课题：《青春舞曲》 课型：以学唱为主的综合课班级：七（2）班 教学
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：听赏法、模唱法、律动法。 教学理念： 根据新课程
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的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。在
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现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。 教材分析： 这是一首e小调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼 流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。感受体验维吾尔族民歌的风格特点，以舞蹈《青春舞曲》进行导入，通过聆听、模唱、讨论、演唱、舞蹈等活动体验和表现歌曲，加深学生对维吾尔族音乐的了解。 教学重、难点： 重点：在听、唱、打、跳等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。 难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，充分发挥学生的创新能力及团结合作意识。教学课时：一课时 教学准备： 多媒体、电子琴 教学目标： （一） 情感态度与价值观 通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的情感，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生把握青春、珍惜光阴。 （二） 知识与技能 能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参与音乐实践活动。 （三） 过程与方法 过程与方法：尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲，培养学生积极参与体验、表现歌曲的能力。教学过程：教学
步骤
新产品开发流程的步骤课题研究的五个步骤成本核算步骤微型课题研究步骤数控铣床操作步骤
教学过程
设计
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意图导入1.导语：同学们，今天老师想带大家去一个美丽的地方，那里山美、水美、牛羊成群，最重要的是他们能歌善舞！快看她们就在前方。（播放课件音乐跳舞）同学们，你们知道老师带大家来到了哪里吗？（新疆）大家说的非常好，今天老师就要带领大家一起走进大美新疆。老师准备了几组图片，请同学们一起看一下。2.音画同步、欣赏图片：图片一：歌舞之乡图片二：瓜果之乡图片三：黄金玉石之邦图片四：新疆美食图片五：新疆美景图片六：新疆民族同学们，你们喜欢新疆吗？下面我们演唱一段旋律抒发一下对新疆的热爱吧。3.发声练习：⑴唱谱（2）用“la”模唱请同学们，身体坐直，手插在腰部，感受演唱时要运用气息。刚才老师带领大家走进了大美新疆，我们对新疆有了一定的了解，现在让我们继续走进新疆，来学习一首新疆维吾尔族的歌曲《青春舞曲》通过老师跳一段舞蹈，吸引学生注意力，能充分调动学生的学习兴趣。利用大屏幕充分展示新疆的图片、景色、特产，进而提高兴趣，进一步了解风土人情，激发学生的学习主动性。通过发声训练，聆听模唱旋律，解决本课难点、提高演唱技术、养成良好的歌唱状态，从而达到完美的声音。二、讲授新课出示学习目标下面让我们一起了解一下本课的学习目标，请一位同学来读一下。（读后）我们已经了解了本课的学习目标，接下来让我们一起完整的听一遍歌曲《青春舞曲》。听赏歌曲思考问题：歌曲的情绪、旋律、节奏给你带来怎样的感受？大家知道这么好听的一首维吾尔族民歌是由谁来整理创编的吗？作者王洛宾简介王洛宾被称作西部歌王，他创作和整理创编的作品都非常的经典。同学们，一首好听的歌曲由旋律和节奏组成，我们先来学习一下这首歌曲的节奏。（出示课件展示节奏）学节奏同学们四分音符是几拍？一拍。如果我们把一拍看成一个完整的圆形，那么双八节奏型中的一个八分音符占这个圆形的多少？一半。如果我们把一拍分成四份，四个十六节奏型中的每个十六分音符占这个圆形的多少？1/4。复习前十六后八节奏型、八分符点节奏型。学习新知识，前十六分附点后十六节奏型。按节奏念歌词同学们，这个谱子中涉及到的节奏型我们都已经学习了。下面我们来按节奏念一遍歌词，念歌词的时候，请同学们要注意我们要轻声高位置去念。唱曲谱通过演唱曲谱，我们已经熟悉了歌曲的旋律，下面我们把歌词带进去试着演唱一遍。唱歌曲学生集体唱：演唱时要注意，声音放开一些，用自然、圆润的声音去演唱。演唱时要有感情，我们要唱出欢快、活泼的情绪。同学们，老师从你们的声音中，感受到了你们快乐的心情。情绪再饱满、热情一些，唱出阳光的、积极向上的，有青春活力、青春气息的感觉。同学们，你们演唱的声音真好听。大家学会了吗？学生展示：哪位同学想站起来展示一下自己，独自演唱一遍这首歌曲？有请xxx为我们演唱《青春舞曲》。唱后掌声擂台pk赛：第一组：男生、女生pk第二组：第一大组、第二大组pk再听歌曲思考问题：这首歌曲告诉我们什么道理？这首歌曲告诉我们要把握青春、珍惜时间。有一句名言说的好，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。说的也是这个道理。同学们，我们已经学会了演唱歌曲《青春舞曲》。大家都知道新疆的音乐文化是多元的、丰富多彩的。9．乐器介绍热瓦普：流行于我国新疆维吾尔族及塔吉克族地区的拨弦乐器。演奏时将琴横置胸前。铃鼓：为歌曲《青春舞曲》设计铃鼓伴奏教师展示打铃鼓，请学生小组合作。10.设计舞蹈动作老师还准备了一个视频，请同学们观看借鉴一下，看完视频，我们也要为歌曲《青春舞曲》，设计一段简单的舞蹈动作。请同学们站起来设计一下舞蹈吧。11.全体表演请一组同学到前面表演，其他同学在后面可以唱歌、可以跳舞、可以拍手、也可以打铃鼓。同学们，你们的舞蹈动作真优美、唱的也非常好听、铃鼓伴奏打的也很棒，我们这次的新疆之旅真是不虚此行啊！了解本课学习目标，学生在学习过程中有方向感。初步感受歌曲的情绪、旋律、节奏所带来的感受。了解作品的整理创编者。用直观感受的方式，引导学生体验中国民歌的魅力。复习节奏，为本课新节奏型做铺垫。按节奏念歌词，使学生更好的把握歌曲的演唱节奏。通过演唱歌曲，让学生更好的感受歌曲的旋律。学生展示学习成果。擂台pk赛激发学生的演唱兴趣。通过创编这一形式，锻炼了学生的自主创新及合作能力。三、小结请同学们回忆一下，这节课我们都学习了什么？这节课我们通过学习新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》，感受到了这个名族的音乐魅力与激情，让我们更加地热爱民族音乐文化。同时，这首歌曲也告诉我们应该好好把握青春，珍惜时光，让青春流光溢彩。学生回忆、总结本节课学过的知识，他们记忆的就会更牢固。
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