部编版七年级语文上册第一单元写作实践：热爱生活，热爱写作

热爱生活，热爱写作——写作实践目录01020304写作指导作文题目思维导图范文赏析叶圣陶先生说过：“写作的根源在于自身的生活，脱离生活，写作就无从谈起。”也许有些同学不喜欢写作，拿起笔来觉得无话可说。其实，写作不是什么“高难动作”，而是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。如何培养热爱写作的兴趣呢？写作指导1.留心生活，积累素材。陶行知先生说过:“作文是生活的一部分，它离不开生活。”生活是学生作文的源泉，作文是学生生活的镜子。作文本应是真实、生动的生活写照，而不是枯死的文字的堆砌。有的同学可能会说,我们每天上课、放学，从家里到学校,没什么新鲜事，有什么好写的呀？这就要看你会不会观察、积累，能不能做生活的有心人了。生活就是作文素材的源头活水，每一个平凡的日子，每一处动人的景致，每一个寂静的角落，每一个身边的人……这些都蕴藏着值得写的内容。如“生活小事”：“我”帮妈妈捶背,姥爷带“我”看病，爸爸打工归来……“身边的人”:贪吃的舅舅，节俭的奶奶，严厉的老师……这些都是你在现实生活中的所见所感，都是写作的好素材。此外，多读书看报，收听广播，或观看有意义的电视节目，都可以帮助你积累内容素材和语言材料。写作指导2.喜欢阅读，积累语言。生活的积累解决了作文写什么的问题，但怎么写呢？杜甫立下“语不惊人死不休”的誓言，他也确实为此博览群书。广泛的阅读能拓宽视野，提髙文学素养。首先，我们要重视课内阅读。选入语文教材的文章都是值得反复阅读的美文，我们通过课内阅读，可以学习名家先进的写作技巧。其次，要拓展课外阅读。除了教科书，我们还可以大量阅读经典名著、童话故事、名人传记、散文小说等课外书。广泛进行课外阅读时要做好摘抄、批注、写心得的工作，这样一方面可以积累优美的语段,另一方面可以增强对文章的赏析能力，在品读中学会遣词造句和谋篇布局。3.注意细节，写出意义。阿•托尔斯泰说过:“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比作编织好的生活的网，那么细节就是网中结点。”很多时候，哪怕一件细微的小事，只要留心了就会生发出很多想法。比如，雨中等待于屋檐下，留心观察雨中的行人；与同学“冷战”,写下自己的烦恼；学校运动会上的跌倒；一次成功的演讲……写作可以写人，记事，描摹万物，还可以抒发感情， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明观点。只要你觉得有意义、有价值，就可以表达出来。只要坚持下来，一定能写出内容充实、文从字顺的好文章。片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉,昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验,选取一个场景，写一段文字,描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。写作实践作文目▼九月校园步入学校正门，首先映入眼帘的便是那扇形的花坛，花坛里泥土散发出秋季独有的气息。小树、小草都已由昨日的嫩绿变成浓绿，只有个别的花草儿还呈现点滴的鲜绿色，残留着夏姗姗离去的脚步。高大的教学楼洒满了秋季的阳光，暖暖的红砖墙让人感到别样的温暖。楼前旗杆上的五星红旗迎风飘扬，与蓝天白云遥相呼应，形成了一道金秋的美景。九月里，阳光已不再那么燥热难耐。操场上，同学们还穿着运动衣裤，他们三五成群，有的在打兵兵球，你攻我守，你抽我杀，凉爽的秋风不时吹走他们稚嫩脸颊上的汗水；有的在不知疲倦地跑步，秋光洒在他们身上，为他们镀上了一层金色；篮球架下，同学们正在进行投篮比赛，范文析▼阳光洒在他们身上，仿佛给他们做了件橘红色的外套，不仅人是橘红色的，篮球也涂上了橘红色。小路上，有的人在悠闲地散步，有的人在低头思考，有的人在低声交谈，他们大多穿上了长衣长裤。人们都在感受秋天带来的凉爽和甜美，都在享受秋的舒服与惬意。【名师点评】：作者善于观察，细致地描绘了九月校园。“嫩绿变成浓绿”“阳光已不再那么燥热难耐”以及人们衣服的变化，这些细节都突出了九月份景色的特点。刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。作文目▼自由写作话题新的环境很有趣新的校园很美丽“我”是中学生了，感觉真棒“我”的新同桌真幽默审题主题时间：刚上初中地点：新校园积极适应新环境，表现出进取精神人物：新老师，新同学指出新环境中自身存在的问题，努力改进“我”的新老师真认真思维图▼就是你我觉得自己特别幸运，初中遇到的第一位音乐老师是他。①①设置悬念:“我”为什么觉得自己“特别幸运”？领起下文。②细节描写:写“我”陶醉在乐曲之中，为下文写音乐老师发现“我”的音乐才能做铺垫，也从侧面表现了老师高超的弹奏水平。第一节音乐课，又高又胖的音乐老师上来就让我们齐唱《七子之歌——澳门》。只见他陶醉地微闭双目，两手轻柔地抚摸琴键，优美的前奏流淌而出。我们齐声歌唱，恍惚间，我觉得自己仿佛被音乐带到那个海风吹拂的地方。②范文析▼曲终，胖老师突然站起来，用一种神秘的语气说：“我从大家的合唱里，听出一个女生的音准非常好，而且很动情，声音也好听。她是谁呢?”这时，他用手指对着我们，在空中画了一个大圈，而后突然指着我说:“就是你！”③ ③动作、语言描写:详写音乐老师的动作、语言，真实地再现了当时的场景,点题。“啊？怎么可能！初次见面，他是怎么从四十多个同学的合唱中分辨出我的声音的？”我惊讶得说不出话来。“你一定练过乐器，你小学时是合唱队的吧？请你再给同学们唱一遍，好吗？”“太神了！他怎么知道我学过乐器？又怎么知道我小学时是合唱队的？再唱一遍？当……然好了！”老师这出人意料的赞美让我既惊讶又激动。④胖老师仿佛看懂了我的心思，有点得意地冲我笑笑，然后回到琴凳上，动听的前奏再次响起。优美的旋律又一次让我忘掉一切,我动情歌唱。接下来，胖老师告诉我们音乐并非歌手与演奏家的专利，其实音乐无处不在。然后，他开始为我们播放他精心剪辑的电影片段，带领我们欣赏背景音乐。我第一次遇到听力如此神奇的音乐老师，也第一次上如此精彩的电影音乐欣赏课。回想小学六年，我一直觉得音乐课可有可无。因为课上无非学唱一些歌，有时还会被其他老师占用。⑤没想到，初中的第一节音乐课，我就被眼前这位胖老师深厚的艺术修养折服了。④心理描写:写出“我”的惊讶、激动之情，突出了音乐老师对“我”的巨大影响。⑤反面衬托:回忆往事，反衬音乐老师带给“我”的全新感受。从此，下一节音乐课成了我快乐的期待。⑥⑥精彩结尾:结尾简洁有力，让人回味。【名师点评】：1.取材于生活，感情真挚。作者选取了自己进入初中后，第一次上音乐课就被老师点名表扬的小事，写出自己的激动、兴奋之情，也洋溢着对老师的钦敬之情。2.详略得当，人物特点鲜明。全文从弹琴技巧、辨听、学识三个角度表现音乐老师深厚的音乐修养，但作者没有平均用力，而是以“就是你”这一激动人心的相识瞬间为核心，着重再现音乐老师用耳朵“认人”的过程，人物特点鲜明。在成长过程中。每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于500字。写作实践作文目▼成长（话题）选材家庭：父母的关爱、帮助家庭：老师的批评、教育，同学间的友谊、矛盾以细节描写现主题社会：经历的某件事或见闻立意构思记录成长经历抒写人生感悟选择小的切入点以时间为线粗文章浓墨重彩绘心理个人：读一本书，看一部电影，听一首歌......思维图▼你在风雨中我轻轻地走了过去，从未如此细致地看过你——我的父亲。①①领起下文:以“细致地看过你”领起下文，新颖别致。你的面前是一台笔记本电脑，移动着的屏保是“一朵荷花”，看来你已经睡着很久了。不大的写字台上，你交叉着双臂，头轻轻地枕在臂弯里，一阵阵均勾的鼻息显得一切都这么和谐，只是头顶上的几根白发是那样刺眼。这几根白发是那样突出，就像被人硬加进去似的。②经历了风雨的洗礼，你的皮肤也黑了，还有几道深深的岁月印迹。带滑轮的椅子被你用双脚定住，就像你把自己定格在睡梦中那样沉稳。你就这样安静地趴着。范文析▼②细节描写：描写父亲趴在写字台上睡觉的情景，突出白发，为下文蓄势。记得那一次你骑电动车送我去上学，那是一个大风暴雨天，开锁，跨上车，一系列不经意的动作之后，是一句经意的话：“雨很大!”轻轻踩一脚，泥水被踩出一个坑，随即就是裤腿上的几片泥水印，“头盔给你吧，风挺大。”④③承上启下：过渡到下文回忆父亲风雨中送“我”上学的情景。父亲，你陪我走过小学六年，真累了，该好好休息一下了。③④语言描写：因为风大，父亲把头盔让给“我”，简单的语言包含着父亲对“我”无尽的爱。我默默地接过头盔没有拒绝，暖暖的头盔里我只听见雨水噼里啪啦的声音。车子启动了，车轮在水中开辟出了一条细细的轨道。风挺大，我摘下头盔戴在你⑥精彩结尾：照应开篇，点明主题。的头上，然后钻进了你的雨衣里，很温暖。我用手围住你的腰，把头靠在你的背上，听着你有规律的呼吸声，听着你强有力的心跳声，这是一种家庭的温馨，一路心跳的依靠，永远保持着不变的温度。⑤⑤细节描写：写“我”在父亲背后的感受，突出文章主题。你依然熟睡着，呼吸那么均匀，你一直在风雨里，而我却在你的雨衣里——暴风雨中一片宁静的港湾。⑥【名师点评】：1.取材于生活，构思巧妙。本文以描写父亲睡觉为主体，联想父亲风雨中送“我”去上学的情景.穿插巧妙，浑然一体。2.描写突出，感情真挚。文章细腻地刻画了父亲的“几根白发”“黑皮肤”，还详写了“我”在风雨中围住父亲腰时的感受，突出了父亲对家庭的奉献、对“我”的关爱，表达了“我”对父亲的感恩之情，结尾抒情，含蓄蕴藉。谢谢观看感谢您的聆听