(完整)教材编写格式要求

（完整）教材编写格式要求教材编写格式要求一、教材编写的基本要求教材的编写要注意整体性，编写时不能孤立地对某一门课程进行思考，应在深入调查研究和分析的基础上,明确本专业的培养目标，确定课程的内容和整体结构，明确本专业主干课程教学的基本要求，确定本课程必需的专业知识和技能,明确本课程与其他主干专业课程和专业方向课程的衔接、交叉、分工，确定本课程的性质、任务和教学目标.编写教材要吸收国际同类教材和国内现有教材的优点，结合本专业的特点进行编写,力求满足教学和社会培训的需要，加强教材的应用性、先进性和创造性，使教材具有与本专业发展相适应的科学技术水平。3。主要遵守著作权法,避免出现侵犯他人知识产权问题，必要时引用他人的资料（如成果、数据、图表等）应以参考文献或注释（表注、图注、脚注）等形式交代出处（包括作者姓名、著作题目和年份）。关于人名、地名、机构名。科技专著中的外国人名一般用原文（在正文里只用姓,在参考文献里姓后加上名的缩写）。科普图书可用译名，译法参照商务印书馆出版的《外国人名译名手册》。地名、机构名、团体名要用全称，普遍熟悉的也可用缩写，但在书中第一次出现时附上中译名，如WHO（世界卫生组织）。数字用法按国家 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 局下发的“出版物数字用法的规定”执行。6。教材完成交付时，应做到：“齐全、清定".齐全:正文、图表、辅文（前言、目录、内容简介、参考文献、附录、索引等）齐全清定:全书做到五个无问题、五个统一、五个连续、五个对应、五个核对。五个无问题：无政治件错误，无泄密内容，无知识产权问题,无违反政策、法律、法规的内容，无封建迷信及伪科学内容.五个统一：格式体例、名词术语、计量单位、数字用法、参考文献统一。五个连续：各章节标题、插图序号、 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 序号、公式编号、页码连续。五个对应：目录与正文标题、插图与正文、表格与正文、文献与正文、索引与正文对应.五个核对：核对教材正文、表格数据、插图位置、文献项目、索引页码。7。教材编写要注意准确性、系统性和统一性。准确性：要求取材翔实，概念定义确切，推理逻辑严密，数据可靠准确。系统性:要求体系清晰，结构严谨,层次分明，条理清楚，全书规范统一。统一性:全书同一名词、术语前后统一，数字、符号、图、表、公式书写统一，文字与图、表、公式配合统一。8。教材的篇幅,要与教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 时数一致。二、教材编写的注意事项书稿文档包括的项目（1）扉页：包括书名、主编（副主编）、出版社。示例如下：电子装配技术主编：郑飞陈泽兰副主编：戴毓清华大学出版社（完整）教材编写格式要求（2）内容简介：由主编撰写，准确介绍本教材层次、课程性质、基本内容、主要特点、读者对象;字数在200字左右.示例如下：内容简介本书是一本中职电子技术应用专业的教材，根据电子企业市场的需要，结合电子技术应用专业基本知识和专业技能整合而成。本书内容主要包括xxxx,xxx,xxxxx,xxxx,xxxx等，全书贯彻“产学结合”的人才培养理念，结合“项目教学法”特点，重点突出理论知识与技能操作相结合的教学目标。本书可作为中职电子技术应用专业教材，也可作为电子企业市场工作人员的培训教材。（3）编者名单：包括编者姓名和单位。（4）前言：由主编撰写。应包括以下内容：①编写背景（侧重于人才培养模式转变及教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 改革方面的背景）；②与背景相吻合的本书的编写思路及设计；③本书主要特色（比内容提要所讲的特色要详细些）；④教学建议；⑤编写分工（谁主编、谁副主编、谁编写哪些部分、谁统稿、谁审稿）；⑥向为编写提供帮助的人致谢；⑦自谦语（例如：由于作者水平有限，编写时间仓促，所以书中错误和不足之处在所难免，恳请广大读者批评指正）；⑧落款和日期。前言字数应在1500-2500字之间。（5）目录：目录由主编提供，具体到前三级标题，加页码。（完整）教材编写格式要求（完整）教材编写格式要求TOC\o"1-5"\h\z第L童导论1第2童电子产品装配1XXXXJmiXKXXXXXJWiXKXXXXXXXXKXXXXXX1.1XXXXXXXXXX30CXXXXXXXXXSXXXXXXXX….1.2UOaXXXXXXJOaXXXXXXXXXXXXXXXXJODOL1.2.1KXXXXXXXXXXXXXXXXSXXXXXXXXSX3E.DCiXXXXXXXJDOXXXXXXX31XKXKXXXXXXXKXX3Z-1-1XXXXDOCXXXJiXXXXXX41.'24本童小结3思考与练习5实训与考檢5（6）正文一般正文前包括教学要点（如知识目标、技能目标等）、教学安排（如任务设计、学时安排等）、知识框架和导入案例等；正文中包括案例分析、知识链接、知识拓展和相关资料等；正文后包括本章小结、关键术语、习题（思考题、选择题、填空题、计算题、判断题等）、实际操作训练和案例分析题等。注：不是每个环节都要设计进去，应根据课程实际需要来设计章节结构。章题与第一节之间需有一段该属性和导语性文字，请根据实际需要酌情设计重点、难点等内容。（7）参考文献：按照统一格式编写；正文中的参考文献应饮用可靠正确的理论、观点、技术、方法和数据等，如核心期刊、杂志、书籍等，尽量不引用报纸和网络上未定型、未确认正确的资料，避免错误。图书引用：作者.书名.第2版.出版地：出版社，年份例如：［1］胡斌，胡松。电子工程师必备：元器件应用宝典。北京：人民邮电出版社，2012(完整)教材编写格式要求（完整）教材编写格式要求图书或文集中析出的章节：作者.章节名.见：XXX主编.图书名.出版地：出版社，年份．起止页码例如：［1］胡斌，胡松。识别电子元器件。见：胡斌主编.电子工程师必备：元器件应用宝典.北京：人民邮电出版社，2012.89-109期刊引用：作者.文章题目.期刊名，年份，卷号（期号）：起止页码例如：［1］吴凯达.实用电子元器件在医疗器械中的应用。电子技术应用杂志，2013,16（2）：13-12专利文献：作者.项目名（或专利名称）.专利号，出版年份2。正文体例（1）标题格式【以下字体\大小\行距\段前段后仍需商讨后确定】一级标题：第一章xxxx（另起一页，居中，加粗，小二，宋体）注：如果是项目式教材，则一级标题为“项目Xxxxx";如果是任务引领式教材，则一级标题为“任务Xxxxxx”.二级标题：1。1xxxxxx（顶格排，四号，黑体）三级标题：1.1.1xxxxxxxx（顶格排，小四，仿宋）四级标题：1.Xxxxxxxx（顶格排，上空一行,五号，楷体）不建议细分到五级标题，以免章节结构复杂。注：①标题为词组结构，一般结构为“名词+动词”；②标题要简洁，不能与书名或下级标题雷同，而且能总概括本章或本书内容；③在二级标题至四级标题之间穿插合适的微型案例；④标题是用于表现文章层次的，因此选用第几级标题是，不要盲目地逐级套用，应根据各段内容分量的大小选择，必要时可以跳级使用（例如,在第二级标题下直接选用第四级或第五级标题，但第二级标题是不可缺少的）（2）段落格式四级标题以下,采取无标题的形式表示或分段落表示，级别如下：(1)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(依次为(2)、(3))①xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx(依次为②、③……)(a)xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx(依次为(b)、(c))注：建议(a)以下不要再细分，以避免内容结构复杂混乱。3。图、表格式(1)图、表编号按章编号,如图1.1、图1.2；表2-1、表2—2.图、表均要有名称，图表均放在对应文字后面，而且在文字中要述及到图、表。示例如下:由此可以看出，电子技术应用专业人才缺口，如表2-1所示。表2-12014年F我国华东地区电子技术应用弓人才需求量城市XXXX上海XXXX苏州XXXX杭州XXXX无锡XXXX黑白插图要求线条准确、清晰、均洁、美观；扫描图、实物图要求原始像素清晰,尤其是截图.图片要注意版权问题，尤其是实物图,主要肖像权问题。表要求有行有列，表中内容要对应整齐，表格内上下两项内容相同时，不得使用“同上”的字样,必须按照上项重复一遍，不要用表做图，或者用图做表。4。其他 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 计量单位必须采用法定计量单位，不要使用旧制单位。（完整）教材编写格式要求（2）教材对年月日星期等,一律使用汉字表示，例如20世纪80年代、4个月、15天、2个星期。（3）凡是能够采用阿拉伯数字,尽量使用。（4）教材中超过4位数（包括4位数，年份除外）以上的阿拉伯数字间留千分空号。（5）国家机关、行政单位（包括公司）和法律文件等类似名词，没有明文规定的,不要使用简称,以免出现不明或误解.三、教材交稿要求教材编写完成交稿阶段，应确定以下事项：（1）交到出版社的书稿，要做到齐、清、定。齐：书稿的内封，内容简介、编写人员名单、前言、目录、正文、参考文献、附录、图表等要完整齐全。清：稿面整洁，文字、图、表清楚,无难辨认处。定:书稿内容已确定，不需要再做大的修改，文、图等内容无遗留问题，如确实需要再修改请一定在定稿上标示清楚改动的地方。（2）主编人员提交的word文档应包括以下内容：扉页、内容提要、编者名单、前言、目录、正文、参考文献、审稿意见.另存较大的图、电子教案。与主教材配套的光盘。（完整）教材编写格式要求（完整）教材编写格式要求单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议.