第四单元节约家庭开支活动2家庭开支细打算1、
教材
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分析本节课是在上一个活动的基础上，对家庭开支情况进行进一步的统计和计算。主要利用Excel的函数和公式功能，分析问题，以便针对性地调整开支项目，提高资金使用效益。本活动分以下三个阶段：（一）自动统计数据利用自动求和工具，统计每个月的开支总和以及各开支项目的半年平均数，并巧妙地利用填充柄复制常用函数。（二）计算分体数据利用公式计算教育占比以及每月开支与半年平均开支的差值。2、学情分析在以前的活动中，学生已经对Excel软件有了初步的认识与了解，本活动的重点是了解常用函数以及公式的使用。本节课的学习有一定的难度，需要学生重点理解函数以及公式的意义，在以后的学生和生活中能有意识地使用计算机方便快捷地解决生活中遇到的问题。3、教学目标1.知识与技能（1）了解常用函数（求和、平均值）的使用方法。（2）掌握填充柄的使用方法。（3）掌握公式的组成及使用方法。2.过程与方法通过管理家庭开支数据，体验利用Excel进行数据处理的一般过程。3.情感态度价值观（1）了解管理家庭数据的一般过程，提升学生的整体规划能力。（2）体验生活实际与计算机的联系，提升学生使用计算机解决生活中遇到的问题的能力和意识，提高学生的信息素养。4、教学重难点1.教学重点（1）函数的使用。（2）公式的组成及使用方法。2.教学难点（1）利用填充柄进行函数、公式的复制。（2）养成使用计算机解决生活中遇到的问题的能力与意识。五、教学策略和方法采用情境激趣、任务驱动、演练结合的方法进行教学，学生通过迁移融合、自主探究、合作交流方式进行学习。6、教学准备多媒体计算机教室、教学素材、电子教学软件。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过观看“让爱住我家”视频，让学生感受家的温暖，唤醒学生对家的爱。师：作为家庭成员的一份子，我们是不是有义务为家庭和谐出一份力呢？生：是，有义务。师：合理理财是家庭幸福的重要条件，我们能不能利用我们所学的知识帮助爸爸妈妈进行合理理财呢？生：可以。导入新课：我们应该从哪些方面入手，分析上半年家庭开支的状况和问题？引出本节课课题：家庭开支细打算观看视频、思考并回答老师提问观察、思考认真聆听从学生身边的实例入手，引入本节课的课题，极大地激发学生的兴趣新课讲解一、自动统计数据1.计算每月开支教师向学生演示使用自动求和按钮进行自动求和的相关操作，并使用填充柄快速进行函数的填充。2计算单项平均值引导学生使用类似的方法计算单项平均值（要求单项平均值保留一位小数）。观察、分析教师系统地演示知识技能，帮助学生快速建立知识体系任务驱动：要求学生完成每月开支合计、单项平均值的计算，教师进行巡回指导。使用自动求和按钮，进行相关数据的计算通过学习相关知识，提升学生的动手实践能力及时评价：通过查看同学们的数据计算，老师发现大多数同学都能做到认真计算，但是还是会有一些小问题，需要教师加以强调、纠正，希望同学们认真地对待，分析观察、对比通过展示学生作品中常出现的几处问题，以提高学生的严谨治学的态度二、编辑学习
计划
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1.计算教育占比请学生观看教师提前准备的“公式的使用”微课，对公式的使用有全面的了解，进而让学生以小组为单位，小组内交流讨论，计算教育占比，并将结果保留成含有两位小数的百分比样式。2.计算月开支差值请学生利用类似的方法，计算月开支差值。3保存作品保存处理好的数据。观察、演示提高同学们参与课堂的积极性，本课的公式的使用是教学中的重难点。为了提升学生的自主探究能力，特使用微课形式向学生展示任务驱动：认真计算教育占比、月开支差值。教师进行巡回指导，并请学生进行自评、互评。练习使用公式的相关操作，评价分析练习结果提升学生的实际操作能力三、课堂练习学生任选课后习题中的一题，进行练习，并保存上交。练习巩固让学生巩固教学任务课堂
总结
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总结本节课所学习的知识与操作方法，梳理学生操作过程中易出现的错误，并重点强调。学生发言、总结巩固知识，帮助学生形成完整的知识体系课堂延伸布置任务：1.练习未完成的习题。2.将生活中的文档输入计算机，并用函数和公式进行快速计算，提升学生的信息素养。巩固练习将课堂中所学习的知识应用到生活中，提高信息素养。八．板书设计九．教学反思本活动的内容难度适中，但容量偏大，在课堂教学教程中，应该有的放矢，有侧重点地进行讲解。在教学过程中，我加强了学生自主学习能力的锻炼，给予学生更广阔的学习空间，重点体现了学生的主体地位。另外，由于学生的基础参差不齐，教学起来有一定的影响，在教学过程中，我加强了小组合作探究的力度，这大大地提高了教学效率，提升了所有同学的计算机操作水平，提升了学生使用信息技术解决生活中遇到的问题的能力和意识，以提升学生的信息素养。
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