《神奇的左右脑》学情
分析
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方案
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基本信息县（市、区）学校姓名学科心理健康教育能力维度学情分析□教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
□学法指导□学业评价所属环境多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
神奇的左右脑教学对象高一学生教学目标1.认知目标：了解左右脑的结构、功能、分工与合作。2.情感与价值观目标：让学生了解如何开发右脑，有意识的主动开发右脑。3.问题解决目标：让学生在日常学习生活中主动自觉开发右脑，促进两半大脑的合作。教学重点在学生了解如何开发右脑的基础上，在平时的生活学习过程中能够有意识的主动开发右脑。学习难点有效地促进两半大脑的合作，从而有效的提高学习效率。分析工具通过网络收集相关资料，通过QQ、微信等进行问卷调查，充分了解学情。分析
方法
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问卷调查法，创设情境法学情分析实践方案对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。（1）利用交谈法了解学情。对于部分不愿答卷或随意答卷者应与之交谈，掌握真实信息，为备课及教学提供一手资料。（2）利用“教学观察”。通过教学观察，能够了解学生在学习中哪些知识技能掌握得比较好，哪些还没有完全掌握，存在什么偏差和问题。教师可以根据这些信息，及时对教学作出调整，以减少无效劳动，确保教学活动不偏离预定的教学目标。（3）利用“作业批改”了解学情。作业批改可以帮助教师反馈教学效果，以及规划以后新课的教学内容和方法，因材施教，弥补教学不足，以求达到了解学生学习态度，学习效果，思维误区，从而进行及时查漏补缺，调整教学思路目的。利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。利用QQ、微信等即沟通工具填写问卷星的调查问卷，快速收集和分析信息，有效了解学情。问卷法比较适合大面调查，设置问题应简洁明了，答案尽量可量化、最好是选择或判断，以方便统计。心理学知识理论也需大量查阅资料，具体了解。自评等级优秀□合格□不合格
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