2021~2022五四制新青岛版
小学
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16.声音的产生活动准备活动过程听听生活中的声音……活动过程制造声音——发现发声物体的共同特点。活动过程1.制造声音时，声音不要过大。2.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次，力求准确。3.认真观察实验现象，及时填写实验记录
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。4.思考：不同的物体在发声时有什么共同特点？温馨提示：活动过程发声的物体发声方法发声时物体的状态共同特点音叉 水 矿泉水瓶 声带 尺子 …… 实验记录表活动过程用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？活动过程活动过程琴弦的振动活动过程尺子发声空气发声音叉发声水发声声带发声尺子振动音叉振动水振动声带振动空气振动物体发声时都会产生振动。归纳活动过程让发声的物体停止发声——发现不发声物体的特点声音是由物体振动产生的。声音具有能量什么物体在振动？什么物体在振动？弹钢琴发出优美的琴声，什么物体在振动？蚊子，苍蝇飞舞时发出“嗡嗡”声，什么物体在振动？2021~2022五四制新青岛版小学科学四年级上册17.声音的传播活动准备猜一猜：声音在哪些物体中传播？设计
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，探究声音在哪些物体中传播。声音可以在哪些物体中传播。温馨提示：1.实验过程中要合理分工、注意合作。2.实验时用到水，注意水不到撒到外面。3.实验中，注意安全。空气靠粒子传播声音。抽空玻璃钟罩内空气，听不到钟罩内闹钟的声音。声音是以波的形式传播。声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。玩一玩“土电话”——制作材料两个纸杯牙签一根约5米长的棉线回形针棉线可以用细铁丝、细铜丝、塑料线等代替。玩一玩“土电话”——制作方法玩一玩“土电话”——打电话1）说话小声，以听的同学不能直接听到为宜。2）接听电话时，电话线要拉紧，不能松垮。换不同材料试试通话效果。2021~2022五四制新青岛版小学科学四年级上册18.声音的变化活动准备听声音，谈感受声音有高低、强弱之分。声音的高低叫“音调”；声音的强弱叫“音量”。猜一猜：声音的高低与物体的什么有关？讨论：怎样用钢尺、皮筋制造出高低不同的声音？
活动记录
关爱留守儿童活动记录表初三物理集体备课活动记录初中乒乓球社团活动记录电脑绘画兴趣小组活动记录电脑社团活动记录
：用不同方法让钢尺、皮筋发出高低不同的声音。我们的方法我们的发现拨动伸出桌面长短不同的钢尺拨动橡皮筋放松绷紧想一想：声音的高低与什么因素有关？（声音的高低与物体振动的快慢有关，也就是跟物体的大小、粗细、长短、松紧等因素有关。）动动手你能想办法用鼓、钢尺、皮筋等制造强弱不同的声音吗？思考：声音的强弱和什么因素有关？（声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。）应用制作水杯琴制作材料：8只粗细均匀的水杯、水、量筒、筷子制作步骤：1.在键盘八度音阶中，白键8个，黑键5个，合计13个音。每两个相邻音之间音高间距相同。1-2、2-3、4-5、5-6、6-7这些音之间都有一个黑键，就是间隔两个音高间距，而3-4、7-ⅰ间隔着一个音高间距。从而计算出各个杯子中加水量。单个音阶间距水量ⅰ765432110毫升0103050708010012020毫升0206010014016020024030毫升030901502102403003602.按照计算出的加水的量，在8只杯子里分别加入水，调整杯子之间的距离，制作八度音阶的水杯琴。听声音，谈感受你知道吗？什么是噪声？ 噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。讨论内容：1.噪声的来源。2.噪声的危害。1.以小组为单位在组内交流各自搜集的资料，交流过程中不重复交流。2.交流完毕，根据资料内容自主选择想要研究的一个问题。3.整理、筛选资料，将有价值的内容用简单文字记录或剪贴在记录单上。4.小组成员注意合理分工与合作。讨论交流噪声的来源噪声来源交通噪声工业噪声建筑施工噪声社会生活噪声噪声的危害噪声危害干扰休息和睡眠、影响工作效率损伤听觉、视觉器官建筑施工噪声对人体生理产生影响控制噪声我们努力！1.防止噪声产生----在声源处控制在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭汽车消声器禁止鸣笛标志枪管消声器2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗。树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森林”。公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响
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