《关注社区居住环境》教案教学目标：1、察了解自己社区的人物活和景色，并以画的形式来
表
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社区面貌。2、培养学生致的察力及美表能力。3、通学，使学生深刻地感受到社会巨大的化，培养学生生活、家的思想感情。教学重难点：重点：了解社区的人物活和景色，并画下来。点：能从独特的角度表社区美好的生活景象。教学准备：：教案
材料
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等。生：画工具等。教学过程：一、入新：在上之前，播放一些小区片。（包括有班学生居住的小区片断）目的：学生在休息之余看大屏幕，并屏幕中出的小区片断生趣，后面的引入新埋下伏笔。提：我看到了么多的小区，能自己家住的小区什么？你印象最深的是哪儿？（学生：依次出自己的印象。）的目的：定学生的情，激学生的学趣，了解小区的特点，培养学生生活的情感和境的意。好！我就一起来学《关注社区居住境》一。板。二、授新：1、生互：：先做一做小区中人物的（角色体），其他同学猜一猜他做的是什么作？（鼓励学生大胆参与活⋯⋯）目的：引导学生分析不同的动态特点，学会体验认真观察的重要性，领会学习效果与学会观察方法有关。培养学生观察、分析问
题
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的能力，给每名学生参与活动的机会。1）、观察小区环境、设施以及人物活动的特点；2）、小组内互相表现不同的人物动态；3）、谁能到黑板前画出来小区的景物和任务的活动？目的：引导学生观察教材上的学生作业，引导学生分析黑板上学生画的社区及人物，培养学生观察、分析问题的能力。2、分组讨论：1）、这些作品从那些角度表现了社区？2）、画面上如何表现前后关系？3）、用了那些表现方法？把有价值的学习方法、观察方法记下来，为以后的学习作为参考；及时发现学生在学习中存在的问题，为合作探究做准备；培养学生观察、分析及合作的学习能力。3、作业任务：教师组织小组内交流，小组间交流，同学间（小组间）合作完成作业。1）、在合作学习中，小组内准备以小区的那部分作为表现内容难题，有什么困惑？2）、构图不好，对你的作品会带来什么影响？3）、画面空洞，存在的问题的症结在哪里？学生回答：汇报自己组想要画的主要内容。存在问题的原因，一是没有考虑整个画面的全局；二是心中无数，随意性太大。学生回答上述问题的同时，老师把自己的方法展示该同学们，供同学参考，学生完成作品。4、欣赏作品：教师展示图片范例。通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。三、学生作业，展评：1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？2、学生作业，教师巡视辅导。3、作业展评，课堂
总结
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