易生活中的热情乐观，不仅能使学生的动手实践能力、社会适应能力增强，而且能提高学生的道德意识和文明礼仪行为习惯，这些都取得了既定目标。四、规范评价管理 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，促进养成俗话说：没有规矩，不成方圆。制度是养成 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 具体付诸于实践的有效措施，使认识转化为实践的有效保证。规范管理制度有利于促进学生良好文明礼仪行为习惯的养成。我在实践中深刻地认识到制度的建立与完善，使得养成教育有方向，学生行为有规范，教师执行有力度。我以《学生守则》、《学生日常行为规范》的要求为基本，针对学生中存在的道德观念差、不懂礼仪、不讲礼貌的现象，从加强中华民族传统美德入手，分别制定了一系列实施制度和要求。如：《学生在校一日常规》、《十不允许教育要求》。让学生懂得了有些事能做，有些事不能做，有些事不能做就是不能做，做了就要受处罚。用法规增强了对学生的约束和规范，通过严格管理加强了学生良好文明礼仪行为习惯的养成。五、加强道德修养，深化养成两年来，每学期我都开展了形式多样，让师生喜闻乐见的很多活动，让学生在活动中体验并逐步养成好习惯。1、每周班会课前布置学生写一份礼仪行为规范“倡议书”，使学生了解讲文明礼仪的重要性、必要性。2、充分利用收听我校园小喇叭及板报传播的文明正能量事迹，让学生传播文明的同时深受激励而主动实践文明。3、校园广播《礼仪反光镜》档目开播，把校园中不文明、不礼貌的行为拍摄下来，在校园电视台播放。4、每班每周评选一名“礼仪之星”，校园电视台每月每年级评选一名“礼仪之星”，把照片及事迹在校园、班级橱窗中展示，起到榜样示范的作用。5、利用校园举办“礼仪故事会”和“礼仪征文”“礼仪名言”征集活动。6、实施学生“礼仪成长档案袋”。所有这些目的只有一个：让文明礼仪成为生活中不可或缺的一部分。学生文明礼仪行为习惯的养成决不是一天两天的事，它需要一个长期的过程。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”让我们教师从每件小事抓起，坚持不懈，尝试更好的教育策略，促使学生文明礼仪养成教育再上一个新的台阶吧！防雷应急预案防雷应急预案PAGE/NUMPAGES防雷应急预案防雷应急预案1雷电的形成和种类1.1雷电的形成雷电是自然界中的一种大规模静电放电现象，雷电多形成在积雨云中，积雨云随着温度和气流的变化会不停地运动，运动中摩擦生电，就形成了带电荷的云层。某些云层带有正电荷，另一些云层带有负电荷。另外,由于静电感应常使云层下面的建筑、树木等有异性电荷。随着电荷的积累，雷云的电压逐渐升高，当带有不同电荷的雷云与大地凸出物相互接近到一定温度时，其间的电场超过25~30KV/cm,将发生激烈的放电，同时出现强烈的闪光。由于放电时温度高达2000℃，空气受热急剧膨胀,随之发生爆炸的轰鸣声，这就是闪电与雷鸣。雷电的大小和多少以及活动情况，与各个地区的地形、气象条件及所处的纬度有关。一般山地雷电比平原多，沿海地区比大陆腹地要多,建筑物越高，遭雷击的机会越多。1.2雷电可分四种：直击雷直击雷是云层与地面凸出物之间的放电形成的。球形雷球形雷是一种球形、发红光或极亮白光的火球，运动速度大约为2m/s。球形雷能从门、窗、烟囱等通道侵入室内,极其危险。雷电感应,也称感应雷雷电感应分为静电感应和电磁感应两种。静电感应是由于雷云接近地面，在地面凸出物顶部感应出大量异性电荷所致。电磁感应是由于雷击后,巨大雷电流在周围空间产生迅速变化的强大磁场所致。雷电侵入波雷电冲击波是由于雷击而在架空线路上或空中金属管道上产生的冲击电压沿线或管道迅速传播的雷电波。其传播速度为3×108m/s。雷电可毁坏电气设备的绝缘，使高压窜入低压，造成严重的触电事故。例如，雷雨天，室内电气设备突然爆炸起火或损坏，人在屋内使用电器或打电话时突然遭电击身亡都属于这类事故。2雷电的危害雷电具有极大的破坏力，其破坏作用是综合的，包括电性质、热性质和机械性质的破坏。可以在瞬间击伤击毙人畜；毁坏发电机、电力变压器等电气设备绝缘，引起短路导致火灾或爆炸事故。可以在极短的时间内转换成大量的热能，造成易燃物品的燃烧或造成金属熔化飞溅而引起火灾。地球上任何时候都有雷电在活动。3雷电的预防措施3.1防雷措施主要是在建筑物上安装避雷针，避雷网，避雷带，避雷线，引下线和接地装置或在金属设备，供电线路上采取接地保护。3.2室内预防雷击电视机在室外天线在雷雨天要与电视机脱离，而与接地线连接。雷雨天应关好门窗，防止球形雷窜入室内造成危害。雷暴时，人体最好离开可能传来雷电侵入波的线路和设备1.5m以上。拔掉电源插头；不要打电话；不要靠近室内的金属设备如自来水管、下水管；尽量离开电源线、电话线、广播线，以防止这些线路和设备对人体的二次放电。另外，不要穿潮湿的衣服，不要靠近潮湿的墙壁。3.3室外避免雷击要远离建筑物的避雷针及其接地引下线。要远离各种天线、电线杆、高塔、烟囱、旗杆，如有条件应进入有宽大金属构架、有防雷设施的建筑物或金属壳的汽车和船只，要远离帆布蓬车和拖拉机、摩托车等。应尽量离开山丘、金属晒衣绳、孤立的树木和没有防雷装置的孤立小建筑等。雷雨天气尽量不要在旷野里行走。要穿塑料等不侵水的雨衣；要走慢点，步子小点；不要骑在自行车上行走；不要用金属杆的雨伞，肩上不要杠带有金属杆的工具。在室外手中不要拿金属器具，发现雷雨天气要迅速到安全处所躲避，严禁在大树下、电杆旁躲避。人在遭受雷击前，会突然有头发竖起或皮肤颤动的感觉，这时应立刻躺倒在地，或选择低洼处蹲下，双脚并拢，双臂抱膝，头部下俯，尽量缩小暴露面即可。4雷电的应急措施4.1应急处置基本原则以人为本，预防为主；统一领导，分级负责；依法规范，加强管理；快速反应，协同应对；依靠科技，资源整合。以“实行全面规划、统筹兼顾、预防为主、及时抢险、局部利益服从全局利益”的原则，以保护员工生命财产安全，为工程施工营造稳定安全的环境。4.2组织结构及职责防雷组织：项目部防雷工作小组组长：彭海辉副组长：侯申利成员：孙涛张玉金李平张金龙徐恒鹏李可李喜彬王义强杨建宁王刚4.2.2防雷值班表防雷值班表值班人员值班时间值班负责人联系电话李冲星期一李平13998378480姜孝波星期二杨建宁15842348088路正波星期三孙涛18671748290田广超星期四张玉金15802489766程鹏远星期五张金龙15041075198郭本庆星期六李可15272175821付天明星期日王刚13889848745说明：1、值班在雷爆多发季节执行，值班人员按时收看天气预报。2、值班人员必须坚守岗位，特殊情况不能值班时，下轮值班人员自动替换。3、值班室定为项目部办公室，值班室电话0794-7105858。4.3应急措施建立防雷值班和巡视制度，警报期间，所有值班人员必须24小时开机，确保通讯畅通。雷击事故发生后，值班人员应立即报防雷小组组长。组长负责组织疏散人员，封锁现场，维持现场秩序，同时负责指挥应急小组成员开展现场应急工作；雷击事故发生区的现场专（兼）职安全员和作业班组负责人及时向生产副经理简要汇报事故原因、人员被击情况；项目书记负责联络卫生医疗部门并视人员伤势轻重取决是否向当地公安部门报案；应急小组成员在当地卫生医疗部门未赶到前，进行现场伤员自救。受雷击被烧伤或严重休克的人，身体并不带电。应马上让其躺下，扑灭身上的火，并对他进行抢救。若伤者虽失云意识，但仍有呼吸或心跳，则自行恢复的可能性很大，应让伤者舒适平卧，安静休息后，再送医院治疗。若伤者已停止呼吸或心脏跳动，应迅速对其进行口对口人工呼吸和心脏按摩，在送往医院的途中要继续进行心肺复苏的急救。应急期间所需的设施、物品：配备救护医药箱、交通工具、橡皮手套、橡胶运动鞋。应急小组定期对管理人员及工人进行应急培训。可通过板报、相片、录像等方式组织学习，对管理人员及工人进行雷电相关知识的普及及雷击的预防和紧急救护培训，并组织常规的演习和急救演练。急救单位：广昌县人民医院急救电话：120卖油翁62080卖油翁62080PAGE/NUMPAGES卖油翁62080卖油翁：沉稳、镇定陈尧咨：自傲“卖油翁酌油”这个情节写得曲折有致，人物形象也非常鲜明，究其原因，是因为作者抓住了人物最富有个性的神态、言行来描写。陈尧咨的轻狂自傲，卖油翁的从容稳重跃然纸上了。陈尧咨射箭本领比较高超，但自以为是，骄傲自满，对别人观看他射箭时只微微点头大为不满。卖油翁是一个劳动者的形象。现射时，卖油翁深知其中的道理，却不卑不亢；酌油时，其表演精彩，令人叹为观止；别人对他生气时，他以自己的“绝活”使人破“忿”为笑。卖油翁是一个勤劳、朴实而又心胸开阔的长者。即为：陈尧咨自以为是，骄傲自满；卖油翁不卑不亢、谦虚。卖油翁技艺高超，为人谦逊。这篇文章中的“睨之”“微颔之”“笑而遣之”等词貌似平淡无奇，却蕴涵着丰富的情感色彩和心理表现，善于抓住这些细节，问题就迎刃而解了。从神态描写卖油翁看陈尧咨射箭的句子是：睨之，但微颔之表现他对陈尧咨射技什么的态度：轻视（或轻蔑）从语言描写买有梦看待陈尧咨射技的句子是：无他但手熟尔《卖油翁》一文是通过什么方法刻画人物的通过动作和神态描写的方法来刻画人物1、走近作者：欧阳修（1007－1072），?北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”之一。3、积累字词：（1）注音：咨（zī）???矜（jīn）???圃（pǔ）　??睨（nì）　矢（shǐ）颔（hàn）　忿（fèn）　酌（zhuó）　覆（fù）　杓（sháo）（2）解释字词：善：擅长?矜?夸耀???尝：?曾经??释?放下????1?睨：??斜着眼睛看?去：??离开?????颔：??点头?????汝：???你??????知：??懂得?????精：??精湛??但：??只是?????安：??怎么?????轻：??轻视?????酌：??倒?????置：???放?????覆：???盖??????徐：??慢慢地????沥：?注入?????因：?接着???惟：??只????遣：??打发???（3）通假字：①但手熟尔：??尔??通??耳???，??罢了?②徐以杓酌油沥之：??杓???通??勺???，??勺子?（4）一词多义：A、射：①陈康肃公善射（?射箭??）?????②吾射不亦精乎（?射箭的本领??）B、以：①公亦以此自矜（凭借）????????②以我酌油知之（凭借）③以杓酌油沥之（用?）?????????④以钱覆其口（用?）C、尔：①尔安敢轻吾射（??你?）???????②无他，但手熟尔（?罢了?）D、而：①释担而立（表顺承）??????????②久而不去（?表修饰，地）③而钱不湿（?表转折，但）?????④笑而遣之（表修饰，着?）E、之：①睨之（代陈尧咨射箭）????????②颔之（代陈尧咨射箭十中八九的情况）③酌油知之（代射箭也是凭手熟的道理）④酌油沥之（代葫芦）⑤笑而遣之（代卖油翁）（5）词类活用：①尔安敢轻吾射：?轻??：?形容词?活用为动词??，解释为??轻视②吾射不亦精乎：??射??：??动词?活用为名词??，解释为??射箭的本领③但微颔之：??颔???：??名词??活用为??动词??，解释为??点头?4、句子翻译：①见其发矢十中八九，但微颔之。译：卖油翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译：你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？③无他，但手熟尔。译：没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。二、“合作”交流。1、原文填空：(1)在文中起承上启下作用的一句是????见其发矢十中八九，但微颔之。(2)与“翁曰：‘无他，但手熟尔。”相照应的一句是但微颔之。(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？__颔之_。(4)文中说明陈尧咨善射的情形的句子①当世无双???②十中八九??(5)文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？_汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？，尔安敢轻吾射？。(6)卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？无他，但手熟尔；凭什么作出这样的评价？是凭他倒油的经验作出这样的评价的（以我酌油知之）。(7)卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发失十中九八，但唯颔之。2、文章理解：（1）陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？答：态度变化：反感→忿然（恼怒）→佩服认输?????????????????????????????????????????????????????????????变化原因：他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜”??????。（2）作者是通过哪些方面的描写来表现陈尧咨对卖油翁的态度变化？请找出相关语句。描写方法??陈尧咨??????卖油翁神态???自矜、忿然、笑????睨之语言???汝亦知射乎？??吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射？???无他，但手熟尔。??以我酌油知之???我亦无他，惟手熟尔。动作???善射、笑而遣之????释担而立????但微颔之????乃取……沥之（3）文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？答：文章主要写陈尧咨善射和卖油翁酌油两件事。陈尧咨：是一个自命不凡、不可一世、骄横无礼的狂者形象。卖油翁：是一个沉着自信、不动声色、技艺高超、谦逊朴实的智者形象。（4）本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？答：熟能生巧、精益求精。三、“探究”拓展。1、找出三个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语。①百步穿杨②百发百中③百无一失2、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？启示：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。3、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？①三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。②正视自己的长处，扬长避短③正视自己的缺点，知错能改④谦虚使人进步，骄傲使人落后⑤自信是走向成功的第一步⑥强中更有强中手，一山还比一山高⑦人外有人，天外有天。取人之长，补己之短⑧宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来计算机网络题目第四章(计算机网络第三版吴功宜编著)计算机网络题目第四章(计算机网络第三版吴功宜编著)PAGE/NUMPAGES计算机网络题目第四章(计算机网络第三版吴功宜编著)一.从给出的26个定义中挑出20个，并将标识定义的字母填在对应术语前的空格位置。1.___O___滑动窗口协议2.___K___面向字符型的协议3.___M___标识字段4.___U___LCP5.___N___U帧6.___C__突发长度7.___P___GBR8.___F___差错控制9.___Q___SR10.__Z_linkopen11.___E__检测码12.___X___配置请求帧13.___J___透明传输14.___S___流量控制15.___D___纠错码16.___A___误码率17.___V___NCP18.___W___LinkEstablish19.___Y___CHAP20.___R___捎带确认二进制比特序列在数据传输过程中被传错的概率。接收数据与发送数据不一致的现象。冲击噪声引起的差错比特长度。能够自动纠正传输差错的编码。能够发现传输差错，但是不能自己纠正的编码。能够自动检测出传输错误并进行纠正的机制。CRC校验中发送端与接收端共同使用的一种多项式。CRC校验码计算时采用二进制算法。由传输介质与通信设备构成的线路。数据链路层保证帧中的二进制比特的组合不受任何限制的能力。利用标准字编码中的一个子集来执行通信控制功能的数据链路层协议。HDLC协议中有主站来控制从站通信的结构。HDLC规定用作帧开始与结束的字段。HDLC协议中起控制作用，可以随时发出，不影响带序号帧的交换顺序的帧。数据链路层在差错控制与流量控制中采用的协议。发送端在连续发送过程中发现出错，并重新发送出错帧之后的所有帧的纠错方法。发送端在连续发送过程中发现出错,重新发送出错帧的纠错方法。发送序号与接收序号在差错控制中能够起到的作用。发送窗口与接收窗口能够实现的控制功能。广泛应用与Internet环境中路由器-路由器连接的数据链路层协议。PPP中用来建立.配置。管理和测试数据链路连接的协议。PPP中用来建立和配置网络层的协议。当用户计算机与路由器建立了物理层连接，PPP进入的状态。当链路连接建立时，用户计算机首先向路由器发出的LCP帧。PPP中需要通过三次握手来实现认证的协议.NCP在网络层配置完成后链路进入的状态。二设立数据链路层的主要目的是将差错的物理线路变为网络层无差错的BA．物理链路B.数据链路C.点-点链路D.端-端链路2.帧传输中采取增加转义字符或0比特插入的目的是保证数据传输的CA.正确性B.安全性C.透明性D.可靠性3.数据链路层功能包括链路管理,帧传输与DI.流量控制II.面向连接确认服务III.差错控制IV.面向字符型A.I，IIB.I，II与IVC.III，IVD.I，III4.HDLC协议的性质是AA.面向连接确认B.面向连接不确认C.无连接确认D.无连接不确认5．0比特插入/删除方法规定在数据字段检查出连续几个1就增加1个0（B）A.4B.5C.6D.76.以下关于CRC校验的工作过程的描述中，错误的是BA.发送端首先发送数据多项式f（x）·x^kB.生成多项式G（x）的比特位长度为32，那么k值就等于32C.将f（x）·x^k除以生成多项式G（x），得f（x）·x^k/G（x）=Q（x）+R（x）/G（x）D.接受端对多项式f′（x）采用同样的运算，求得余数多项式R′（x）7.如果G（x）为11010010，以下4个CRC校验比特序列中只有哪个可能是正确的DA.1101011001B.101011011C.11011011D.10110018.以下关于HDLC信息帧的描述中，错误的是DA.发送序列N（S）表示当前发送的信息帧的序号B.接受序号N（R）表示已正确接受序号为N（R）—1的帧及以前各帧C.对于NRM，探寻位P=1，表示主站向从站发出“探寻“D.P与F只在数据帧交换过程中成对出现9.以下关于HDLC监控帧的描述中，错误的是CA.RR表示确认序列为N（R）—1及以前的各帧B.RNR表示确认RR以前的各帧,暂停接受下一帧C.REJ表示确认序列为N（R）—1及以前的各帧，NR以后的各帧被否认D.SREJ表示确认序列为N（R）—1及以前的各帧，只否认序列为N（R）的帧10.以下关于HDLC监控帧在滑动窗口实现机制中作用的描述中，错误的是_C__。A．RR帧、RNR帧用于拉回重传方式B．SREJ帧用于选择重传方式C．REJ帧用于两种重传方式D．所有监控帧都不包含发送序号，但是必须有接收序号11.设计流量控制算法的基本思路是控制_____A_____。A．发送端发送的数据流量B．接收端接收的数据流量C．发送端于接收端的数据流量D．中间转发节点之间的数据流量12.以下关于滑动窗口控制机制的描述中，错误的是____C______。A．在GBN与SR方式中发送端不必等待接收端的确认就可以连续发送多帧B．发送端可以连续发送帧的数量要受到接收端的限制C．限制的因素取决于接收缓冲区可以用于接收新的接收帧的字节数D．滑动窗口协议中，人们定义了发送窗口与接收窗口13.采用拉回方式时，发送方使用帧编码为0~6，如果编号为1的帧确认没有返回就出现超时，那么发送方需要重发的帧数为_____C_____。A.1B.2C.6D.714.对于NRM中，关于主站发送数据帧“N(S)=3、N(R)=4、P=1”的描述中错误的是__D_。A．主站已确认接收从站发送序号3及以前的数据帧B．从站要发送序号为4的数据帧C．主站探询从站是否要释放数据链路连接D．主站已经结束数据链路连接15.以下关于传输延时的描述中，错误的是____C______。A．传播延时是指：电信号通过传输介质需要的传播时间B．发送延时是指：主机发送数据所需的时间C．处理延时是指：接收端接收数据帧所需要的时间D．帧传输总延时等于传播延时、发送延时与处理延时之和16.以下关于PPP协议特点的描述中，错误的是____D______。A．支持点-点线路连接，不支持点-多点连接B．支持全双工通信，不支持单工与半双工通信C．可以支持异步通信或同步通信D．使用帧序号，提供流量控制功能17.以下关于PPP协议工作原理的描述中，错误的是_____C______。A．在数据链路层实现数据帧的组帧、传输与拆帧，以及CRC校验功能B．链路控制协议（LCP）可以建立、配置、管理和测试数据链路连接C．网络控制协议（NCP）只能配置IP，不能用于其他网络层协议D．可以用于ADSLModem、HFC与光纤接入18．以下关于PPP帧头结构的描述中，错误的是（C）A．标志字节值为0x7EB.地址字段值为0xFFC.控制字段值为0x02D.协议字段值分别为对应三种类型帧19.PPP帧的链路最大帧长度的默认值是（D）A.53BB.536BC.1200BD.1500B20.以下关于PPP协议工作过程的描述中，错误的是（C）A.建立PPP链路连接首先发出LCP配置请求帧B.PPP的链路认证协议主要有两种：PAP和CHAPC.PAP用密文传输用户与口令D.CHAP认证可以防止出现重发攻击三．1.如果数据字段为11100011，生成多项式G(X)=X^5+X^4+X+1。请写出发送的比特序列，并画出曼切斯特编码序号波形图。答案：发送的比特序列：1110001111010对应的Manchester编码波形：2.某个数据通信系统采用CRC校验方式，并且生成多项式个G(x)的二进制比特序列为11001，目的主机接收到的二进制比特序列为110111001（含CRC检验码）。请判断传输过程是否出现了差错？为什么？答案：出现传输差错。3.在后退重传（GBN）方式中，发送方已经发送了编号为0~7的帧。当计时器超时之时，只收到编号0,2,4,5,6,的帧，那么发送方需要重发哪几个帧？答案：发送方需要重发编号为0~6的6个帧。4.在选择重传（SR）方式中，发出放已经发送了编号为0~7的帧，当计时器超时之时，只收到编号0,2,4,5,6的帧，那么发送方需要重发哪几个帧？答案：发送方需要重发编号为1,3两个帧。5.在数据传输速率为100Kbps的卫星链路上传输长度为1000bit的帧。如果采取捎带确认的方法，帧序号长度为3bit，接受方也用同样长度的数据帧捎带确认。请计算下面两种情况下的最大信道利用率。（1）停止—等待协议（2）连续传输协议答案：（1）停止—等待协议的信道最大利用率为3.57%。（2）连续传输协议的信道最大利用率为12.90%。6.外地子公司租用Modem与公司网络连接。如果Modem数据传输率为3600bps，以异步传输方式传输，每个字节加1bit起始位、1bit的终止位。传输的数据长度为72*10^6字节。忽略线路传播延时。问：发送数据最少需要多少时间？发送数据最少用2*10^5（S）。7.已知：HDLC的监控帧的结构如图4—28所示。标志字段F（8位）地址字段A（8位）控制字段C（8位）信息字段I（长度可变）帧校验字段FCS（16位）标志字段F（8位）b0b1b2b3b4b5b6b710监控P/FN（R）监控帧S图4-28HDLC监控帧的结构已知：主站要求发送方对编号为2开始的所有帧都要重发。请写出：监控帧控制字段C的比特序列值。答案：监控帧S的控制字段值为：10100010小学数学典型应用题归纳总结汇总30种题型小学数学典型应用题归纳总结汇总30种题型PAGE/NUMPAGES资料小学数学典型应用题归纳总结汇总30种题型小学数学典型应用题归纳汇总30种题型1归一问题【含义】在解题时，先求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求出所要求的数量。这类应用题叫做归一问题。【数量关系】总量÷份数＝1份数量1份数量×所占份数＝所求几份的数量另一总量÷（总量÷份数）＝所求份数【解题思路和方法】先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。例1买5支铅笔要0.6元钱，买同样的铅笔16支，需要多少钱？解（1）买1支铅笔多少钱？0.6÷5＝0.12（元）（2）买16支铅笔需要多少钱？0.12×16＝1.92（元）列成综合算式0.6÷5×16＝0.12×16＝1.92（元）答：需要1.92元