地图【导入】师：同学们好！很高兴和大家一起来学习这一节地理课，首先我们来看一组图片（展示图片）师：这些图片所反映的是什么
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呢？（生：地图）承转师：对，地图（按），今天我就和大家一起来学习有关地图的基础知识地图的三要素，是哪三要素呀？生：比例尺，方向，图例注记。师：首先请同学们阅读比例尺相关的内容，了解其定义、
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达式。（按）、（学生活动：自主学习约）（看的过程中请同学们把其相关知识点勾画出来。（写板书：地图）师小结：（停）（变按边说：现在检查你们的自学成果）概念（缩小）,公式（单位要一致，厘米），表达式（数字式、线段式、文字式）活动一：师：我们以了解比例尺的基本内容，接下来请同学们以小组为单位讨论比较比例尺的大小及其地图详略，最后推荐几名同学讲解你们的成果。（学生活动：4分钟30秒）（我发现有的小组已经完成了，没有完成的小组再加把劲儿）（共6分钟师：10分钟后叫停）好，有自愿起来讲解你们组成果的同学吗？（1、有学生举手，师：嗯，好，这一位同学、还有这一位同学，这两位学非常自信还很勇敢，请把你们的讲解给大家听。2、没有人举手，那我就直接抽了）师：其他组的同学注意了，对于这两组成果你们有何评价？你们还可以向这两位同学提出疑问或者是建议（看学生反应，叫人回答）谁来试一下，这位同学，你觉得他们的成果好吗？师总结：（展示
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）综合起来，比例尺的大小是指比值的大小，而不是分母（分子）的大小，有以下三种形式；接着我们看比例尺的大小与地图的详略有两种情况：图幅大小相同时；实地范围相同时。承转：刚才同学们的表现非常好，请同学们继续表现，接下来讨论比例尺缩放的计算，比例尺缩放后图幅面积的变化。（学生活动）师：停，这位同学请起来讲解他们的成果，其他的同学注意听，如果你们有疑问或建议请提出。师：综合这几位同学的成果，比例尺缩放的计算有两种形式：①原比例尺放大到n倍，放大后的比例尺为，②原比例尺缩小到1/n，则缩小后的比例尺为；比例尺缩放后图幅面积的变化：比例尺放大（缩小）后图幅面积所放大（缩小）到的倍数，是其比例尺放大（或缩小）到倍数的平方。承接：我们知道比例尺的公式是比例尺=图上距离/实地距离，那我们能够算出实地距离吗？师：（按）承接：我们学习了地图的要素一比例尺，那我们现在来看一下地图的第二要素——方向。（学生自学）师：（停）请一位同学起来展示他自学的结果。生：师：这位同学回答得非常的好，大家像他们学习。地图上的方向有三种：一般方法，指向标定位法，经纬线定向法。承接：地图基础知识三要素中最后一要素是什么？生：图例和注记师：对，是图例和注记，那我们来看一下他的有关知识。就是我们在看地图时就要看图例和注记，这样有助于我们清楚的理解地图中的相关地理事物。师：（按）这就是本节课我们要学习的地图的相关内容。师：最后我们做几个练习题，一起做（第5题2分10秒）对答案师：结束语：地图上表示方向的方法是不是只有三种呢？，那今天我们的作业就是，以小组为单位通过查找资料探讨还有那些可以表示方向的方法，完成练习册上相应的习题。今天的课就到此为止，下课同学们再见，谢谢大家谢谢各位同学。（30秒）
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