说课《历史·必修X》（人民版）教材分析学情分析教学目标教学法分析教学过程教学反思《》课堂
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教材分析【必修三中】本节课是讲述近代中国思想领域的内容之一，紧密联系必修一和必修二相关内容,在中国近代史中起着承上启下的作用。【本专题中】本节内容是对前一节的延续和后一节的铺垫.【本节课中】通过学习，有助于学生了解…对….历史进程产生的重大影响,有助于弘扬和培育民族精神。《》课堂教学设计学情分析高XX学生思想活跃，对多姿多彩、内容丰富的历史知识十分感兴趣，理性思维的能力有较大提高。但他们对历史现象的认识没有上升到一定的高度。所以，在教学中应用创设情景、启发式谈话法和讨论法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。《新文化运动》课堂教学设计教学目标【知识与能力】了解新文化运动的背景，理解新文化运动的内容，探究新文化运动的影响。【过程与方法】运用问题引导，使学生通过对材料的分析得出结论做到论从史出。 【情感态度与价值观】学生通过学习，认识到中国要独立富强，必须提倡民主与科学。感受陈独秀、蔡元培等人表现出的无畏探求真理的精神，激发我们建设有中国特色的社会主义的使命感和责任感。《》课堂教学设计教学重难点【重点】【难点】确立依据：①课标与指导意见、教参要求；②对于重要内容，课本直接给出结论，没有论从史出，学生不易理解。突破方法：采用论从史出、创设情景等方式让学生在具体的史料分析中把握重点，突破难点。《新文化运动》课堂教学设计教学法分析【教法】情景导入法---创设情景，激发求知欲望学案导学法---指导学生梳理知识体系情景教学法---身临其境于特定历史环境史料教学法---培养学生分析材料的能力【学法】 自主学习---完善知识结构合作探究---提高合作意识——教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。1、课前导入，设疑引入2、自主学习，完善结构3、合作探究、剖析主题4、归纳小结，情感提升5、学以致用，巩固创新教学过程设计意图：通过创设情景，激发学习兴趣，突出课文主题，为接下来的教学营造氛围，做好铺垫。课前导入，设疑引入第一步：了解—自主学习第二步：理解—合作探究第三步：见解—情感提升课堂讲授三部曲自主学习，梳理知识自主学习设计意图学生阅读教材，思考问题，解决问题。通过问题设置的方式将任务交给学生自主完成。鼓励学生以教材为依托，自主学习，加强对基础知识的梳理。合作探究，剖析主题过程讲授设计意图主题：剖析内容：剖析方法：史料解析、合作探究等。通过史料研读，培养学生分析材料以及提取信息的能力。根据情景引导学生理解XXXX内容，既能培养学生归纳演绎的能力，又能较好体现教师引导作用，学生是课堂学习主体，从而更好地体现和落实新课改精神。教师
总结
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设计意图：培养学生分析材料，从材料中提取信息的能力。设计意图：根据三个情景引导学生理解新文化运动的内容，既能培养学生归纳演绎的能力，又能较好体现教师引导作用，学生是课堂学习主体，从而更好地体现和落实新课改精神。新课小结设计意图学生归纳小结教师点评情感提升或理论升华鼓励学生对本堂课进行反思，让学生讨论，分析，表述，逐渐形成对自己知识结构的完善。对本堂课学生的能力表现与情感给予正确的评价与鼓励。落实情感、态度和价值观。归纳小结，情感提升影响一次伟大的思想解放运动（性质）促进了民众的觉醒传播了马克思主义一场全面文化转型运动设计意图：著名教育家杜威提出“从做中学”，通过学生的自主探究，身临其境地去感受新文化运动后带来的一系列变化。在讨论过程中去发现问题，解决问题，加强学生问题意识的培养。推荐书目和影片知识拓展设计意图：学生所学的任何知识只有在整体联系当中才能被真正理解与掌握，体现学习的意义和价值。设计意图：通过展示板书，使学生理清本节课的知识脉络。教学反思【几点困惑】如何达到显著的课堂效果;如何让学生做到活学活用。【几点想法】希望我的课堂更轻松一些，学生学有所乐；希望我的课堂更理性一些，学生学有所思；希望我的课堂更实在一些，学生学有所得。【几点收获】问题为载体，情景为主线;由难化简，层层设问，面向全体;合作探讨，教学相长。请各位评委老师批评指正！浠水一中茹丹
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