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依据。二指导思想及理论依据1、教材分析2、学情分析三教学背景分析教学背景分析分析本课三、教学背景分析教学背景分析—教材分析三、教学背景分析教学背景分析—教材分析横向分析分析全套（纵向）三、教学背景分析教学背景分析—教材分析学段
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
分布达到的目标第一学段第1册《我的手》、《画自己》第2册《好看的线条》、《漂亮的童话城堡》第3册《有趣的刮画》、《北京的桥》第4册《画日记》认知、掌握各种线条；会用不同的线表现一些简单的事物；能用线描画的方法进行简单的想象画表现。第二学段第5册《自己的漫画像》、《北京的胡同》、《恐龙世界》第6册《画画古树》、《北京的古塔》第7册《厨房一角》、《画画我喜欢的玩具》、《北京的牌楼（二）》第8册《我的老师》、《我们身边的植物》在第一学段的基础上，能用线描方法画出形式比较丰富、有一定美感的作品；会用线条画出简单而比较完整、有形有一定思想主题的线描习作。能用线描的方法进行生活中常见事物的写生表现。第三学段第9册《细致的描绘》、《奇妙的组合》、《白描—蔬果》第10册《动物装饰》第11册《画皮影》在第一、二学段的基础上，具有一定的线描造型能力；能自主运用线描语言表达自己对世界、对社会、对生活的独特认识与感受；习作有一定的审美价值，能感染他人。三、教学背景分析教学背景分析—学情分析知识与技能了解并学习奇妙组合的表现方法，能用这种方法表现新的物像。过程与方法学生在进行小组合作及独立实践（实物拼摆、线描表现）过程中,逐步掌握奇妙组合的表现方法。情感态度价值观培养学生热爱生活的情感、提高学生对美术学习的兴趣。教学目标四教学目标和重难点教学重难点重点学习奇异组合的表现方法，画出有新意的作品难点把握不同事物之间的微妙关系进行巧妙的重组，对画面进行创造联想四教学目标和重难点提高教学实效性教学目标五教与学的策略教的策略情境导入问题引领示范导学五教与学的策略点击添加标题点击添加标题点击添加标题教的策略—情景导入教的策略—问题引领形色组合时要考虑的因素教的策略—解决问题1现实形象拼摆图形拼摆游戏——“依形替换”奇妙组合的方法1教的策略—解决问题2奇妙组合的方法2动画展示——“变形表现”教的策略—解决问题2师生合作示范（拼摆、变形表现啄木鸟的形象）感悟通过师生共同创作，更加深入理解本课知识，有效地解决了本课的教学难点，提升学生运用线条表现物象的能力。教的策略—示范导学（解决问题3）综合创作、线描表现奇妙组合的形象范作欣赏感悟欣赏课本上画家及学生作品，巩固所学，开拓思维教的策略—示范导学学的策略任务驱动合作探究自主实践评价拓展五教与学的策略任务1任务2任务3课前了解、收集、奇妙组合相关知识奇妙组合方法的分析、理解。奇妙组合形象的创新表现。学的策略—任务驱动课前复习《美术家达利》并收集奇妙组合的资料。龙虾电话学的策略—合作探究（完成对奇妙组合相关知识的收集、了解。）课上通过小组合作拼摆游戏和flash欣赏，分析理解奇妙组合的表现方法。依形替换变形表现学的策略—合作探究（完成对奇妙组合方法的解析、理解。）通过自主实践，将所学知识内化，巧妙地组合出一幅充满创意的作品，并用线描的形式合理的表现出来。学的策略—自主实践（完成对奇妙组合形象的创新表现。）评价方式：自评、互评、鼓励式的师评。评价要点：（1）画面是否新颖、巧妙、有趣。（2）运用了哪些组合方法。（3）构图饱满、画面完整。评价学的策略—评价拓展欣赏生活中的巧合作品，让学生认识艺术源于生活，启发学生勤于观察大胆想象。拓展学的策略—评价拓展教学目标教的策略情境导入问题引领示范导学学的策略提高教学实效性1组合物品要考虑的因素？2奇妙组合的方法？3如何用线描的形式表现奇妙的组合？1奇妙组合相关知识收集了解2奇妙组合方法的分析理解3奇妙组合形象的创新表现1课前复习《美术家达利》搜集资料3创新表现出新的新作品合作探究任务驱动自主实践评价拓展2通过拼摆游戏、flash欣赏。六实施效果预期七本课亮点
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