新课标培训心得体会

新课标培训心得体会第1篇：新课标培训心得体会20xx新课标培训心得体会阳逻五小张桂珍这次我们学习了李光杰教授有关20xx版新课标的解读后我深有体会，这次新课标的改版是我国义务教育课程改革的又一次重要举措。通过学习《20xx年版 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 数学新课程标准》并与《20xx年版小学数学新课程标准》对比，我对新课标的要求有了新的认识和体会，这次培训我的体会如下：一、基本理念的变化20xx年版〃三句〃变“两句〃。20xx年版“三句话〃：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。20xx年版，数学课程应致力于实现义务教育阶段的培育目标，要面对全体学生，适应学生个性进展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展。这就明确提出了人人都能获得良好的数学教育；良好的数学教育就是不仅懂得了知识，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨炼；不同的人在数学上得到不同的进展，数学课程必须立足于关注学生的一般进展，反应的是“为了每一个孩子〃健康成长的课程。二设计思路的修改'空间与图形'改为'图形与几何'实践与综合应用'改成了'综合与需求的观念，就是要还原教育养育人的精神生命的责任。新课标所强调的课程内容的选择性正是为了适应学生进展的不同需求而提出的。我们应该用乐观乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性，应将每一个学生都视为一片有待开发的资源和财富,并进行有效的挖掘和利用。我们首先要改变传统的教学目的理念，认识到教学活动的意义在于培育人的进展所必备的素质,诸如塑造学生健全的人格，健全的意志品质，陶冶丰富的情感，培育讨论性学习的能力，树立正确的价值观念等。使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会制造、得到全面和谐的进展，成为新一轮课程改革所力求达成的目标。二、提升教学方法教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以讨论为主体的教学方式观、以促进进展为目的的教学评价。叶澜教授曾经指出:“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论,还要改变千百万老师的教学观念，改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。〃作为学生生命成长的重要支柱，老师必须转变观念，认识到教学活动并不是围绕书本传授〃符号〃的过程，做 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 的"奴隶〃，而在于以课程为中介，通过师生之同的乐观互动，将课程"动态化〃，通过体验和发现去开发新的课程，能动地、个性地解读教材，去创建新的课程意义,使课程活起来，使教学活起来，力求达到生命的一次又一次的提升。三、追求形式和效果统一的课堂现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，老师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论讨论，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在沟通、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。新课改改变了以往的老师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究。因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行，将师生关系理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的氛围中学习。因为老师不是万能之人，作为老师应该放下架子向学生学习;使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的认识还很肤浅，但我相信，用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心，在以后的工作中会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、认识自己、丰富自己。展这十个方面对我们进行了培训。一、提升师德修养师生关系的新注解，对话与理解、爱与平等。课程实际上对老师提出了教育专业工的要求,老师在教学活动中所遇到的“老〃问题必须以新的理念为指导，师生关系的正确处理是教学工作的一个关键问题。新课程要求师生关系从对抗走向对话，从压迫走向平等，老师角色从传统的课堂主宰转变为教学的促进者,学生成长的引路人,学生潜能的唤醒者。只有在新型师生关系下,学生的素质、老师的智能、新课程的优势才可得到充分的发挥。“捧着一颗心来，不带半根草去。〃陶行知老先生曾用这句话来高度概括了老师无私奉献的精神。通过些次学习使我更清楚的认识到：作为新时代的人民老师，更应该用自己一颗挚热的爱心去了解学生，公平地对待他们，尊重他们，关怀、爱惜他们。用自己的爱心去开启每一个学生心灵的窗户。让老师的爱心成为孩子学习、生活成功的原动力，激发他们的求知欲和制造欲。在不断的付出自己对学生的爱心的同时，不断地提高自身的师德修养。成为每名学生的良师益友，使自己的教学环境自然的形成民主、合谐、平等、愉乐的教学氛围，成为培育孩子们制造性的思维的主阵地。二、提升教学理念新课改的春风吹拂教育界好多年，我心中的教学理念也在不断的提升中，通过这次学习我有了一个更清楚更系统的认识。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师〃，没有老师的支持,任何教育改革都无法进行。此次基础教育课程改革所力图实现〃知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观〃三位一体的课程功能。而此次学习我对这一功能有了简单的体会：教学目的的新构想，教学的目的应是为了挖掘每一个孩子的天分,培育其独特的个性，教学活动应成为促进学生全面进展的基石，老师则是构筑基石的材料。多元化的进展、多元化的素质，。新课程所强调的课程内容的选择性正是为了适应学生进展的不同需求而提出的。我们应该用乐观乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性，应将每一个学生都视为一片有待开发的资源和财富，并进行有效的挖掘和利用。我们首先要改变传统的教学目的理念,认识到教学活动的意义在于培育人的进展所必备的素质，诸如塑造学生健全的人格，健全的意志品质，陶冶丰富的情感，培育讨论性学习的能力，树立正确的价值观念等。使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会制造、得到全面和谐的进展，成为新一轮课程改革所力求达成的目标。三、提升教学方法教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以讨论为主体的教学方式观、以促进进展为目的的教学评价。叶澜教授曾经指出产今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论，还要改变千百万老师的教学观念，改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。〃作为学生生命成长的重要支柱，老师必须转变观念，认识到教学活动并不是围绕书本传授“符号〃的过程，做教材的〃奴隶〃，而在于以课程为中介,通过师生之同的乐观互动，将课程〃动态化〃，通过体验和发现去开发新的课程，能动地、个性地解读教材,去创建新的课程意义，使课程活起来,使教学活起来，力求达到生命的一次又一次的提升。以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的认识还很肤浅，但我相信，用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心，在以后的工作中会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、认识自己、丰富自己。第5篇：新课标培训心得体会新课标培训心得体会通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是”为了每一位学生的进展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是”为了每一位学生的进展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会:今日世界，科学技术迅猛进展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质.一般高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面进展的基础上实现有个性的进展.生物课程是高中阶段重要的科学课程.在当代科学技术领域中，生物科学和技术的进展尤为迅速，成果显著，影响广泛而深远.它不仅影响人类的生活，社会文明和经济活动,还深刻影响着人们的思想观念和思维方式.高中生物课程应当与时俱进,以适应时代的需要.课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵阅历。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面进展。一、建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样。建立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系。建立充分体现尊重、民主和进展精神的新型的师生伦理关系，要树立教育民主思想;提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面对新时代，努力创建民、平等和促进个性进展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。这将成为本次课程改革的高亮丽的风景线。师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏乐观的情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊,是师生关系改革的现实要求。新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。制造新型的师生情感关系,需要从如下几个方面努力：第一，老师需真情对待学生，关怀爱惜学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。老师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，老师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。二、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。1、创设情境，发挥最佳效果。在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力，激发学生的学习爱好，这样使学生从生活阅历和客观事实出发。就在每个学生的身边，如热点新闻，医疗健康，个人生活,当地资源,环境保护等渚B含有与学生切身利益相关的问题，我们在教学中适当加入这些内容，会开阔学生的思路，加深对相关知识的理解,并能够认识到许多社会问题的多方面性.2、奖励激励，提高学习乐观性。在教学中，充分关注学生情感态度变化，实行乐观的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪慧等等！调动了学生乐观探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改要求能发挥学生主体性和乐观性，有一个创新思维活动的空间，关键在于老师；老师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？老师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中老师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参加，发挥想象，乐观思维来解决问题的意向。对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求”能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有老师的职业追求。3、学生应成为课堂学习的主人环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，老师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，老师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培育；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，老师应当成为学生学习的组织者、引导者和合，激发学生的学习乐观性、制造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展讨论的平台，让学生成为学习的主人。4、灵活使用挖掘教材有许多老师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，老师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在仔细领悟教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。5、追求形式和效果统一的课堂现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，老师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论讨论，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在沟通、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。阿基米德说过："给我一个支点，我就可以撬起地球。"那么，就让我们从现在开始，从我做起，在今后的教学中，不断的尝试，不断的改进，力求将中国的教育事业推向一个更新的台阶！几天的培训I,我的脑海里充斥着新的教学理念及以人为本的教学态度。关注全体学生,放下架子把学生当作朋友是我今后努力的方向。教学资源共享成为本次培训的一大收获。通过培训对新课程有比较深刻的理解与体会。但对具体实施仍有一定的困惑，还须在实践中不断学习、总结和反思，希望今后能有机会参加类似的活动。新课程提出了一些新的课程理念，如关注学生个性化进展，提倡课程的综合化，及以课程管理的“去集权化〃等。这些理念对广大老师来说是全新的，在教学实践中没有遵循过的，因此对老师的教学活动提出了很大的挑战，老师应乐观对其做出回应以推动课程改革的顺利进行，传统教育对学生个性化进展的忽视 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现在很多方面。在课程设置上，长期以来我国的学校课程曾经是必修课程一统天下，学生没有迭择的余地，传统的学校管理的观念和方式有利于控制和效率，但不利于学生个性的进展，与传统的课程与教学相比，新课程更加关注学生的个性进展，关键一点，就是新课程能够保障学生的个性化的学生权力的实现，保障学生个性化的学习权力，就是关注学生的个别差异性。求得每一个学生的进展，这种全新的理念对传统学校教育带来前所未有的冲击，我国历来有精英主义教育的传统，追求学业成绩的优秀，追求在考试竞争中打败同伴，脱颖而出，这是一种精英主义的教育，它是以牺牲很多学生的进展为代价的，新课程就是从关注学生个性化的学习权力，求得每一个学进展的角度来对学校文化进行重建的,在基础教育新课程体系中，为了让每一个学生获得有个性的进展。在课程结构上开设大量的选修课，让学生在普遍达到基本标准的前提下获得更多的自由进展的机会。从而实现个性进展。第6篇：新课标培训心得体会20xx年小学数学新课标培训学习心得体会罗定市附城镇中心小学罗银玲通过培训，使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，使我感受到新课标洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，令人耳目一实践'确定了10个核心概念。明确提出了四基：基础知识，基本技能，基本数学思想，基本的活动阅历。明确提出了四能：’ 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 问题的能力‘，’解决问题的能力”发现问题的能力''提出问题的能力'，完善了一些具体目标的描述。三教学活动方面的变化20xx版：数学教学活动应激发学生爱好，调动学生乐观性，引发学生的数学思考，鼓舞学生的制造思维；要注重培育学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作沟通同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、计算、推理、验证等活动过程。而20xx年版只强调观察、实验、猜想、验证、推理与沟通。四新增了老师的主体地位和学生评价等20xx年版新增要求老师教学应该以学生的认识进展水平和已有的阅历为基础，面对全体学生，注重启发式和因材施教。老师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作沟通。这对老师的主导作用给予了新的意义。20xx版评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心将更要改成也要，体现学生评价的重要性。新。而这次教育课程的改革，既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的进展性学习和制造性学习，从而培育学生终身学习的愿望和能力，让学生享受到学习数学的快乐。因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：一、在教学情境中体验数学的趣味，激发学生学习爱好。爱好是学生学习中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动有趣的情境,采纳形式各异的激励办法和开展各项活动。激发学生的学习爱好,让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识。一个好的教学情境可以沟通老师与学生的心灵，充分调动学生的学习乐观性，使之主动参加到学习活动中。使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，乐观参加数学活动。二、在生活实践中体验数学的价值在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中寻找数学知识。因此在平时的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培育技能、技巧，发挥学生的制造性。让学生在生活中，实践中学习数学，从而体验学习数学的价值。三、在自主合作中体验数学的探索。小组合作互动学习是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培育学生的合作意识和参加意识,使学生学会与他人合作的方法，进而认识自我、进展自我，充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合作、沟通、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培育了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实出发，在讨论现实问题的过程中用数学、理解数学和进展数学，让学生享受“数学学科的快乐〃且快乐地学数学。第7篇：新课标培训心得体会20xx-20xx学年第二学期六班级数学新课标学习体会老师：学校：日期：20xx年2月六班级数学新课标培训心得体会义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性，普及性和进展性,使数学教育面对全体学生。既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的进展性学习和制造性学习。让学生享受“快乐数学〃。因此，本人通过对新课程的学习，对如何让学生学好数学有了进一步的认识。下面谈一下自己的感受：首先，育人要有新理念，新课程标准把全面进展放在首位，强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培育，制造一个有利于学生生动活泼，持续进展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。其次，教学要有新方法1、给学生提供动手实践的机会，变〃听数学〃为“做数学〃。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学〃的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和进展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的阅历。它是学生参加数学活动的重要方式。新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材，老师要从“生动的直观到抽象的思维〃的认识规律来设计、组织操作活动,并担当好组织者和引导者的角色。不能把操作流于形式，要让每个学生都必须经历每一个操作活动。还要引导学生把直观形象与抽象概括相结合，实行边说边操作，边讨论边操作等方式，让手、脑、口并用，在操作和直观教学的基础上及时对概念、规律等的本质属性进行抽象概括。2、自主探索与合作沟通从形式走向实质。老师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供自主探索的空间和时间，让学生主动地进行观察、实验、猜想、验证等数学活动。自主探索是在老师引导下的探索，老师不仅要精心设计自主探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟〃，教之道在于“度〃，老师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估量学生通过努力能探索求得解决的问题,应大胆地放,放得真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上的热闹，收效甚微。如果失去老师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。3、注意运用现代信息技术辅助教学。因为运用信息技术，有利于提高课堂教学效果。作为一名一线数学老师，就必须对数学的课程标准完全了解。在现在的教学改革背景下，小学数学的新课标有了巨大的变化，对于学生来说，到底是一门怎样的课程呢？在这一轮小学数学远程培训中，通过学习小学数学新课标，再结合具体的教学实践，我有了如下几点体会：一、老师要成为终身学习者。老师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，老师首先要把自己定位成一个"学习者〃。老师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学。讨论前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育讨论等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。二、注重生活数学，切实提高数学素养。在应试教育面前，我们的数学教育工不同程度地存在着抓尖子生,忽视“学困生〃的现象，这即不符合素质教育的要求，也严重影响着整体数学素养提高,在平时的教学中，一定要面对全体学生,重心下移，从最后一名学生抓起，才能做到“水涨船高〃，学生智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每位学生都能在他的原有的基础上提高，获得成功。新课标提出“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学。〃强调了大众数学学习的内容的应用价值一一能适应未来社会生活的需要。学习数学的最终目的是应用。数学来源于生活，又服务生产实践，所以数学教学除了系统的数学知识的教学外，还应密切联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知识，让生活中学生所必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求，使学生感悟到数学就在日常生活中。总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实出发，在讨论现实问题的过程中用数学、理解数学和进展数学。小学数学新课标培训心得体会刘耀红20xx-09新课标培训学习心得体会新课改培训心得体会新课改培训心得体会新课改培训心得体会⑴回新课改培训心得体会通过这一次对20xx版新课标的学习，我的脑海里充斥着新的教学理念及以人为本的教学态度。关注全体学生，放下架子把学生当作朋友是我今后努力的方向。教学资源共享成为本次培训的一大收获。通过培训对新课程有比较深刻的理解与体会。但对具体实施仍有一定的困惑，还须在实践中不断学习、总结和反思，希望今后能有机会参加类似的活动。我认为我们为人师者必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和实馆事实出发，在讨论现实问题的过程中用数学，理解数学和进展数学，让学生享受“数学学科的快乐〃且快乐的学数学。阿基米德说过：“给我一个支点，我就可以撬起地球。"那么，就让我们从现在开始，从我做起，在今后的教学中，不断的尝试，不断的改进，力求将中国的教育事业推向一个更新的台阶！第2篇：新课标培训心得体会新课标培训心得体会石梯初中周高钧在新课程推动的关键时刻，为了进一步学习新课程的理念，加强对新课程新教材的把握，我参加了区教育局举办了新课标培训，区教体局刘局长和有关领导、专家的讲话和谈话，让我再次我深深地体会到老师不仅要有高素质，而且要有较强地课程驾驭能力，要尽量做到“吃透〃教材，超越教材，灵活地用教材教；还要有较强的资源意识,下面是培训的一些心得体会。一、提升教学理念首先、我们了解了新课程的基本理念：1、以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力.音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、沟通以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。2、强调音乐实践，鼓舞音乐制造。多采纳练习法用于识谱、歌唱与器乐演奏等教学领域，游戏教学法及可能多的让学生参加实践,培育乐感，进展想象力和制造力。3、突出音乐特点，关注学科综合。音乐艺术具有非语义性、无形性、时间性、情感性、表演性。因此音乐课程的综合应该是以音乐。4、弘扬民族音乐，理解音乐文化的多样性。在日常教学中，要十分强调对中华民族母语音乐文化的认识力度。要合理引导学生以"热爱中华民族音乐文化学习世界其他民族的音乐〃，来理解音乐文化的多样性。5、面对全体学生，注重个性进展。教学目标知识与技能方面,在音乐基础知识方面增加节拍、调式、演唱、识谱、创编等基础知识。在乐谱方面不管是简谱还是五线谱都是我国现行的乐谱形式，各地各校可以根据实际情况自行选择。新课标中还增加了演奏课堂乐器，了解音乐创作的基本方法等内容。新课改的春风吹拂教育界好多年，我心中的教学理念也在不断的提升中，通过这次学习我有了一个更清楚更系统的认识。"振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师〃，没有老师的支持，任何教育改革都无法进行。此次基础教育课程改革所力图。确切地说，这是一场关于如何重新认识教育中的“人〃的思想变革。无论是三维目标，还是自主、合作、探究的教学方式，都在释放一个强烈的思想信号一一人，完整的人的进展，才是教育所有元素中最最重要的目的。以人为本,就是要颠覆过去教育中以他者（知识、权威、成绩等）来压迫人的精神需求的观念，就是要还原教育养育人的精神生命的责任。新课标所强调的课程内容的选择性正是为了适应学生进展的不同需求而提出的。我们应该用乐观乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性,应将每一个学生都视为一片有待开发的资源和财富，并进行有效的挖掘和利用。我们首先要改变传统的教学目的理念，认识到教学活动的意义在于培育人的进展所必备的素质，诸如塑造学生健全的人格，健全的意志品质，陶冶丰富的情感，培育讨论性学习的能力,树立正确的价值观念等。使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会制造、得到全面和谐的进展,成为新一轮课程改革所力求达成的目标。二、提升教学方法教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以讨论为主体的教学方式观、以促进进展为目的的教学评价。叶澜教授曾经指出:“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论,还要改变千百万老师的教学观念，改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。〃作为学生生命成长的重要支柱，老师必须转变观念，认识到教学活动并不是围绕书本传授“符号〃的过程，做教材的“奴隶〃，而在于以课程为中介，通过师生之同的乐观互动，将课程“动态化〃，通过体验和发现去开发新的课程，能动地、个性地解读教材，去创建新的课程意义,使课程活起来，使教学活起来，力求达到生命的一次又一次的提升。三、追求形式和效果统一的课堂现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，老师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论讨论，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在沟通、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。新课改改变了以往的老师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究。因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行，将师生关系理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的氛围中学习。因为老师不是万能之人，作为老师应该放下架子向学生学习；使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的认识还很肤浅，但我相信，用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心，在以后的工作中会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、认识自己、丰富自己。20xx/7/23第3篇：新课标培训心得体会20xx年新课标培训心得体会20xx年9月27日和30日，在一小的阶梯教室里举行了新课标的培训，虽然只有短短的两个半天的时间，但培训所给予我的启发和阅历却是一笔可贵的财富。聆听了教研员对教材的分析，自己才对人教版教材有了更进一步的认识。这次培训使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：1、通过这次培训，我对教材又有了一个新的认识，教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习爱好。我们当老师的就应该理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生制造一个良好的有利于学生进展的教学情境，从而达到激发学习爱好，使学生乐观主动的参加到教学中来。2、新课程中着重强调了师生关系的转化，强调"以人为本，以学生为本〃的教育理念。摒弃了以前那种填鸭式的教学，孩子们在平等快乐中学习。老师要平等地对待每一个学生，师生之间共同学习，平等沟通。课堂要呈现出勃勃生机、师生互动、生生沟通，使课堂变得活跃，把更多反思和思考的时间留给学生。3、对于低班级要重视拼音的复习和巩固，增强趣味性，积累语言。了解到每课都安排了意境优美的情境图，把学习内容进行有效的整合，这样学生不仅巩固拼音，培育观察能力，进展学生的语言，还增强学习的趣味性。我还认识到教材有机地把学习拼音和识汉字结合起来，由易到难编排，词语一短语一句子，所有音节都可以由学生自己拼读，这样学生才真正体会到是学习的主人，学习的快乐。4、对待文本要深刻的体会，以不同的身份几次进入文原来深刻的了解文本，以读者的身份，进入文本体会文章的美，以编者的身份进入文本，深刻的了解文章的编排和教育意义，以老师的身份进入文本，更多的抓住重点，更好的传道授业。5、语文教学必须加强学生语文素养的培育。语文新课标明确提出：〃语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面进展和终身进展的基础〃。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。6、注重语文的学习不能单单的局限在课堂教学中，而把语文教学推广到日常的生活和学习中去，减轻学生的课业负担，但要让学生养成自主学习的习惯，多读书的习惯，这就要求老师要在讲课中尽量做到"精讲精练〃，好把更多的时间留给学生，体验自主学习，做学习的主人。通过这次培训，更多的了解了教材，为以后的教育教学工作都有了系统的指导。在新的课程标准、新的教学方式、新的学习方式、新的教学氛围下，努力做到更好的实施和更大的突破，带领学生在语文的学习中，开辟更为广阔的学习天地，师生共同提高，共同成长，共同进步！第4篇：新课标培训心得体会老师代表发言稿在新课程推动的关键时刻，为了进一步学习新课程的理念，加强对新课程新教材的把握，我参加了区教育局举办了新课标培训，我深深地体会到老师不仅要有高素质，而且要有较强地课程驾驭能力，要尽量做到"吃透〃教材，超越教材，灵活地用教材教；还要有较强的资源意识，下面将培训的一些心得体会简单罗列。一、提升教学理念新课改的春风吹拂教育界好多年，我心中的教学理念也在不断的提升中，通过这次学习我有了一个更清楚更系统的认识。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师〃，没有老师的支持，任何教育改革都无法进行。此次基础教育课程改革所力图。确切地说，这是一场关于如何重新认识教育中的“人〃的思想变革。无论是三维目标，还是自主、合作、探究的教学方式，都在释放一个强烈的思想信号一一人，完整的人的进展，才是教育所有元素中最最重要的目的。以人为本,就是要颠覆过去教育中以他者（知识、权威、成绩等）来压迫人的精神