义务教育阶段新课标课程设置及课时安排 年级周课时课程 一 二 三 四 五 六 七 八 九 九年课时总计 类 品德与生活 2 2 / / / / / / / 626 品德与社会 / / 2 2 2 2 / / / 思想品德 / / / / / / 2 2 2 语文 8 8 7 7 6 6 5 5 5 1985 数学 5 5 4 4 4 4 5 4 4 1357 外语 / / 3 3 3 3 4 4 4 832 体育 4 4 3 3 3 3 / / / 1009 体育与健康 / / / / / / 3 3 3 音乐 2 2 2 2 2 2 1 1 1 523 美术 2 2 2 2 2 2 1 1 1 523 科学 / / 2 2 3 3 / / / 350 物理 / / / / / / / 2 3 169 化学 / / / / / / / / 3 99 地理 / / / / / / 2 2 / 140 生物 / / / / / / 3 2 / 175 历史 / / / / / / 2 2 2 206 信息技术 / / 1 1 1 1 2 2 2 346 综合实践活动 / / 4 4 4 4 4 4 4 1182 地方课程与学校课程 3 3 周课时总数 26 26 30 30 30 30 34 34 34 274 学年总课时 910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122 9522说明：1：表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。2：“综合实践活动”（自小学3年级开始设置，每周平均3课时）主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育。①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域，合理整合校内课程和校外课程。③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合，根据活动内容二者可以打通进行，统一安排。④除以上指定领域外，综合实践活动还包括大量非指定领域：如班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。总之，指定领域与非指定领域互为补充，其共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动课程。3：“地方课程与学校课程”中安排：法制教育、文明礼貌教育、安全教育、民族知识教育、人民防空教育、心理健康教育、环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、随州历史、广水历史等课程，由学校根据要求及实际合理分散或集中安排。4：没有体育课的当天要安排一小时的体育活动时间。
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