2021年新版本初中英语教师资格证面试问题汇总

1、学高为师，身正为范。对此你是如何理解？答：学高为师，身正为范是一句古话，它折射是一种教诲哲理。我以为“学高为师，身正为范。”简短数字，精辟概括出教师风范。“学高为师”说是教师必要业务精炼，知识面广，有高超教诲教学能力。因而，教师必要具备渊博知识，崇高情操，海同样胸襟„„“身正为范”，指得是“教师职业是太阳低下最光荣事业”，肩负着培养祖国将来特殊历史使命，在学生心目中，教师是智慧代表，是崇高人格化身，教师言行就是道德原则。因而，教诲工作者所有工作就是为人师表，即身正方能为范。身正就要诚实正直，言行一致，语言文明，仪表大方，态度和蔼可亲，教态高雅洒脱。时代在迈进，形势在发展，知识也在不断更新，要努力做到“学高”“身正”，必要不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。因而，如果我能成为一名光荣人民教师，成为一名传播人类文明使者，在此后工作中一定要注重为人师表，严格规定自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有文明风度和良好精神面貌，做一种“学高”“身正”人民教师。2、当代教学核心理念是民主平等，你以为在教学中要特别尊重学生哪些学习行为？答：当代教诲核心理念是民主平等，这也是新课程改革教学理念，建立民主平等师是关系可以说是新课程一项重大变革，建立民主平等师生关系，必要以教师与学生在教学中互相尊重为原则，因而从教师角度来说，如下几项是需特别注意：1、必要让学生学习个性得到充分张扬；教师必要把学生当作一种富有生命意义活生生人来看待，每一种人都会有自己个性，教师要充分尊重学生个性化学习行为；2、教师必要要充分发挥学生个人特长，学生在学习过程中必定会学有所长，也会有某些掌握得不够好知识，这时教师在尊重学生兴趣兴趣，发展她特长，而不能以教师眼光和规定去 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 学生，要协助学生以自己特长激起学习兴趣，以充分庇护她们学习积极性；3、教师必要以平等中首席出当前学生面前，既是学生学习中导师，又是和学生一起学习同伴，要充分理解和关注学生在学习中困难，以更好地协助她们解决学习中遇到问题。固然尊重学生学习行为尚有许多，由于时间关系我不在这里一一列举，我想只有教师放下高高在上师道尊严，以平等眼光看待学生，以朋友之心对待学生，这样在教学中才干特别尊重学生正常有益学习行为，才会有民主平等师生关系。3、问题教学是当前课堂教学研究热点，你以为课堂教学中问题设计要遵循哪些基本原则？（此问题以题纲作答，必要时展开某些 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 即可）答：在开放教诲教学模式摸索中，问题教学作为一种教诲观念，一种适合远程教诲教法，一种适合学生自主学习学法，一种资源展示方式，不但具备实用性和可操作性，并且，只要认真遵循问题设计原则，一定会产生良好教诲效益。因此在问题教学中我以为依照开放教诲教学特点，设计问题时应遵循如下几种重要原则。⑴环绕重点设计问题；教师要以主体资源——文字教材为主，依照教学大纲和课程目的规定，结合学生实际，立足于教材内容，把握教材整体构造进行问题设计。设计时要以突出重点，解决难点为主线宗旨，问题数量应在此前提下，做到少而精。⑵采用“模块”设计问题；模块，简朴地讲就是单元。问题设计时要采用“模块”方式，并且模块大小要与教材章节划分相统一。通过问题把本单元学习内容高度概括，建立本章节知识基本框架，使学生在掌握知识点同步，又掌握了本单元知识构造，也便于学生在学习文字教材和其他资源时，把重要精力放在每个单元重点知识和知识之间互相联系上，同步还可以便学生在复习时依照自己需要任意选取。⑶营造“情境”设计问题鲁宾斯坦以为，最鲜明、能动思维过程体现为人提出并解决生活中遇到各种问题，也就是说，问题设计要营造与生活紧密有关问题情境。一方面，要能使学生产生掌握这一问题需要，要有新意、故意义；另一方面，问题要有概括性，通过一种问题解决，掌握解决同类问题办法；再次，由于师生之间面对面交流机会少，问题设计要使学生通过自己努力和教师提示加以解决，必要能使学生“吃到桃子”。这里核心是教师“提示”、“导学”。⑷指引“学法”设计问题自主化学习办法是各种各样，教师在有限面授辅导时间内，很难把各种学习办法教给学生，虽然把这些办法罗列出来，也没有实际意义。采用问题教学法后，不同类型问题有不同解决办法，通过教师精心设计，更能突出教师“导学”功能，实现师生之间虚拟交互。例如，在设计第一层次问题时，提示学生采用比较法、类比法、剖析法掌握概念本质含义；在设计第二、三个层次问题时，采用引导、摸索办法，协助学生学习。总之，学法指引是问题设计一种重要环节，从知识铺垫、思路分析直至问题解决，应贯穿始终。⑸运用资源设计问题各种媒体资源综合运用是开放教诲重要特点，当前通过各级电大努力，每门课程均有三种以上资源形式。而学生在学习过程中，重要运用还是文字教材，其他资源运用并不普遍，学生采用各种资源配合学习习惯还没有形成。因而，可以设计某些问题，必要要通过各种资源同步运用才干解决，这样就可促使学生去运用资源。⑹便于“自测”设计问题当代美国实用主义教学模式以为：知识是相对，是因事而变和先后联系，只有通过解决问题过程和不断进行验证过程，才干获得知识。问题教学中学生自我 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有着十分重要意义，不断正向勉励，会进一步诱发学生学习兴趣和学习动机。因而在设计时，既要让学生懂得自己成果是“对”还是“错”，还应懂得为什么，这样才干充分体现问题教学这一功能。4、做班主任吃亏吗？魏教师说做教师不做班主任那真是吃了大亏，我非常赞同魏教师观点，这句话真是说到我心坎里去了,其实依照我十近年教学经从来说我觉得做班主任还是比较合算,我想法有如下几点：一、能吸取先进教诲理念，提高自己教学管理水平。班主任既要完毕学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有放矢。从直观上来说也许学习时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进教诲理念，我经常收看、收集与教诲关于信息，在潜移默化中提高了自己管理水平。二、交流经验，加快自己成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了获得较好管理效果，我经常和其她班主任互相交流自己育人经验，有失误败笔，也有成功喜悦。人们在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间交流与思考似一道强劲催化剂，加快了我成长步伐。三、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验过程，当代信息条件下网络技术为班主任发展提供了平台，我写教诲札记、教诲日记，写同孩子们相处成长故事，并粘贴在网络上进行交流，日后干脆建立了自己教诲博客，成立了自己家园。写一写，让我品尝到了交流带来成功和高兴，班主任工作极大炼就了我反思精神。因此说，做班主任虽然辛苦，但对我迅速成长为一名先进教师却有些不可预计作用。5、有位数学教师，。。。。。。对待做错题学生、对待后进生等我会写下一句勉励她话，并告诉她教师在等待着她进步，我觉得在新课程理念下，教师一方面要学会尊重学生，并且要实实在在去爱护她们，关怀她们，就象魏书生先生说得那样，差生其实也挺不容易，要让她们每天安静地坐在教室里听某些完全不懂东西，的确也需要一定毅力。因此咱们要专心去关注她们，实实在在地做某些教师可以做，也应当做事；去尊重她们，把她们作为一种鲜活生命体来对待，而不是在她们做错题时简朴地打上叉叉，或一味批评她们，如果像那个数学教师同样划上一种大大“0”，这必定不是一种明智教师行为，幸好那位教师也结识到了自己失误之处，我也为她感到高兴，更为她学生感到幸福。6、教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选取教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你动机是什么？你觉得做教师伟大之处在哪里？做一名光荣人民教师始终以来是我梦想，也是我最真实抱负，虽然我从教已有十几年了，但我还没有成为真正意义上教师，因此我要报考教师这个职业，并不是由于听了“教师是太阳底下最光辉职业”这句话，而是由于我非常理解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、布满挑战职业，由于在这里有着可爱孩子，令人敬佩同事们，她们都已成为人生路上不可磨灭一笔。再说，要说教师清贫，我想在金钱上是不能与发横财人比较，但当前收入也不能说是清贫了吧，况且比我当前代课收入将会高上几倍，因此我倒不觉得教师有多清贫。但不论怎么说，教师在精神上是富裕，是其他行业所不能比拟，由于咱们从事是伟大事业，是令人尊敬事业，至少咱们灵魂是幸福。如果上天要我选取财富富有和灵魂幸福，我想我会毫不踌躇地选取后者，这也许就是我选取教师这个职业主线因素吧！7、有人说没有惩罚教诲是不完整教诲？教诲惩罚与体罚度？刚巧我在近来将常在网上看到关于“教师体罚学生”评论文章，文章中不乏对教师恶语袭击，甚至有些家长以为教师体罚学生是禽兽不如行为。我想让这些家长理解体罚应当是教师对学生“打”和“骂”吧。身为一名教师，我不赞成教师打骂学生，但是我觉得在教诲过程给与学生一定“惩罚”却是必要。要想让孩子成长为一种心理健全人，咱们给她们教诲一方面就应当是健全，不但要让她们享有爱、学会爱，也应当让孩子学会接受惩罚，学会对自己行为负责。像美国这讲究民主国家，她们法律是容许教师体罚学生，其目之一也是教诲学生学会要对自己行为负责。惩罚不等于体罚，惩罚不是目，惩罚是为了让孩子更坚强，因此我觉得这句话是有一定道理。8、如何爱学生？如何理解师爱无限？咱们说爱是多方面，在师爱无限理念下，做一名教师应当把自己爱最大限度地传递给学生，为什么有90%教师付出了爱，但只有10%学生感受到了教师爱，我觉得这种现象是真实，确的确实咱们在师爱传递过程中存在着误区。我以为教师爱一方面是一种张扬爱，但不是过度宠爱，张扬爱，就该是学生感受得到爱，应当是关注细节爱，只有在详细事件中让学生感受到教师无私之爱，学生才会终身铭记；其实我觉得爱也是一种艺术，教诲需要艺术，爱更需要艺术，对学生爱更是艺术中艺术，一位成功教师既是学生学业上传授者，也是生活中协助者，更是人格上引领者，如果咱们能做到这三点，我想这样教师必定会让学生感受到她浓浓爱意，最后我想说是做一名教师咱们常说教无定法，其实爱学生也没有一定法则。但咱们必要有一颗包容之心，虽包容却不庇护；咱们应当有一颗奉献之心，虽奉献而不单纯地予以；说究竟，咱们应当有一颗真心，做到尊重学生，关怀学生、理解学生，我想一定会让学生感到到师爱无限。9、朱永新先生所谓抱负教师是什么？新时期咱们应当如何做教师？你觉得一名先进教师有哪些特性？朱永新先生是新教诲奠基人与引领者，她倡导抱负教师规定比较高，（八条），但是我觉得做一名教师一方面必要有崇高抱负，坚定信念这是最重要，不论社会如何变化，咱们要苦苦坚守教诲这块净土，协助咱们孩子既顺应历史潮流，又能让她们拥有健全人格，丰富知识，过硬生存本领，这些是咱们做教师所义不容辞义务；另一方面，做一名教师，最重要是与人合伙能力与较高人格魅力，教学是一门学问，一种学生哺育需要许多教师共同努力别人说文人相轻，我要说是教师只有与同伴开展不间断合伙与学习，才干获得较大成功，才干有效地协助学生完毕学业，形成健全人格。第三，我觉得朱专家倡导教师必要勤于学习也非常有道理，教诲是一项动态事业，咱们处在知识经济时代，社会变革可谓是日新月异，作为一种新时期教师如果离开了学习，我想她肯干定要落伍于其他，她必定终将不适应教师岗位，将不为学生所喜欢。10、动了动嘴巴？如何解决特殊学生？如果我是这位学生教师，我将为这位学生找一种台阶并勉励她继续举手发言，并且在这种状况下也许孩子面临压力会来自其他同窗讥笑，这一点作为一名教师也要妥然解决好。做教师，教书育人是己任，但哺育孩子自信心，协助她们拥有健全人格特性我觉得比传授知识来得更重要。每一种孩子都是一本书，各自有各自精彩，咱们不但自己要去读懂她们，更要让每一本书都得到交流，让孩子们互相读懂别人，这样才会让特殊学生在这个群体中得到容忍与生存，教诲才会起到意想不到意义，因此说因材施教，将会是咱们对待特殊学生最有效办法。要让特殊学生在班级中和谐生活，最重要是要贯彻新课程理论，尊重学生，发展学生个性特长，注重生命课堂，这些都将成为咱们有效解决特殊学生指引思想，在这个思想指引下，咱们才干与这些特殊孩子做朋友，协助她们解答心理上确噶哒，才干引领她们回归到正常人心理轨道上来，咱们教诲才人获得成功。11、如何开展个性化教学？教师开展个性化教学一方面应当注意：要有先进科学理念指引，要有周密详细筹划。这是个性化教学顺利开展前提和保证。学生不是实验品，教诲研究和实验必须慎重而稳妥地推动。另一方面，要尽量做好沟通和交流工作。教师不妨解释阐明自己设想、目的、详细操作环节，以获得学生、家长和学校等诸方面理解和认同，并最大限度地获得她们配合、扶持，减少教学阻力，赢得更多精力，形成最大合力，为个性化教学开展搭建良好环境平台。再有，要找准个性突破口，让个性在教诲教学中变成真正特色和优势。譬如，李吉林教师创设情境，魏书生教师倡扬自主管理，“语文教学叛徒”黄玉峰教师则以语文生活化为突破口，“进行文化学旅，一路走一路观一路读书一路体验，直接触摸历史，直接与大师‘零距离’交流，获得历史现场感”„„都市有都市优势，农村有农村天地，不同人有不同个性，每种个性有每种个性优势，要充分发挥自己独特东西，为个性化教学之旅打造一把无坚不摧特色尖刀。最后，既要相信自己，又要及时地进行阶段性总结，听取意见，比照做法，反思、调节，融合、借鉴，择其善者而从之，调节偏差，改正谬误。摸索和革新，问题难免，要有面对失败准备，承担失败勇气，即便受挫，也应坚定地走下去。对于那些别有专心言论，要仔细辨析，不要容易被其困惑、干扰以至摧毁。最核心是，应当及时思考、整顿，形成系统经验或理论，尽快显现效果，增强说服力，为可持续个性化教学赢得支持。民族要奏响复兴乐章必要依托个性创造！教师个性化是时代必由之路，个性化教学是教师必然选取。只有营造一种宽松、和谐环境，教师个性才有萌芽温床，个性化教学才有生长土壤。12教诲博客对教师专业成长作用？教师开展随笔撰写作用有哪些？博客和教师专业化发展具备诸多相似特性与一定关系，博客技术催生和发展，为教师专业化成长与发展奠定了较好基本，是增进教师专业化成长与发展有效工具。1教师可以运用博客作为知识信息存储工具。教师可以充分运用博客将自己教学信息及时存储起来，发布在网络上，并且在存储时已经将发布信息及时地进行了有效归类，这对于此后使用来说是非常地以便、可靠和科学有效，对教师而言，这是较好知识信息存储工具。2教师可以运用博客作为有效反思工具。教师对自己教诲教学行为进行反思，发布在自己博客空间上，无形中对自己成长是非常有利，并且这种反思是需要教师自身真实地参加体验，将自己反思成果和信息发布在网络上。3教师可以运用博客作为课题研究工具。教师有科研课题或者项目时，就可以申请一种博客空间，将自己课题研究发布在博客上，如本人把学校新教诲实验状况了布在自己博客上，随时发布某些自己最新成果或者转载别人某些研究成果，让网上同行协助改进研究 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，通过实践表白，这是一种非常有效课研究形式。4教师可以运用博客发布自己成果。教师可以将自己某些教学反思、课题研究成果等及时地通过网络博客这个领域发布出去，使教师有一种成就感，并且有进一步学习欲望和动机，无形中推动了教师专业化发展。5教师可以运用博客增进自身素质和能力提高与发展。教师在运用博客为自己服务同步，教师自身素质和能力也会在不断地得到提高和发展，使教师专业化水平和限度就越高。13、反思型教师与经验型教师区别1在教诲理念方面，反思型教师思想开放，思维活跃善于汲取各种先进教诲理念，并结合自己教学实践进行理论思考，不盲从、不迷信权威。善于将自己教学经验升华为理论，并对教诲理论进行加工、发展、创新。而经验型教师思想保守，顺从权威又依赖于经验。不敢对理论提出任何意见，既不敢、不想超越前人，也不敢进行理论创新。2、在学生观方面，反思型教师非常注重教学民主，把学生当作学习主人，尊重学生主体地位，把自己看作是学习者中一员，以平等、合伙身份参加学生学习过程，一同去摸索，发现未知领域。而经验型教师始终以权威自居，重知识单向灌输，学生处在被动地位，师生缺少合伙与交流，缺少研究与创新。3、在教学办法方面，反思型教师注重个体差别性，善于因材施教，可以纯熟运用当代教诲技术，采用发现式、探究式等教学办法，设立问题情境，启发学生思维，激发学生学习积极性，着重培养学生个性和创造能力。而经验型教师教学办法呆板，缺少创新，多采用讲授、灌输办法，课堂缺少生机与活力，培养学生也缺少个性与创造力。14、教学反思办法：（1）教学前反思法：即教师在教学前要对教学环境、氛围、教学辅助工具、教学内容、学生学习特性和需要，以及教师自身教学情绪状态、教学能力等进行分析和反思，做到心中有数，有放矢，以采用恰当教学模式，教学方略进行教学，达到教学最优化目。（2）教学后总结反思法：教学后教师及时对课堂教学教学感受、教学情景、教学机智、教学***、教学反馈信息等进行记录、总结、反思。找出成功之处，以及存在问题和局限性，通过反思得出解决办法和设想等，并有针对性地修改和完善教学方案，明确课堂教学改进办法和办法。（3）观摩对比法：即通过观摩先进教师课，揣摩、反思先进教师如何组织实行教学，如何解决教材内容、难点、重点，如何解决课堂突发事件和实行存教学***等，对照自己教学，找出自己存在问题和差距，不断提高教学效果。1．DoyouwanttobeanEnglishteacher?Why?2．Whatkindofvirtuesdoesateacherneed?Whichisthemostimportant?Why?3．Ifyoubecomeateacher，whatdoyouwanttodotoimproveyourself?4．Somepeoplebelievethatuniversityeducationshouldbeavailabletoallstudents.Othersbelieveitshouldbeavailabletoonlygoodstudents.Whataboutyouropinion?5．Isitgoodtosendmiddleschoolstudentsorevenpupilsabroadforstudy?Why?15、为什么要选取教师这个行业？我读是师范类专业，当一名先进教师是我最大愿望。当前公司之类工作不够稳定，教师稳定性比较高，特别是好学校很注重对教师培养，因此将来会有很大发展空16、你最尊敬教诲家是谁，为什么？我最崇拜教诲家是素有英语教诲界泰斗之称——张道真。我之因此崇拜她，因素有三。第一崇高人格魅力。76岁高龄张道真专家，在国内外英语教诲界享有盛誉。她把毕生经历都献身于教诲并研究教诲，正是她带领着咱们走着英语教诲改革每一种步伐！第二科学、实用英语教学办法。她提出了一系列办法来变化这种状态。而这些行之有效办法被广泛应用到实际教学中。第三严谨治学思想前瞻性。张专家倡导考试要改革，据说与读写，两者并举，甚至据说占有更重要地位。思想深邃张道真专家，以其独特人格魅力，科学工作态度，严谨治学思想，征服了我，我要秉承她老人家思想和态度，在将来英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学辉煌，是我学习榜样！17、你最赞赏教学办法是什么？以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃教学法是我赞赏教学办法。教学过程中，用某些寻常生活中最常用例子来跟学生解释，容易吸引学生注意力，提高学生学习兴趣。我想每一种教学办法均有它独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！18、为什么学生会偏科？学生偏科有诸多因素，我着重从如下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三教师。如果详细分析，第一兴趣，学生由于兴趣兴趣不同容易浮现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周边环境影响，周边同窗经常在一起讨论科目会影响自己对某学科偏好。第三教师，某些学生由于某科教师而浮现偏科现象。固然也会有其她因素。回答完毕。19做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识夯实，除了这些，你以为教学最重要特质是什么？做一名好教师除了敬业、爱生、专业知识夯实之外，教师拥有开朗个性，良好品德，比较渊博知识更为重要。20、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？赞同。教学办法因人而宜，没有一种适合所有人办法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备学时要从教学实际出发，依照教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同教学目的、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰本地借鉴和选用国内外教学办法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法过程。21、新课程原则价值取向是什么？新课程原则价值取向是规定教师成为决策者而不是执行者，规定教师创造出班级氛围、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己教诲理念等等。22、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生识记能力?以小学生为例，普通而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解事物记忆较快并且记忆保持时间也较长。普通来说，低年级小学生重要采用机械识记办法，中高年级小学生比较多地采用意义识记办法。低年级小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功学时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于她们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记比例逐渐增大。普通来说，小学生回忆能力随年龄增长而提高，对外在线索依赖性也越来越小。教师可采用如下办法提高学生识记能力第一是采用动机诱发办法，动机诱导法是培养学生记忆能力基本；第二是培养学生兴趣，这也是教师授课普通用法，增长学生学习兴趣是比较好可以提高学生记忆能力办法；第三详细知识记忆办法指引，这就对教师提出了更高规定，教师在备课过程中应善于摸索、总结详细知识记忆规律，协助学生找到迅速记忆办法，是提高学生记忆能力核心。以上是三种办法简朴简介，供人们参照。备课备课是教师一项基本功。我以为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应当脚踏实地，并结合自身和学生实际，进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课必要前提，教师研读与课程关于资料是必不可少环节；第二“博学”是备课重要基本；第三“细致”是备课基本规定；第四“创新”是备课成功亮点。这种备课办法是我所追求目的。（补充：备出一份好教案是上好一堂课重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同步，好教案设计也直接影响学生学习兴趣、方式、效率等各种方面，最后对整个课堂课教学效果起到决定性作用。）23、你批准“没有不合格学生，只有不合格教师”这句话吗？本句话源于教诲家陈鹤琴老先生名言“没有教不好学生，只有不会教教师”，“没有不合格学生，只有不合格教师”是其衍生出众多“伟辞”中最为着名一句。我以为陈老先生当时写这句话时，断然不会想到在近年后来今天会引出如此多讨论吧！我不完全赞同。这句话说太过绝对，导致不合格学生因素有诸多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同，因而浮现不合格学生教师不能完全负责。但是教师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，教师应当积极努力协助学生找到落后因素，平时多关怀，多辅导，尽快协助学生把成绩赶上来。24、一堂好课原则是什么？1一堂好课评价原则是，第一与否达到教学目的，由于这是增进发展主线宗旨；第二教学内容方面与否达到科学合理原则；第三教学方略与办法与否能达到学生积极学习目；第四教师与否具备良好教学基本功。2一堂好课原则是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程与办法，在知识与能力方面有所得。评价一堂好课原则有如下几点故意义、有效率、有生成性、是常态下真实课。一堂好课基本体现是必要形成学生兴趣和持续学习动力；兼顾有差别学生，使不同层次学生均有所得；体现思维深度、促使学生知行结合，有所收获。3用建构主义观点探讨一堂好课原则学生学习积极性、师生有效互动性、学生自主获取知识实践性、学生真正理解性、预备学习材料良好组织性、学生学习反思性。“好课”原则没有定论，强调多元、崇尚差别、主张开放、注重平等、推崇创造、关注边沿群体，实现和谐课堂，使每一种学生都得到发展是一堂好课基本规定。25、当前经常提“以学生为本”或“以学生为主体”，你如何理解？1学生是一种民族传承但愿，是一种国家继续生存、发展灵魂所在。教师肩负着重大使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，保证了教学最后目实现。“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师作用是负责组织、引导、协助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识过程，关注学生各种能力发展，增进其知识与技能、过程与办法、态度与价值观全面发展，建立学生自主摸索、合伙学习课堂模式，创设和谐、宽松、民主课堂环境。追求学习成果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我主人。“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。2书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战教师编写书《英才是如何造就》受益匪浅。尚有如《教诲心理学》、《教诲教学基本讲义》、《教诲教学技能讲义》。杂志类有《中华人民共和国教诲教学杂志》、《中学物理教学参照》、《读与写》。3朗读能力培养是循序渐进，不也许一步到位。以指引小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明拟定位，即“学习对的、流利、有感情地朗读课文”。因此第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是对的朗读课文前提。第二教师范读，提出规定。新课标规定教师经常组织学生听朗读，涉及教师范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读兴趣，唤起学生感情，丰富学生词汇，这是提高学生朗读水平重要方面。第三创设情境，渲染氛围。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，特别是低年级学生，单调阅读会使学生读口干舌燥，昏昏欲睡，因此营造趣、情、美高兴氛围，可以提高学生阅读兴趣。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情朗读叫“美读”，培养学生边读边专心体会文章，真情实感表达是最佳，真情实感流露不但体当前写作文时，同步在读自己作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终身受益。26、如何组织与培养班集体？班主任对组织和培养集体负有重要责任，应把重要时间和精力用在建设班集体上。我以为可以从几下几点做：第一提出共同奋斗目的，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生迈进动力、有助于达到凝汇集体目。第二选取和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应当善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体领导核心。让学生学会自我管理、自我教诲目。第三培养对的集体舆论和优良班风，对的集体舆论和良好班风会形成一种巨大教诲力量，对每个成员均有熏陶、感染和制约作用，在管理班集体过程中发挥着巨大作用。第四加强对班集体纪律管理，班级好纪律有助于学生更好学习，是调高学生学习成绩核心，也可以使集体及其成员变得更美好。第五组织多样教诲活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，增进学生才干、特长发挥和互相团结。班主任指引学生参加或组织恰当活动室比不可少。以上是组织和培养集体某些办法，在实际工作中，还可以灵活采用某些别办法。.如何与不同类型家长沟通，如何一种家校合伙方式比较好？一方面，尊重家长是沟通第一原则，也是教师基本素质体现。另一方面，教师要有较强服务意识。第三，教师与家长联系沟通时要有理性意识。最后，应注重沟通方式，普通状况下对学生评价要先扬后抑，让家长在心理上有一种适应过程。家长构成非常复杂，其知识构造、职业类别、性格气质、修养限度等都参差不齐，没有哪一种教诲办法是万能，某种办法在这个家庭有效，但到此外一家则也许不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通过程中，尽量做到有针对性和实效性。.学生心目中好班主任形象有那些？我心目中好班主任应当是一种有爱心人。固然，这个世界上绝对没有爱心人几乎不存在，但真正有爱心并懂得如何付出爱人更难能可贵。有爱心班主任应当是一种善解人意好教师、好长辈、好朋友，最起码，她不会体罚和侮辱学生。在她眼中，所有学生都是平等，没有什么好生和差生之分。她会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要是，她懂得宽容学生，可以原谅和宽容学生，给学生改正错误机会。她懂得关怀学生在学生受到挫折时去安慰她们，在学生烦恼时去开导她们，在学生迷茫时去协助她们。我以为，一种创造了高升学率“成功”班主任未必就是一种好班主任。作为一种班主任，我以为最重要是要有较好管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人道理、健康思想和对的学习办法，以提高班级整体素质，而不是只盯着成绩。请你描述青春期男女学生心理特点？青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点体当前：第一、性意识骤然增长由于生理上浮现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈交往欲望，性好奇感和神秘感与日俱增。第二、智力水平迅猛提高对问题精准性和概括性发展迅速，逐渐从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。第三、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己判断和看法，但对自我结识和评价过高或过低，常被某些矛盾所困扰，如独立欲望与缺少独立能力矛盾，自己心中“成人感”与成人眼中“孩子气”之间矛盾等等。第四、情感世界布满风暴经常体现出幼稚感情冲动和短暂不安定状态，孤单、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，构成一种强烈、动摇和不协调情感世界。第五、兴趣兴趣日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有抱负，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性活动更是乐不知疲。第六、人际交往欲望强烈一方面强烈但愿结交志趣相似，年龄相仿，可以互相理解、分亨生活感受知心朋友，另一方面，对自己周边人尽量保持良好关系，特别是对自己所属集体，有强烈归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈平衡与协调。何谓“班级文化”，如何营造？班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见环境文化，也就是物质文化，例如教室墙壁上名言警句，英雄人物或世界名人画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形桌椅；展示学生书画艺术书画长廊；激发学生摸索未知世界科普长廊；表露爱心“小小地球村”；悬挂在教室前面班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，涉及 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 文化、观念文化和行为文化。学生自己管理自己”观点你赞同吗？赞同。每个学生都但愿自己在班集体中得到注重。既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己能力，体验成功快感，激发了她们积极性。教师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。你最欣赏班主任是那一种类型？每一位班主任均有自己独到教诲管理班级办法。有人将先进班主任划提成如下六种类型：第一妈妈型。这种班主任重要靠“爱心”来工作。她们总是把“爱”旗帜举得高高，把爱氛围搞得浓浓。无论遇到什么问题，她们都诉诸感情，求助于“爱”。这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮子女，喜怒哀乐搅成一团。第二官员型。这种班主任重要靠“监督检查评比”来工作。她们热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉规定。她们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段。这种教师摆出是一副和学生拼究竟架势，学生没奈何，只得就范。于是各项工作井然有序，颇见成效。第三政治家型。这种班主任重要靠“煽情”来工作。这是某些知识丰富、口才上乘、有一定表演才干人。她们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。如果你能引领学生情感，固然你也就能引领学生行动，于是咱们就看见她学生经常热泪盈眶地追随在她背面。第四领袖型。这种班主任重要靠活动来工作。她们是先进鼓动家，更是先进组织家和活动家。她们拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。在活动中凝汇集体，在活动中形成对的舆论，在活动中冲刷存在问题，用活动裹挟差生迈进。她们领导班级往往布满生机。第五导师型。这种班主任重要靠威信来工作。她们威信往往高到令学生“迷信”限度。这样，她们就可以挣脱某些俗物，诸多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了。这种班主任普通有自己独立教诲思想，有特殊思路，会用班干部。她们能像“巫师”同样把学生迷住，甘愿为教师赴汤蹈火。第六科学家型。她们重要靠科学来工作。她们对学生，第一是尊重，第二是爱。她们遇到问题，总是采用研究态度，进行诊断，然后拿出解决方案。对她们来说，学生不但是朋友，并且是研究对象。对她们来说，工作自身也是一门科学和艺术，是研究对象。更重要是，对她们来说，自身也是研究对象，她们很注意经常反思和梳理自己思路。我以为这六种类型均有各自优势和特点，我更倾向于自己能成为一名综合型班主任。你当上班任教师后来需要做好几件事是什么？各位评委好！如果我有幸当上了班主任，会积极努力做好本职工作，充分运用好各方面优势，把班级学习成绩和经济水平统统搞上去。第一件事，开展调查研究。立即着手调查班级里各位学生家长（涉及她们七大姑八大姨）工作单位、职务和家庭生活状况（重要是存款余额）。给她们分别登记造册，家长是领导干部登记在红色手册；家长是大款登记在金色手册；家长是社会流氓登记在黑色手册；家长是老百姓登记灰色手册；家长是穷光蛋登记在白色手册。后来我办私事就找红色学生办；缺钱了找金色学生借；和市场上卖菜小贩打架时找黑色学生报仇；拉赞助、搞“宣传秀”时运用灰色和白色学生家庭状况，做到以穷生财。同步，为了使这个集体更有凝聚力，在班级形成互有关怀良好氛围，我会把我生日，尚有我爱人、我爸爸妈妈、爷爷奶奶（如果你有爷爷奶奶话）、儿子女儿生日，尚有我结婚纪念日，我升学、毕业、参加工作纪念日....(如果尚有有什么想纪念都说上)印在纸条上发给同窗们，我会在这些喜庆日子里召集她们一起欢庆，沟通师生感情。第二件事，分类管理，科学排序。排座位时候红色、金色、黑色学生先排到最后几排，等家长送礼之后再排到前面。请评委放心，我一定会在私下里端平这碗水，送礼多学生决不能由于长得丑、淘气捣蛋就给排到背面；不送礼也决不能由于人品好就给排到前面（要做坚定、正义状）。那些没什么背景白色和灰色学生事实上是我班级承担，其中个别学习好将来可以让我扬名立万，自然应当照顾；对于成绩普通，可以作为我在家被爱人打骂后来出气筒，对她们该骂就骂，该扁就扁，丝毫不用手下留情（此处要做愤恨状，咬牙，并且最佳把牙露出来），反正她们也没什么能耐！被爱人和领导骂后来我一定会保持苏醒，保证决不会打骂红、金、黑学生，由于那样只会给校领导和教委领导惹麻烦（此处需要谄媚地笑，语调要轻柔），我以自己饭碗向毛主席保证：只欺负那些家里没能耐学生！请各位评委放心。第三件事，认真考察，打造一种先进班委会领导集体。不着急任命班干部，让学生家长公平竞争。在这个问题上，一定要民主，要竞争，不能随便任人唯亲，避免导致班级干部一点经济实力和政治实力也没有，工作起来没有力度。入党入团状况我会严格遵循上面原则。第四件事，以人为本，搞好经济建设。（此处重点阐述）要解放思想，放心大胆地接受学生在我各个喜庆日子来暂时一片赤诚心意。各位评委，我以为，不收礼会给学生及家长导致沉重思想承担！因此我要勇敢地把这个承担留给自己，让学生以高兴心情投入到学习中去。如果有怪异学生以各种理由过节不送礼（此时要流露出严重鄙视表情），对她们态度则一定要明朗化，避免矜持暧昧令人难懂：一要冷言冷语；二要上课不提问；三要立即把座位换后边去，想调回前面，少了500块是不行；四要鸡蛋里挑骨头，总得找个机会大声谴责几句，可以借机做一下心理按摩，自己舒缓一下心情，以利于继续投入到教书育人辛苦工作中去。大力倡导各类辅导材料、练习册、补习班进入班级。辅导书种类越多越好，利润越大越好，学习资料质量无所谓，由于这些课本上已有了，不会影响学生学习成绩，请各位评委放心。我办补习班必定人人参加，由于我在讲学时候，会故意不好好讲，等到补习班时再给她们讲。谁不参加补习，就得跟不上！（此处要窃笑，表情必要淫贱某些，充分体现出得意之情，如此才干得到评委承认）搞好经济建设同步，我不会忘掉搞好和校领导和年部主任关系。为了不用自己掏腰包，我“收礼只收人民币”，这样可以节约资金，集约管理，可投校领导和年部主任之所好，想送什么就送什么，想送多少就送多少。避免浮现学生送了一双皮鞋，我自己穿嫌太贵，送领导又不舍得尴尬局面。第五件事，采用一切必要手段，提高我班级学习成绩。尊敬各位评委，我是三国演义忠实读者，学以致用在学校教学实践中大使各类奇计。一方面要通过各类渠道和各种手段争取到一种好学生多班级，如果不成功，就用诸葛亮收复马超计策把年部各班好学生搞过来－－分化崩溃其她班成绩好学生和她们班主任关系，想方设法把她们扣到我班级。还要学习曹操运用许褚杀许攸于无形中妙计（此处淫笑，表情神秘），赶走劣等生－－对拖我班级后腿劣等生要加大耻辱教诲力度，每天侮辱刺激她们，唧鼻酸脸地恶搞她们，让其她学生欺负她们，迫使之离开我班级。还要尽量全天占用自习，不让其她科教师得了便宜，这样，我教科才干赛过那些可怜不是班任教师。同步，更要加大力度讽刺、讥讽、离间、暗算那些教学成绩好班主任，让她们每天苦恼，没有心思教课，最后导致她们班级成绩一落千丈，使我班级学习成绩鹤立鸡群（做踌躇满志状）尊敬各位评委，我会从自身做起，认真贯彻国家尊师重教大政方针，为人师表，充分运用好既有资源，决不放过任何机会...通过...把学生及家长潜能所有挖掘出来，把她们.......为.......作出突出贡献！谢谢！（如何能提高教师自身素质一、加强教师师德修养教师是人类灵魂工程师，人类文明建设者和传播者，学生健康成长引路人。孔子曰：“不正其身，如正人何！”柯瓦列夫说：“小朋友从小就把自己教师当作是她们要努力学习道德模范。因此，教师道德面貌就起着这样重要作用，她在课堂内外，在社会生活和个人生活中所有言行，都是给学生作出榜样。”可见，教师道德风尚、言谈举止对学生影响是极大。国内正处在筹划经济向社会主义市场经济转机社会转型时期，面对这种形势，教师必要坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，自觉加强道德理论学习，发扬无私奉献精神，处处以身作则，为人师表，真正做到：捧着一颗心来，不带半根草去。二、优化教师知识构造当前，知识发展总趋势和新特点就是知识正在以高度分化走向高度综合。这就规定教师必要适应知识经济发展规定，在具备夯实专业知识基本上，掌握广博文化科技知识和教诲科学理论。只有这样教师，才干让学生对多门学科知识进行有效迁移和综合，真正做到对知识融合贯通，提高知识应用能力，从而培养出适应时代规定创新型人才。三、增强教师创新能力教师创新能力高低直接影响着所培养学生创新能力强弱。如果教师仅拘泥于“一支粉笔，一本书”旧教学模式，就会扼杀学生创新思维和创新能力。因而，教师应不断更新教诲教学观念，大胆创新，大胆摸索，不断丰富扩大自己知识面，在掌握学科知识和常规教学办法、手段基本上，还要掌握与学科关于学科知识及当代教学办法和手段，真正到“常教常新”。四、心理素质教师职业特殊性，决定了从事这一职业人应具备特殊心理素质。一方面要有敏锐感受力，能对学生学习、生活中变化明察秋毫，及时做出反映，这种敏感性还会促使教师时刻关注外界新知识、新信息，不断充实自己。第二、教师要具备创造性思维能力。教诲环境不会始终不变，教诲对象也不会完全相似。教师必要有随机应变能力，具备思维灵活性和创造性。同步教师若能将创造性思维引入到教学中，必然会增进学生创造力发展。第三、教师要具备较高“情商”。即教师对自己情绪有良好调节和控制能力。教师做为社会中一员，也会同常人同样，经历各种挫折、打击，也会有喜怒哀乐各种复杂情绪体验，但其中悲观情绪是不适当带入课堂，因此教师必要学会情绪调控，以良好心境进入角色。第四、具备坚强意志品质。教学是一复杂过程，人培养是一种漫长过程，教师如果缺少坚韧、百折不挠、持之以恒意志品质，就不能较好地完毕教学任务。第五、具备较好人际交往能力。良好人际关系能创造出和谐工作氛围，和谐、互助同事关系能减轻工作中巨大压力。第六、能积极地适应和改进新环境，纯熟地进行角色转换等。总之，一种可以不断从以上六方面提高自己素质教师必将成为教诲工作中行家师德是教师素质重要构成某些其构成要素重要是教师机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。在学生心目中，教师是社会规范、道德化身、人类榜样、父母替身。她们都把师德崇高教师作为学习榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。小朋友、青少年接受知识过程中，正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对小朋友、青少年个性形成和品德发展具备一定影响，但许多研究表白，教师作用最大。教师影响重要通过两方面进行。一方面是教师通过一定教诲内容、教诲办法对学生影响。另一方面是通过教师本人人格特性、言行举止等对学生影响。在小朋友眼里，教师是对的，教师话都是对。由于小朋和谐模仿，因而，教师言行就潜移默化地影响着小朋友个性、品德发展。例如，在咱们研究观测中发现，在小学阶段，如果这位班主任持续带了两年，那么，这个班学生说话语调、语调，办事风格在诸多方面与班主任有类似之处。陶行知有一句知名座右铭：“捧着一颗心来，不带半根草去”。如果缺少无私奉献精神，教诲是无法成功。教师是继承和发扬文化遗产桥梁，是连接过去、当前和将来工程师。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”爱是教师最美丽语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！教师对学生爱，就是“师爱”。在一定限度上，热爱学生就是热爱教诲事业。但热爱学生并不是一件容易事，让学生体会到教师爱更困难。林崇德专家以为，“疼爱自己孩子是本能，而热爱别人孩子是神圣！”由于教师对学生爱“在性质上是一种只讲付出不记回报、无私、广泛且没有血缘关系爱，在原则上是一种严慈相济爱。这种爱是神圣。这种爱是教师教诲学生感情基本，学生一旦体会到这种感情，就会„亲其师‟，从而„信其道‟，也正是在这个过程中，教诲实现了其主线功能。因而，师爱就是师魂，是师德最佳体现。在教诲教学工作中，教师不但以自己知识技能去影响学生，并且还以自己道德文化修养、仪表作风等对学生起着耳濡目染、潜移默化影响，这种表率作用，是任何其她教诲因素都无法取代。教师是人类灵魂工程师，一方面教师应当自我雕塑和不断完善，否则又何以塑人呢？教师不但是知识传播者，也是学生道德榜样，因而，必要以完善美好人格出当前学生面前，用时代精神去塑造新一代。“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。”这是人们普通对教师提出规定。教师在不断端正教诲思想、更新教诲观念前提下，知识也需要不断更新，并不是"一桶水"就够了，应当具备源源不断"活水"。教诲人、培养人是一种富于艺术性、创造性复杂劳动。教诲者不应只是“教书匠”，而应当是“工程师”。教师必要具备敏锐观测力、深刻思考力、灵活应变能力。这就规定咱们广大教诲工作者德高学精，这些都与与否具备崇高师德，由于崇高师德是一切动力。学生偏科重要有下列三大因素：（一）教师问题。小学生偏科学习，受教师影响较大。（二）家庭影响。家庭特殊文化氛围和家长某些兴趣以及家长职业差别也会诱发学生偏科（三）学生因素。学生自身智力和非智力因素也是导致学生偏科因素你教了几年书?Howlonghaveyoubeenteaching?Ihavebeenteachingfor...有教高中经验吗?Didyouhaveanyexperiencesteachinginhighschool?Yes，Idid.orNo，Ididn't.你打算怎么样给学生上课?Howareyougoingtogivelessonstoyourstudents?IthinkIamgoingtouseallkindsofmaterialsthatareavailablelikeCDplayer，pictures，wordcards，TV，magazines，gamesectsinmylessons.Iamgoingtousedifferentteachingmeathodstohelpchildrenwithdifferentlearningstyles.能否示范一下?Canyoudemonstrateonelesson?Sure.IfIteachdaysoftheweek，Iwillteachchildrenasong：Sunday，Monday...(用twinkletwinklelittlestartune)你觉得教高中跟教中学生有什么不同?WhatisthedifferencebetweenteachingstudentsinHighschoolandinjuniorhighschool?well，whenteachingjuniorhighschoolkids,ateacherhastobemorepatient.He/shehastouselotsofsongs，games，bodyanguagetohelpstudentlearnEnglish.Theformsofeachlessonshouldbedifferent.Teachinghighschoolkidsisalittlebitdifferent.Icanintroducesomegrammer.IcangivethemmorewrittenworkandIcanhavemorediscussionswiththechildren.如何让学生对英文感兴趣?HowareyougoingtokeepthestudentsinterestedinlearningEnglish?如何将你课上得有趣?Howareyougoingtokeepyourlessonsinteresting?这两道题答案是同样只但是问形式不同样IwilltrymybesttousealltheteachingmethodologiesIlearnedatschooltoreacheachchild.Stories，poems，riddles，jokessongsareallgoodforlittlekids.IwillhavethempracticeEnglishasawholeclass，groupwork，pairworkorindependentwork.WhateverworksoutforthechildrenIwilldoit.Thereisneveronewaytosuccess.怎么当好一种英语教师一方面要有三心，责任心耐心爱心然后就是备课要充分，备学生备教材备内容备学生，懂得学生是什么层次什么水平，理解她们需要什么备教材，理解熟悉教材备内容，熟悉要专家内容，要注意重点难点，注意教学办法....教师职业道德区别于其她职业道德明显标志是什么，它体当前哪些方面答:(1.教师职业道德区别于其她职业道德明显标志是为人师表，(2.体当前:模范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,注重身教,成为学生表率，教诲学生感情基本是什么，答教诲学生感情基本是爱学生，即:尊重学生人格,平等，公正对待生,对学生严格耐心辅导,不讽刺，讥讽，歧视学生,保护学生合法权益你如何理解教诲答:教诲自身是育人事业,具备育人功能,人是教诲核心和旨归，教诲必要以人为中心，以人为本，以人为目，教诲必要尊重人，理解人，关怀人,教诲所有内容都应当有助于人成长，进步和发展,有助于人自身有尊严生活，请谈谈如何对的解决教学中浮现恶作剧等偶发事件或意外状况，答:教师应通过精心备课,良好氛围，精彩内容和紧凑构造等来吸引学生，征服学生,从而将偶发或意外事件降至最低，对于主线无法避免偶发或意外事件,教师最佳予以冷解决,应做到不惊奇，不慌乱，不追究，不批评,而是采用一种宽容态度,让焦点从恶作剧同窗处散发开来,从而使学生注意中心再回到教师所安排方向，你如何看待教师这一职业,如何做个好教师，教诲是事业，事业意义在于献身。教诲是科学，科学价值在于求真。教诲是艺术，艺术生命在于创新。一方面，授课要有激情，如果抑扬局限性，起码声音要大。普通话原则一点。发言语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演习。这是核心！发言要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师规定更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。还要注意跟台下评委眼神配合，眼睛视线不要始终停留在讲稿上，要使台下每一种评委都觉得你在看她们，注视着她们。要面带微笑，不要太严肃。另一方面、在见到面试官时要体现大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言