(2)微生物的培养和分离_【选修1】2022届高考生物二轮复习选修

（2）微生物的培养和分离一【选修1】2022届 高考 地理事物空间分布特征语文高考下定义高考日语答题卡模板高考688高频词汇高考文言文120个实词 生物二轮复习选修1•幽门螺杆菌是一种螺旋形的细菌，感染后可引起胃炎、消化道溃疡等疾病，欲从患病牛羊的胃中筛选出此细菌并纯化、计数和鉴定，应选用哪组培养条件和方法）牛肉膏蛋白胨培养基，充足的氧气，中性的条件，平板划线法牛肉膏蛋白胨培养基，充足的氧气，酸性的条件，平板划线法牛肉膏蛋白胨培养基，隔绝氧气，酸性的条件，稀释涂布平板法牛肉膏蛋白胨培养基，隔绝氧气，中性的条件，稀释涂布平板法2•金黄色葡萄球菌（SAU）是细菌性肺炎的病原体之一，细菌性肺炎一般需要注射或口服抗生素进行治疗，当细菌出现耐药性时疗效下降，A、B、C、D四种抗生素均可治疗SAU引起的肺炎。为选出最佳疗效的抗生素，研究者分别将含等剂量抗生素A、B、C、D的四张大小相同的滤纸片a、b、c、d置于SAU均匀分布的平板培养基上，在适宜条件下培养48h,结果如图。下列相关叙述正确的是（）对实验使用的培养皿采用高压蒸汽的方法灭菌A、B、C、D四种抗生素，抑菌效果最佳的是抗生素D细菌出现耐药性的原因是由于抗生素导致细菌发生变异滤纸片b周围透明圈中出现一菌落，可能是该菌落发生了基因突变3•乙草胺（C^loCNO?）是一种广泛应用的除草剂，其分解产物和尿素相同，但分解过程却比尿素更复杂。我国科学工作者从土壤中分离获得能有效降解乙草胺的菌株，为利用乙草胺进行生物修复提供了微生物资源。下列有关叙述错误的是（）从使用乙草胺的土壤取样，使用稀释涂布平板法或平板划线法进行分离配制以乙草胺为唯一氮源的选择培养基进行培养，可提髙降解菌的浓度在分离纯化菌种后，需要借助生物化学的方法对分离的菌种做进一步的鉴定提供适宜的温度，将培养基的pH调至酸性，有利于降解菌的生长繁殖4•大肠杆菌pUC118质粒具有氨苄青霉素抗性基因，某限制酶唯一切点位于该质粒的lacZ基因中。在特定的选择培养基中，若lacZ基因没有被破坏，则大肠杆菌菌落呈蓝色；若lacZ基因被破坏，则菌落呈白色。图 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示转基因操作过程。下列有关叙述错误的是（）应选择白色菌落的大肠杆菌进行扩大培养若大肠杆菌的菌落为蓝色，则导入的是普通质粒作为受体的大肠杆菌应含氨苄青霉素抗性基因，以便于筛选选择培养基中除必需的营养物质外，还应加入适量氨苄青霉素5•下列有关NaCl在生物技术实践中应用的叙述，正确的是（）在配制牛肉膏蛋白胨固体培养基时，需加入琼脂，不需要添加NaCl利用DNA在不同浓度的NaCl溶液中的溶解度不同，粗提取DNA腐乳制作过程中，装瓶时需逐层加入等量NaCl，以防杂菌污染将哺乳动物的成熟红细胞浸泡于质量分数为0.9%的NaCl溶液中，用以制备纯净的细胞膜6•禾草灵（FE）是一种现代农业常用除草剂，大量使用后造成的环境污染日益严重为获得能高效降解FE的菌株，我们可以从被大量FE污染的土壤中筛选出能高效降解FE的菌株。下列有关叙述错误的是（）配制选择培养基时需提供有利于目的菌株生长的条件，同时抑制其他微生物生长应使用以FE作为唯一碳源的培养基进行筛选将土壤稀释液灭菌后接种到选择培养基上在供氧充足的条件下培养、分离目的菌株可避免无氧呼吸产物造成的二次污染7•研究人员从土壤中分离岀A、B、C、D四种菌株，并用选择培养基对其进行鉴别和筛选,结果如表所示。下列叙述正确的是（）以淀粉为唯一碳源的培养基以维生素为唯一碳源的培养基以酪蛋白为唯一氮源的培养基以尿素为唯一氮源的培养基^养基菌株菌株A+++---菌株B-+++--菌株C++++--菌株D--+++-注:+代表产生透明圈，+数量越多表示透明圈越大，-代表无透明圈。四种菌株均可以尿素作为唯一氮源菌株B主要以纤维素作为碳源以淀粉为唯一碳源的培养基可鉴别出菌株A和菌株C菌株C在以纤维素为唯一碳源的培养基上不能生长8•养殖池中存在的有毒物质主要是氨及亚硝酸，这两种物质可由硝化细菌吸收利用。在，养殖池底泥中硝化细菌的分离和计数”实验中，下列说法正确的是（）需要配制添加一定浓度氨盐的牛肉膏蛋白胨培养基，以筛选硝化细菌应对釆集底泥使用的工具进行灭菌，全部接种过程均需在酒精灯火焰旁进行采用平板划线法进行分离和计数时，还需与未接种的空白培养基同时培养若空白对照组上长出了菌落，需要在实验组数据的基础上减去空白对照组的菌落数9•野生型大肠杆菌能够在基本培养基中生长，突变菌株A和突变菌株B由于不能自己合成某些营养物质，而不能在基本培养基上生长。科研人员利用菌株A和菌株B进行了如下两个实验。实验一：将菌株A和菌株B混合后涂布于基本培养基上，结果如图1；实验二：将菌株A和菌株B分别置于U型管的两侧，中间由过滤器隔开，加压力或吸力后，培养液可以自由流通，但细菌细胞不能通过，经几小时培养后，将菌液A、B分别涂布于基本培养图i图2配制培养基过程中，灭菌后立即倒平板菌株A和菌株B相互为对方提供必需的氨基酸不同菌株间可能需要接触后才能完成转化过程混合培养过程中已突变的基因不会再次发生突变10•穿心莲内酯为穿心莲中具有抗菌消炎作用的活性成分，临床上用于治疗菌痢、脑膜炎等。为探究不同浓度的穿心莲内酯对甲、乙、丙三种痢疾杆菌的杀菌效果，某研究小组将等量的甲、乙、丙三种痢疾杆菌分别用无菌水制备成菌悬液，在固体培养基上制成含菌培养皿，在含菌培养皿上放置经不同浓度穿心莲内酯浸泡过的滤纸片，培养一段时间后，测定三种细菌的抑菌圈直径并取平均值，结果如表。下列说法错误的是（）分数组别1%5%10%15%20%甲菌种抑菌圈直径2.5mm3.0mm3.5mm4mm5.0mm乙菌种抑菌圈直径1.6mm1.7mm1.9mm2.1mm2.5mm丙菌种抑菌圈直径2.2mm2.7mm3.1mm3.5mm4.0mm培养皿可采用干热灭菌法进行灭菌，制备含菌培养皿时应使用稀释涂布平板法不同浓度的穿心莲内酯对三种痢疾杆菌都有抑制作用，抑菌效果大小为乙＞丙＞甲若长期使用含穿心莲内酯的药物，则三种痢疾杆菌种群的耐药基因频率可能会增大本实验还需设计在含菌培养皿上放置未用穿心莲内酯浸泡过的滤纸片作为对照《礼记•月令仲冬篇》提出过六个酿酒要素：稻必齐，曲必时，湛炽必絜，水泉必香，陶器必良，火齐必得。其大意是：用的谷物必须备齐，曲檗生产必须及时，浸谷蒸饭必须清洁，用水必须清澈无味，陶器必须精良，温度控制必须得当。下列相关说法正确的是（）酿酒过程中，谷物仅为酵母菌提供碳源“湛炽”的目的是灭菌，确保整个发酵过程无杂菌污染精良的陶器有利于发酵过程中维持无氧环境温度需控制在30〜35°C，以利于酵母菌的生长和发酵尿素［CO（NH2）2］含氮量高，化学性质相对稳定，是现代农业生产中一种重要的氮肥。尿素施入土壤后，会被土壤中的某些好氧微生物分解。为分离土壤中能分解尿素的细菌，操作过程如图，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌），培养基成分如下表所示。下列叙述错误的是（）土壤含尿素培养基KH2PO4Na2HPO4MgSO4・7H2O葡萄糖尿素琼脂1.4g2.1g0.2g10g1g15g将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL,调pH为7.2A.目的菌生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的尿素和葡萄糖为满足目的菌对氧气的需求，应对锥形瓶进行振荡或搅拌将细菌转到固体培养基上时，应采用稀释涂布平板法接种获得单个菌落若接种菌种的培养基pH降低，则说明该菌种能够分解尿素在植物的健康组织里面存在多种微生物，它们与寄主植物在长期的共同进化过程中形成互惠互存、相互制约的和谐关系，这些微生物有细菌、真菌、放线菌，统称为内生菌。内生菌可应用于生态林病虫害的生物防治。为筛选到优良的抗病内生菌应用于生态林，研究人员欲从樱花组织内分离筛选出一批对病原菌有拮抗作用的菌株。回答下列相关问题：（1）研究人员在上海某虫害严重的樱花林地选取了健康的樱花枝条，在病虫害较严重的林地取材的原因。（2）研究人员先将采集的枝条样品切段并进行表面灭菌处理，然后将经过处理的枝条样品分别压入培养基平板内，让其与培养基接触10min后移出，培养7d后，若平板中出现了菌落，说明。该实验培养基中的营养物质主要包括水、和无机盐。（3）分离出细菌后常需要进行纯化处理，纯化常用的方法有两种，这两种方法均能够在培养基表面形。（4）对分离的内生菌B3菌和F3菌进行抑菌鉴定，结果F3菌周围抑菌圈比B3菌周围抑菌圈更小，如图所示（CK3为对照）。该结果表明菌抑菌效果更好，若要将该菌种临时保藏，可将该菌在试管中接种培养后，再将试管放入中保藏。14•土壤中的苯酚（C6H5OH）对环境有极大的污染，某实验小组希望能从土壤中分离出能专一降解苯酚的细菌，如图所示为部分实验过程。回答下列问题：①②③④⑤甲乙（1）为了分离纯化目的菌种，①〜④步骤的培养基中都加入了一定浓度的，该培养基从功能上属于培养基。①〜③步骤进行的是选择培养，其目的是。（2）步骤④采用的接种方法是，接种时为了防止杂菌污染，操作需在进行。（3）该实验小组想通过比较试管甲和乙中微生物的生长情况，来证明分离出来的微生物只能以苯酚作为碳源，甲、乙试管中培养液的区别。该实验小组在向甲、乙两支试管中进行接种时，所选菌种来自步骤⑤平板上的同一个单菌落，这样做的目的。（4）该实验小组对能降解苯酚的细菌进行计数时，选取苯酚浓度为800mg・L-i的培养液进行一系列稀释，分别取稀释倍数为103、104和105的培养液O.lmL涂布于平板上，每个稀释倍数分别涂布三个平板，各平板的菌落数分别为（286、298、297），（35、32、31），（36、7、2）。不适合用于计数的为稀释倍数为的培养液，用另外两个稀释倍数的培养液得到的数据计算出的细菌数不一致的原因可能是。15•纤维素分解菌能将纤维素废弃物转化为简单糖类或蛋白质等产品，不仅可以解决环境污染问题，又可以作为饲料，缓解粮食危机，对人类所需的能源、食品和化工原料具有重要的(4)请对f中透明圈的形成进行解释:现实意义。如图为筛选能高效分解秸秆中的纤维素的微生物的过程。回答下列问题土琉谕“I选押培凋“〜除希平飯Ibcel⑴培养基是指人们按照微生物对的不同需求，配制出供其的营养基质。图中过程a可以选择的环境。与培养其他微生物实验相比，过程b使用的培养基的突出特点是培养基中以作为唯一碳源;从功能上看过程b与过程e使用的培养基的不同点是.f中最适合用来分解纤维素的两个菌落是(填数字)，纤维素分解菌将纤维素最终分解为。 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 以及解析答案：C解析：本题主要考查微生物的分离和培养。幽门螺杆菌生活在消化道内，所以为异养厌氧型微生物，培养过程需要提供无氧环境；哺乳动物的胃中含有呈酸性的胃酸，因此培养基pH应调至酸性；如果要对幽门螺杆菌进行计数，只能采用稀释涂布平板法，不能采用平板划线法。综上所述，C正确。答案：D解析：本题考查微生物的分离和培养。对培养皿等玻璃器皿进行灭菌可采用干热灭菌法，A错误；抑菌圈越大，说明抗生素的抑菌效果越好，因此A、B、C、D四种抗生素，抑菌效果最佳的是抗生素A，B错误;细菌出现耐药性的原因是由于抗生素对细菌进行了选择作用，C错误；滤纸片b周围透明圈中出现一菌落，可能是该菌落发生了基因突变，产生抗性，D正确。答案：D解析：本题主要考查微生物的培养与分离，考查学生的实验与探究能力。培养霉菌时需要将培养基的pH调至酸性，培养细菌时需要将培养基的pH调至中性或微碱性，D项错误。答案：C解析：A、白色菌落的大肠杆菌是转入了目的基因的，所以应选择白色菌落的大肠杆菌进行扩大培养，A正确；B、若大肠杆菌的菌落为蓝色，说明lacZ基因没有被破坏，因此证明导入的是普通质粒，B正确；C、PUC118质粒携带了氨苄青霉素抗性基因，为了便于筛选，受体大肠杆菌应不含氨苄青霉素抗性基因，这样才能在含有氨苄青霉素的培养基上筛选出导入重组质粒的受体大肠杆菌，C错误；D、图中可以看出，质粒中还存在氨苄青霉素抗性基因，因此培养基中加入适量氨苄青霉素，这样可以将没有导入目的基因的大肠杆菌淘汰，D正确。故选：Co答案：B解析：虽然各种培养基的具体配方不同，但一般都含有水、碳源（提供碳元素）、氮源（提供氮元素）和无机盐。牛肉膏蛋白胨固体培养基中要加入牛肉膏、蛋白胨、NaCl、凝固剂琼脂，再用蒸馏水定容，A错误；DNA和蛋白质等其他成分在不同浓度NaC1溶液中溶解度不同，所以可利用这一特点来粗提取DNA，B正确；在腐乳制作过程中，装瓶时需要逐层增加盐的用量，因为越接近瓶口，被杂菌污染的可能越大，C错误；利用渗透原理，将哺乳动物的成熟红细胞浸泡于蒸馏水中，来制备纯净的细胞膜，质量分数为0.9%的NaC1溶液是红细胞的等渗溶液，不能用于制备纯净的细胞膜，D错误。6•答案：C解析：本题考查微生物的实验室培养。选择培养基需提供有利于目的菌株生长的条件，同时抑制或阻止其他微生物生长，A正确；为了淘汰不能分解FE的微生物，而仅保留能分解FE的菌种，则在配制选择培养基时应以FE作为唯一碳源，B正确；将土壤稀释液灭菌会杀死所要筛选的菌种，C错误；微生物在无氧条件下不能将有机物彻底氧化分解，产生的不彻底氧化产物会导致二次污染，D正确。答案：B解析：A.由题意可知，选择培养基上的透明圈越大，说明分解相应物质的能力越强。由表格 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 可知，四种菌株在以尿素为唯一氮源的培养基上均不能产生透明圈，说明四种菌株均不能分解尿素，即不能以尿素作为唯一氮源，错误。B对比菌株B在四种选择培养基上产生透明圈的情况可知，菌株B主要以纤维素作为碳源，正确。菌株A和菌株C均可以淀粉为唯一碳源，因此不能用以淀粉为唯一碳源的培养基鉴别岀菌株A和菌株C,错误。菌株C在以纤维素为唯一碳源的培养基上可以生长，错误。答案：B解析：本题主要考查微生物的接种与培养等相关知识。硝化细菌能利用氧化环境中的氨时所产生的能量合成有机物，为自养型，要分离硝化细菌，应该用以铵盐为唯一氮源的培养基，不能加入牛肉膏蛋白胨，A错误；获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌污染，因此，应对采集底泥使用的工具进行灭菌，全部接种过程均需在火焰旁进行，B正确；对微生物进行计数时应该采用的接种方法是稀释涂布平板法，C错误；若空白对照组长出了菌落，说明培养基受到污染，该培养基不能再使用，所得数据也应舍弃，D错误。答案：C解析：培养基灭菌后需要冷却到50°C左右才能倒平板，A错误。若菌株A和菌株B互为对方提供必需氨基酸，则图2中两个基本培养基均会出现菌落，B错误。图1中两菌株混合后涂布于基本培养基上后出现了菌落，图2的两菌株不能直接接触，就没有菌落，说明不同菌株间可能需要接触后才能完成转化过程，C正确。除菌株发生转化外，还可能是原突变菌株A或原突变菌株B再次发生了基因突变，具备了合成某些营养物质的能力，D错误。答案：B解析：培养皿可采用干热灭菌法进行灭菌，培养的菌落分散些较好，所以应选择稀释涂布平板法，A正确。抑菌圈直径越大，说明穿心莲内酯的抑菌效果越好，由表中数据可知，抑菌效果大小为甲＞丙＞乙，B错误。若长期使用含穿心莲内酯的药物，在穿心莲内酯的选择作用下，三种痢疾杆菌种群的耐药基因频率可能会增大，C正确。实验需要设置对照组——含菌培养皿上放置未用穿心莲内酯浸泡过的滤纸片，以排除无关变量对实验结果的影响,D正确。答案：C解析：A、谷物中含有淀粉、蛋白质等营养物质，故在酿酒过程中，谷物不仅能为酵母菌提供碳源，还能提供氮源等营养物质，A错误；B、“湛炽”的目的是消毒，而发酵过程酒精的产生和培养液的酸性环境会抑制其他杂菌生长，B错误；C、精良的陶器能够确保发酵时不发生漏气等被杂菌污染的风险，有利于发酵过程中维持无氧环境，C正确；D、酵母菌最适宜生长繁殖的温度范围是18〜25C，D错误。故选：C。12.答案：D解析：A、分析表格可知，目的菌（降解尿素的细菌）在培养基上生长所需要的氮源来自尿素，碳源来自葡萄糖，A正确；B、分解尿素的细菌是需氧型微生物，因此在培养时应充分振荡或搅拌，使目的菌与氧气充分接触，B正确；C、为获得单个菌落，可采用稀释涂布法将锥形瓶中的细菌接种到固体培养基上，C正确；D、尿素分解菌能将尿素分解成氨，而氨呈碱性，若接种菌种的培养基pH升高，则说明该菌种能够分解尿素，D错误。故选：D。13.答案：（1）虫害严重地区的健康枝条组织内可能含有更多抑制病害的内生菌（2）枝条表面灭菌不彻底；碳源、氮源（3）平板划线法和稀释涂布平板法；（单个）菌落（4）B3；4°C的冰箱中解析：（1）虫害严重地区的健康枝条组织内可能含有更多抑制病害的内生菌，因此需要在病虫害较严重的林地取样。（2）将表面经过灭菌处理的枝条样品分别压入培养基平板内，让其与培养基接触lOmin后移出，培养7d后，若平板内出现了菌落，说明枝条表面消毒不彻底。（3）纯化细菌时常用平板划线法或稀释涂布平板法，这两种方法均能够在培养基表面形成（单个）菌落。（4）据题干信息B3菌周围抑菌圈更大可知，B3菌的抑菌效果更好。14•答案：（1）苯酚；选择；增加能降解苯酚的细菌的浓度（2）稀释涂布平板法；酒精灯火焰附近（3）一个以苯酚为唯一碳源，另一个用其他碳源替代苯酚；保证甲、乙两支试管中的微生物种类是相同的（4）105；稀释倍数为103时，可能有多个菌落连在一起的情况，导致统计结果小于稀释倍数为104时的结果（合理即可）解析：（1）®④步骤的培养基中加入一定浓度的苯酚，能够为微生物提供碳源，属于选择培养基。进行选择培养的目的是增加降解苯酚的细菌的浓度。（2）据步骤⑤中平板上菌落的分布情况判断，接种方法为稀释涂布平板法，为了防止杂菌污染，接种时需要在酒精灯火焰附近进行。（3）甲、乙试管进行对照，如果甲试管中加入的是苯酚（作为唯一碳源），则乙试管中加入的是可以替代苯酚的其他碳源。研究人员在向甲、乙两支试管中进行接种时，所选菌种应来自步骤⑤平板上的同一个单菌落，以保证甲、乙两支试管中的微生物种类相同。（4）用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数时，每一个稀释倍数至少要涂布三个平板，选择菌落数在30~300的平板进行计数，求其平均值，因此稀释倍数为105的培养液不适合用于计数；稀释倍数为103时，可能有多个菌落连在一起的情况，导致统计结果小于稀释倍数为104时的，因此用这两个稀释倍数的培养液进行计数得到的细菌数不一致。15.答案：（1）营养物质；生长繁殖（2）富含纤维素；纤维素；过程b使用的是选择培养基，而过程e使用的是鉴别培养基(3)1和4；葡萄糖(4)在含有纤维素的培养基中加入刚果红时，刚果红能与培养基中的纤维素形成红色复合物当纤维素被纤维素酶分解后，刚果红-纤维素复合物无法形成，培养基中会出现以纤维素分解为中心发的透明圈解析：(1)培养基是指人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质，一般都含有水、碳源、氮源和无机盐。由题可知，本实验的目的是筛选能高效分解秸秆中的纤维素的微生物，因此过程a应在富含纤维素的环境中取样；为筛选纤维素分解菌，应配制以纤维素作为唯一碳源的培养基；从功能上看过程b使用的是选择培养基，而过程e使用的是鉴别培养基。根据透明圈的大小，透明圈越大，说明所在的微生物分解纤维素的能力越强，所以f中最适合用来分解纤维素的两个菌落是1和4；纤维素分解菌将纤维素最终分解为葡萄糖。在含有纤维素的培养基中加入刚果红时，刚果红能与培养基中的纤维素形成红色复合物；当纤维素被纤维素酶分解后，刚果红—纤维素复合物无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。