摩擦力第1页教材
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123456第2页本节教材内容是沪科版初中物理第一册第五章《熟悉而陌生力》第五节。本节教材以探究滑动摩擦力影响原因为根本。难点在于摩擦力概念得出。重点在于引导学生对“影响滑动摩擦力大小原因”科学探究。教材分析第3页学情分析学生对摩擦现象已经有初步认识；学生已具备一定试验探究能力；初中生含有好奇、好动心理特点。第4页教学目标知识目标：熟悉弹簧测力计使用方法；掌握影响滑动摩擦力大小原因；知道增大和减小摩擦方法。能力目标：培养学生动手能力，逻辑思维能力，利用知识处理实际问题能力。情感目标：培养学生科学态度和科学精神；重视让学生主动获取知识；体会知识与实践辩证关系。第5页教法探究式启演做练结第6页学法指导创设情景，启发学生思索，渗透德育教育；演示试验，化抽象为形象，突破教学难点；适度点拨，提升课堂效率，化解教学重点；
课件
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教学，营造愉悦气氛，激发学生兴趣。课前预习教材相关内容上课认真听讲提出问题课后认真完成课后作业第7页教学流程发觉新知，探索研究（17分钟）取得新知，深入探究（13分钟）巩固新知，学以致用（7分钟）总结收获，探索拓展（5分钟）创设情境，引入新课（3分钟）第8页创设情境，引入新课筷子提米第9页？第10页发觉新知，探索研究认识摩擦力探究影响滑动摩擦力原因第11页(1)手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个妨碍手运动力；(2)手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个妨碍手运动力；(3)手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个妨碍手运动力；认识摩擦力第12页摩擦力静摩擦力滚动摩擦力两个相互接触物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在两物体接触面之间有妨碍它们相对运动作用力，这个力叫摩擦力。滑动摩擦力第13页猜一猜探究滑动摩擦力与哪些原因相关想一想做一做议一议第14页滑动摩擦力大小可能跟什么原因相关?猜一猜第15页可能与接触面粗糙程度相关可能与接触面大小相关可能与运动速度相关可能与运动方向相关可能与接触面压力相关猜测与假设第16页摩擦力与接触面压力大小关系摩擦力与接触面粗糙程度关系摩擦力与接触面面积大小关系探究第17页学生制订探究计划与设计试验想一想第18页学生进行试验与搜集数据做一做光滑木板、长方体木块、砝码、毛巾、细线、弹簧测力计试验器材：第19页探究1：摩擦力大小与接触面所受压力关系？第20页探究2：摩擦力大小与接触面粗糙程度关系？第21页探究3：摩擦力大小与接触面面积大小关系？第22页试验数据表格组号实 验 条 件弹簧测力计示数Ｆ／Ｎ压力情况接触面情况1一个木块光滑木板2一个木块加砝码光滑木板3一个木块（侧面接触）光滑木板4一个木块光滑木板加毛巾第23页加油站只有在匀速拉动弹簧测力计时，弹簧测力计示数才等于木块所受滑动摩擦力大小。二力平衡！第24页弹簧测力计指针不稳定不方便读数用手极难控制木块做匀速运动试验时碰到什么问题？第25页改进后试验装置第26页１.滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度相关，接触面越粗糙，摩擦力越大。２.滑动摩擦力大小与压力相关，压力越大，摩擦力越大。 分析讨论得出试验结论议一议变量控制法第27页取得新知，深入探究在实际生活中摩擦力大了好还是小了好?辩一辩谈一谈第28页增大摩擦第29页增大摩擦第30页减小摩擦第31页减小摩擦第32页 1.体操运动员在比赛之前，双手为何先要擦上镁粉？而当他想要做回环动作时，双手又不能抓得太紧，为何？ 2.某乡亲想去除黄豆中砂粒，他把黄豆放在倾斜桌面上，黄豆就顺着斜面滚下桌面，而砂粒都留在桌面上，这主要是因为___________ A.砂粒比黄豆密度大 B.砂粒比黄豆体积小 C.砂粒受到滑动摩擦比黄豆受到滚动摩擦大 D.砂粒受到滑动摩擦比黄豆受到滚动摩擦小巩固新知，学以致用第33页总结收获，探索拓展经过采取电磁悬浮技术，HoverMouse在任何时候都能够悬浮在离专用鼠标垫1cm空中全球首款100%无摩擦鼠标第34页课后作业书面作业：以“假如没有了摩擦力”为题，写一篇小论文。实践作业：观察自行车上哪些地方存在摩擦，其中哪些是有益，哪些是有害，你能想出哪些方法来增大或减小它们。弹性作业：对影响滑动摩擦力其它原因进行探究。第35页板书设计第五节科学探究：摩擦力一、摩擦力1.定义两个相互接触物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在两物体接触面之间有妨碍它们相对运动作用力，这个力叫摩擦力。2.分类静摩擦力滑动摩擦力滚动摩擦力二、探究滑动摩擦力大小与与什么原因相关1.猜测与假设2.制订试验方案3.试验探究4.分析数据5.结论：滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度和压力大小相关。接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大．第36页感悟反思以学生为课堂主体以情感为学习动力以问题为教学线索第37页谢谢大家！谢谢！第38页
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