2021年秋冀人版科学五年级上册全册同步练习及课后习题答案

第一单元物质的变化1.空气的成分填空。1.空气是由多种()混合而成的。2.氧气的用途:潜水员需要携带()装置;炼钢需要();()用于焊接和切割金属;()用作火箭的助燃剂。3.我们生活在物质的世界中，物质在不断地()着。4.氮气的用途:用于()手术;用作灯泡();用于生产();用于()。5.空气中的()可以支持燃烧,大约占空气体积的();其他不支持燃烧的气体主要是()，大约占空气体积的(78%);此外，还有少量的()、()等其他气体。6.空气中()含量过高，会使人()。使用氮气要注意安全!二、选择。1.能使带火星的木条复燃的气体是()。A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.空气2.下列属于氧气的作用的是()。A.提高冶炼钢铁的效率B.作为助燃剂，帮助燃料更好地燃烧C.供人和其他动物呼吸D.填充在灭火器中，用以灭火3.空气的成分:①氮气;②氧气;③二氧化碳、水蒸气等其他气体。各成分按体积占比由大到小排序正确的是()。A.①②③B.③②①C.②①③D.②③①4下列关于空气成分的说法，正确的是()。A.空气的成分是固定不变的B.空气主要由氮气和二氧化碳两种气体组成C.没有颜色、没有气味的气体一定是空气D.空气不是一种单一的物质,而是由多种气体组成的混合物5.空气中含量最高的气体是()。A.氮气B.氯气C.氧气D.二氧化碳三、判断。1.如果没有氧气，我们会室息而死.所以空气中含量最高的就是氧气。()2.用集气瓶将蜡烛罩住，不一会儿，蜡烛就熄灭了，这是因为它消耗了集气瓶中所有的空气。()3.有的空气是由多种气体混合而成的，有的空气只含有一种气体。()4.氧气可以助然，所以在钢铁的冶炼和火箭的助燃上，起到很大的作用。()5.空气中的氮气可以支持燃烧.大约占空气体积的21%。()6.氮气可以充当保护气体,用于储存食物。()7.空气是由氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气等多种气体混合而成的。()8.空气中不支持燃烧的气体只有氮气。()四、实验与探究。实验名称:研究空气的成分实验材料:蜡烛、玻璃片、水槽、集气瓶、清水等。实验方法:(1)把一支蜡烛粘在玻璃片上，再把它放在水槽的底部。(2)向水槽中加入不没过蜡烛的清水，点燃蜡烛。(3)用一只集气瓶罩在蜡烛上方。实验现象:实验结论:1.为什么蜡烛熄灭后集气瓶内的水面会上升?蜡烛熄灭后,集气瓶内气体的成分还和原来的一样吗?2剩下的气体还能支持燃烧吗?3.将燃着的木条放人集气瓶.燃着的木条熄灭了,这一现象说明了什么?综合以上现象,关于空气的成分我们能够得出什么结论?五、课后习题解答。1.点燃两支相同的蜡烛用集气瓶将其中一支蜡烛罩起来，会发生什么现象呢?。2.蜡烛为什么会熄灭呢?3.空元中的氧气和氮气有哪些用途呢?请你搜集相关资料，并记录下来。第一单元物质的变化1空气的成分 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 填空。1.空气是由多种(气体)混合而成的。2.氧气的用途:潜水员需要携带(供氧)装置;炼钢需要(氧气);(氧炔焰)用于焊接和切割金属;(液态氧)用作火箭的助燃剂。3.我们生活在物质的世界中，物质在不断地(变化)着。4.氮气的用途:用于(医疗)手术;用作灯泡(填充气);用于生产(氮肥);用于(储存食物)。5.空气中的(氧气)可以支持燃烧,大约占空气体积的(21%);其他不支持燃烧的气体主要是(氮气)，大约占空气体积的(78%);此外，还有少量的(二氧化碳)、(水蒸气)等其他气体。6.空气中(氮气)含量过高，会使人(缺氧窒息)。使用氮气要注意安全!二、选择。1.能使带火星的木条复燃的气体是(A)。A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.空气2.下列属于氧气的作用的是(ABC)。A.提高冶炼钢铁的效率B.作为助燃剂，帮助燃料更好地燃烧C.供人和其他动物呼吸D.填充在灭火器中，用以灭火3.空气的成分:①氮气;②氧气;③二氧化碳、水蒸气等其他气体。各成分按体积占比由大到小排序正确的是(A)。A.①②③B.③②①C.②①③D.②③①4下列关于空气成分的说法，正确的是(D)。A.空气的成分是固定不变的B.空气主要由氮气和二氧化碳两种气体组成C.没有颜色、没有气味的气体一定是空气D.空气不是一种单一的物质,而是由多种气体组成的混合物5.空气中含量最高的气体是(A)。A.氮气B.氯气C.氧气D.二氧化碳三、判断。1.如果没有氧气，我们会室息而死.所以空气中含量最高的就是氧气。(X)2.用集气瓶将蜡烛罩住，不一会儿，蜡烛就熄灭了，这是因为它消耗了集气瓶中所有的空气。(X)3.有的空气是由多种气体混合而成的，有的空气只含有一种气体。(X)4.氧气可以助然，所以在钢铁的冶炼和火箭的助燃上，起到很大的作用。(V)5.空气中的氮气可以支持燃烧.大约占空气体积的21%。(X)6.氮气可以充当保护气体,用于储存食物。(V)7.空气是由氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气等多种气体混合而成的。(V)8.空气中不支持燃烧的气体只有氮气。(X)四、实验与探究。实验名称:研究空气的成分实验材料:蜡烛、玻璃片、水槽、集气瓶、清水等。实验方法:(1)把一支蜡烛粘在玻璃片上，再把它放在水槽的底部。(2)向水槽中加入不没过蜡烛的清水，点燃蜡烛。(3)用一只集气瓶罩在蜡烛上方。实验现象:蜡烛很快熄灭，蜡烛熄灭后集气瓶内的水面上升。实验结论:空气中至少有两种气体,一种气体支持燃烧，一种气体不支持燃绕。1.为什么蜡烛熄灭后集气瓶内的水面会上升?蜡烛熄灭后,集气瓶内气体的成分还和原来的一样吗?答:蜡烛燃烧会消耗氧气，瓶内空气减少,集气瓶内的水面就会上升。蜡烛熄灭后，集气瓶内的空气成分与原来的不一样，支持燃烧的氧气消失，二氧化碳增多。2剩下的气体还能支持燃烧吗?答:剩下的气体不能支持燃烧，否则蜡烛不会熄灭。3.将燃着的木条放人集气瓶.燃着的木条熄灭了,这一现象说明了什么?综合以上现象,关于空气的成分我们能够得出什么结论?答:这一现象说明集气瓶中剩下的气体已经不能支持燃烧了。综合以上现象，我发现空气是由多种气体混合而成的。其中一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。五、课后习题解答。1.点燃两支相同的蜡烛用集气瓶将其中一支蜡烛罩起来，会发生什么现象呢?。答:集气发里的蜡烛燃烧一会儿后熄灭。没有被集气瓶罩住的蜡烛会继续燃烧2.蜡烛为什么会熄灭呢?答:蜡烛的燃烧需要氧气，集气瓶中的氧气被消耗完后,蜡烛就会熄灭。空元中的氧气和氮气有哪些用途呢?请你搜集相关资料，并记录下来。答:氧气:①供给呼吸，在缺氧、低氧或无氧环境下常需要使用氧气。②支持燃烧，在某些需要高温、快速燃烧的环境下，如鼓凤炼铁，转炉炼钢等，需要使用氧气。③反应放热，工业上利用乙炔在氧气中燃烧产生的氧炔焰焊接或切割金属。④液态氧,可用作火箭发射的助燃剂。氮气:①用作保护气体，防止物体暴露于空气时被氧气。②用于化合物制造,如化肥氨、硝酸等化合物制造。③液氮可用作深度冷冻剂。2燃烧的秘密一、填空。1..蜡烛燃烧时生成了()和()等物质。2..燃烧的过程是()的。燃烧既能为人类(),也能给人类带来()。3.进行燃烧实验时,要注意(),不认识的物体，不要随意()。4.可燃物在一定温度下，与空气中的氧气发生的发光发热的剧烈的氧化反应叫(燃烧)。燃烧后生成的物质和原来的()。5.像木块、蜡烛燃烧这样的变化,不仅是()发生了变化，还会产生()。二、选择。1.把澄清的石灰水倒进燃烧过木条的瓶子里,摇晃后会发现澄清的石灰水变浑浊了,这说明木条燃烧后生成了()。A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.水蒸气2.下列物体中,()是易燃物。A.石块B.水C.铁板D.干木材3.将燃烧的木条，分别伸进A、B两个装有气体的瓶中，能使木条继续燃烧的瓶中装的气体不可能是()。A.氧气B.二氧化碳C.空气4.下列关于燃烧的说法中，错误的是()。A.燃烧时有新物质生成B.燃烧有利有害C.燃烧的过程是可逆的D.燃烧的过程是不可逆的三、判断。1.不同物质燃烧时产生的现象和物质可能会有所不同。()2.蜡烛燃烧是化学变化，因为蜡灿燃烧生成了新物质()3.术炭在空气中燃烧时产生黄色的火焰。()4.将干燥的冷烧杯罩在燃着的蜡烛上，烧杯壁上有水珠出现，这证明蜡烛燃烧时有水生成()5.蜡烛燃烧时逐渐变短，所以蜡烛燃烧属于物理变化。()6.燃烧会危害人类的生活,百害而无一利。()7.燃烧是不可逆的。()8.电器起火时,我们应该先用水把火浇灭。()四、实验与探究。实验名称:蜡烛燃烧后生成了什么实验材料:500毫升烧杯2只、蜡烛2支、细铁丝1根、石灰水等。实验方法:(1)把一只干燥的烧杯罩在燃着的蜡烛上方,观察烧杯内壁产生的现象。(2)将一段蜡烛用铁丝系上，点燃后放人盛有澄清石灰水的烧杯内，两分钟后取出，摇晃烧杯，观察石灰水的变化。实验现象:实验结论:五、课后习题解答。1.燃烧是生活中一种常见的现象。物体在燃烧时发生了什么变化呢?2.选择几种常见的物体，观察这些物体燃烧时会产生什么现象。燃烧前后发生了哪些变化?物品燃烧时的现象燃烧前后变化木条布条纸片这几种物体燃烧前后有什么不同?物休燃烧后是否有新物质生成?4.搜集有关家庭火灾应，急处理的常识，并和同学们进行交流。2燃烧的秘密答案一、填空。1..蜡烛燃烧时生成了(水)和(二氧化碳)等物质。2..燃烧的过程是(不可逆)的。燃烧既能为人类(服务),也能给人类带来(危害)。3.进行燃烧实验时,要注意(安全),不认识的物体，不要随意(燃烧)。4.可燃物在一定温度下，与空气中的氧气发生的发光发热的剧烈的氧化反应叫(燃烧)。燃烧后生成的物质和原来的(不一样)。5.像木块、蜡烛燃烧这样的变化,不仅是(形态)发生了变化，还会产生(新物质)。二、选择。1.把澄清的石灰水倒进燃烧过木条的瓶子里,摇晃后会发现澄清的石灰水变浑浊了,这说明木条燃烧后生成了(C)。A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.水蒸气2.下列物体中,(D)是易燃物。A.石块B.水C.铁板D.干木材3.将燃烧的木条，分别伸进A、B两个装有气体的瓶中，能使木条继续燃烧的瓶中装的气体不可能是(B)。A.氧气B.二氧化碳C.空气4.下列关于燃烧的说法中，错误的是(C)。A.燃烧时有新物质生成B.燃烧有利有害C.燃烧的过程是可逆的D.燃烧的过程是不可逆的三、判断。1.不同物质燃烧时产生的现象和物质可能会有所不同。(V)2.蜡烛燃烧是化学变化，因为蜡灿燃烧生成了新物质。(V)3.术炭在空气中燃烧时产生黄色的火焰。(V)4.将干燥的冷烧杯罩在燃着的蜡烛上，烧杯壁上有水珠出现，这证明蜡烛燃烧时有水生成。(×)5.蜡烛燃烧时逐渐变短，所以蜡烛燃烧属于物理变化。(×)6.燃烧会危害人类的生活,百害而无一利。(×)7.燃烧是不可逆的。(V)8.电器起火时,我们应该先用水把火浇灭。(X)四、实验与探究。实验名称:蜡烛燃烧后生成了什么实验材料:500毫升烧杯2只、蜡烛2支、细铁丝1根、石灰水等。实验方法:(1)把一只干燥的烧杯罩在燃着的蜡烛上方,观察烧杯内壁产生的现象。(2)将一段蜡烛用铁丝系上，点燃后放人盛有澄清石灰水的烧杯内，两分钟后取出，摇晃烧杯，观察石灰水的变化。实验现象:干燥的烧杯内壁出现水珠,石灰水变浑浊了。实验结论:蜡烛燃烧时生成了水和二氧化碳等新物质。五、课后习题解答。1.燃烧是生活中一种常见的现象。物体在燃烧时发生了什么变化呢?答:物体在燃烧时会发光发热,散发出一种特殊的气味，并生成新物质。2.选择几种常见的物体，观察这些物体燃烧时会产生什么现象。燃烧前后发生了哪些变化?答:物品燃烧时的现象燃烧前后变化木条发光发热,散发出气味,烧过的地方颜色变黑由木条变成黑色的木炭布条发光发热，散发出气味,烧过的地方变黑，体积变小由柔软的化纤布料变成黑色、较硬的残渣纸片发光发热，散发出气味,烧过灰烬的地方变成灰烬由纸片变成灰烬这几种物体燃烧前后有什么不同?物休燃烧后是否有新物质生成?答:木条燃烧前是原木色的，燃烧后颜色变黑。纸片燃烧前是白色的，燃烧后变成了灰烬。布条燃烧前是很大一块,燃烧后变小变黑。物体燃烧后有新物质生成。4.搜集有关家庭火灾应，急处理的常识，并和同学们进行交流。答:(1)油锅着火时，应迅速盖上锅盖灭火。切忌用水浇，以防燃着的油溅出来，引燃厨房中的其他可燃物。(2)电器起火时,先切断电源，再用湿棉被或湿衣服将火压灭。(3)火灾发生后，要及时拨打119电话报警,讲清火灾发生的地点、着火物、有无受困人员，以及火势火小。(4)火灾逃生时，要尽量放低身体,最好是沿墙角蹲式前进，并用湿毛巾或湿手帕等捂住口鼻，背向烟火方向迅速离开。3变色游戏一、填空。1.淀粉遇到碘酒会变成()色,用柠檬汁写的隐形字遇()会显现出来。2.物质的变化有些只是()的改变,不产生新的();而有些变化不仅仅是()的改变，还会产生新的(物质)。3.放在空气中的苹果片会变成()，放在柠檬汁中的苹果片()。4.苹果中含有一种叫做()的物质,苹果皮破了以后,这种物质与空气中的()接触，就会生成一种新的物质，使苹果变色。二、选择。1.下列方法中,可以防止切开的苹果变色的有()。A.在苹果上滴上柠檬汁B.将苹果放在盐水中C.将苹果放人水中D.将苹果暴露在空气中2.下列说法中,不正确的一项()。A.所有的水果和蔬菜切开后都会变色B.一些水果和疏菜切开后会变色C.紫甘蓝汁遇碱变绿D.土豆遇碘变蓝3.淀粉遇到碘酒会变成()。A.白色B.紫色C.蓝色D.红色4.苹果片在空气中会变成()。A.白色B.褐色C.红色D.绿色5.下列关于苹果变色的说法中，正确的是()。A.将苹果切成片后就产生了新的物质B.破了皮的苹果变色是可逆的变化C.只要苹果皮破了，它就一定变色D.苹果变色说明有新的物质产生6.紫甘蓝汁遇醋会变成()，遇小苏打会变成()。A.紫色B.红色C.绿色D.黄色7.用柠檬汁在白纸上写字，干燥后字迹就()了,将纸拿到电灯泡上烤一会儿，字就会()。A.消失B.显现三、判断。1.变色的苹果不能恢复到原来的样子。()2.苹果片变成褐色是因为它在空气中生成了新的物质。()3.除了柠檬汁,大蒜汁、洋葱汁、大葱汁、米粥等都可以做隐形墨水。()4.紫甘蓝遇到酸性或碱性物质时都会变色。()5.破了皮的苹果变色是一种可逆的变化。()6.淀粉遇到碘酒不变色。()四、实验与探究。实验名称:变色游戏实验材料:500毫升烧杯2只、白醋、小苏打溶液、紫甘蓝汁等。实验方法:(1)取两只烧杯，向一只烧杯中加人少量白醋，另一只烧杯中加人少量小苏打溶液。(2)将刚制取的紫甘蓝汁分别滴到白醋和小苏打溶液中。实验现象:实验结论:五、课后习题解答。1.切开的苹果在空气中放一会儿,观察切面颜色有什么变化。2.苹果切面为什么会变色呢?3.观察苹果切面:切两片苹果，分别放入小碟中，向其中一片苹果表面滴上柠檬汁。10分钟后观察两片苹果切面的颜色,并记录下来。4.其他水果或蔬菜切开后会变色吗?5.苹果切面变色可能与什么因素有关?变色的苹果切面还能恢复原来的颜色吗?6.紫甘监汁遇到白酬和小苏打溶液为什么会变包?白色纸花和叶片上可能涂有什么?7将柠檬汁倒入一只小烧杯成小碟子中，用小毛笔蘸着柠檬汁在纸片上写一行字，晾至完全干燥。与小组的同学交换纸片后,将纸片放在陶土网上，用酒精灯加热烘烤，观察发生的现象。8.试一试，还有哪些植物的汁液可以做“隐形墨水”。9.想一想,果冻的两端为什么会变色?3变色游戏答案一、填空。1.淀粉遇到碘酒会变成(蓝)色,用柠檬汁写的隐形字遇(热)会显现出来。2.物质的变化有些只是(形态)的改变,不产生新的(物质);而有些变化不仅仅是(形态)的改变，还会产生新的(物质)。3.放在空气中的苹果片会变成(褐色)，放在柠檬汁中的苹果片(不变色)。4.苹果中含有一种叫做(氧化酶)的物质,苹果皮破了以后,这种物质与空气中的(氧)接触，就会生成一种新的物质，使苹果变色。二、选择。1.下列方法中,可以防止切开的苹果变色的有(ABC)。A.在苹果上滴上柠檬汁B.将苹果放在盐水中C.将苹果放人水中D.将苹果暴露在空气中2.下列说法中,不正确的一项是(A)。A.所有的水果和蔬菜切开后都会变色B.一些水果和疏菜切开后会变色C.紫甘蓝汁遇碱变绿D.土豆遇碘变蓝3.淀粉遇到碘酒会变成(C)。A.白色B.紫色C.蓝色D.红色4.苹果片在空气中会变成(B)。A.白色B.褐色C.红色D.绿色5.下列关于苹果变色的说法中，正确的是(D)。A.将苹果切成片后就产生了新的物质B.破了皮的苹果变色是可逆的变化C.只要苹果皮破了，它就一定变色D.苹果变色说明有新的物质产生6.紫甘蓝汁遇醋会变成(B)，遇小苏打会变成(C)。A.紫色B.红色C.绿色D.黄色7.用柠檬汁在白纸上写字，干燥后字迹就(A)了,将纸拿到电灯泡上烤一会儿，字就会(B)。A.消失B.显现三、判断。1.变色的苹果不能恢复到原来的样子。(V)2.苹果片变成褐色是因为它在空气中生成了新的物质。(V)3.除了柠檬汁,大蒜汁、洋葱汁、大葱汁、米粥等都可以做隐形墨水。(V)4.紫甘蓝遇到酸性或碱性物质时都会变色。(V)5.破了皮的苹果变色是一种可逆的变化。(X)6.淀粉遇到碘酒不变色。(X)四、实验与探究。实验名称:变色游戏实验材料:500毫升烧杯2只、白醋、小苏打溶液、紫甘蓝汁等。实验方法:(1)取两只烧杯，向一只烧杯中加人少量白醋，另一只烧杯中加人少量小苏打溶液。(2)将刚制取的紫甘蓝汁分别滴到白醋和小苏打溶液中。实验现象:含有白醋的溶液变成了红色，含有小苏打的溶液变成了绿色。实验结论:紫甘蓝汁遇碱变绿，遇酸变红。五、课后习题解答。1.切开的苹果在空气中放一会儿,观察切面颜色有什么变化。答:切开的苹果在空气中放一会儿，切面颜色会变成褐色。2.苹果切面为什么会变色呢?答:苹果中含有一种叫做氧化酶的物质，苹果皮破了以后，这种物质与空气中的氧接触,就会生成一种新的物质,使苹果变色。3.观察苹果切面:切两片苹果，分别放入小碟中，向其中一片苹果表面滴上柠檬汁。10分钟后观察两片苹果切面的颜色,并记录下来。答:滴入柠檬汁的那一片苹果没有变色，而没有滴柠檬汁的那一片苹果变成了褐色。4.其他水果或蔬菜切开后会变色吗?答:其他一些水果或蔬莱切开之后也会变色。如梨、桃、香蕉、土豆、茄子、马蹄、菱角等。5.苹果切面变色可能与什么因素有关?变色的苹果切面还能恢复原来的颜色吗?答、苹果的切面史色可能与它所处的环境，以及它本身所含有的物质有关。变色的苹果不能再恢复到原来的颜色。6.紫甘监汁遇到白酬和小苏打溶液为什么会变包?白色纸花和叶片上可能涂有什么?答:紫甘蓝汁里有一种独特的物质---花色素，它遇到碱会变成蓝色或绿色，遇到酸会变成红色。白色纸花的花上可能涂上了紫甘蓝汁和白醋溶液，而叶子涂上了紫甘蓝汁和小苏打溶液。7将柠檬汁倒入一只小烧杯成小碟子中，用小毛笔蘸着柠檬汁在纸片上写一行字，晾至完全干燥。与小组的同学交换纸片后,将纸片放在陶土网上，用酒精灯加热烘烤，观察发生的现象。答:干燥后纸片上没有任何痕迹。将纸片放在陶土网上，用酒精灯加热烘烤，字迹显现山来。8.试一试，还有哪些植物的汁液可以做“隐形墨水”。答:蒜、洋葱、大葱、土豆、葡萄等植物的汁液都可以做“隐形墨水”。9.想一想,果冻的两端为什么会变色?答:果冻下层白醋与紫甘蓝汁反应变成了红色,上层小苏打溶液与紫甘蓝汁反应变成了绿色。4生锈与防锈一、填空。1.常见的防锈方法有()、()、()、()等。2.进行对比实验时，每次只改变()个条件,才能保证实验的科学合理。3.铁生锈变成了()，这是一种化学反应。4.铁生锈与()、()、()等因素有关。5.每年由于生锈而报废的金属制品占全世界金属年产量的()~()，给社会带来了巨大损失。二、选择。1.放置在()的铁制品最容易生锈，A.干燥的沙漠里B.潮湿的热带海边C.干燥的高原上2.将一根铁钉一半浸人水中，一半暴露在空气中,最容易生锈的部分是()。A.在空气中的一半B.在水中的一半C.空气和水的交界处D.无法确定3.铁在()的环境中更容易生锈。A.干燥B.潮湿C.真空D.炎热4.铁生锈后，发生的变化有()。B.导电性变差A.颜色改变C.无法被磁铁吸住D.质地变得更加坚硬5.下期关于铁锈的说法正确的是()。A.铁在干燥的空气中更容易生锈B.铁锈能导电，不能被磁铁吸起来、铁锈是红褐色的C.给铁制品涂上油漆可以防止它们生锈D.车铃铛永远不会生锈6.下列做法中,不能有效防止铁制品生锈的是()。A.涂上油漆B.放在干燥处C.用纸包起来D.放在水池边7.生活中人们常用的防锈方法是()。A.电镀B.放入水中隔绝空气C.用盐清洁铁制品D.不用金属制品三、判断。1.在干燥、致密、不透气的土壤下，铁管腐蚀得比较慢。()2.铁锈容易导电，还能被磁铁吸起来。()3.自行车上涂有各种颜色的油漆，主要是为了使它看起来更漂亮。()4.只要不接触水,金属就不会生锈。()5.所有金属的锈的颜色都是一样的。()6.长时间不打开的锁，总是很难开，这是因为锁里面生锈了。()7.铁很坚硬，铁锈比较脆。()8.铁制供暖设施在不使用时仍加满了水，目的是防止它生锈。()9.防止铁生锈的方法很多，如涂油、刷漆等。()10.铁和铁锈颜色不同,但它们是同一种物质。()四、实验与探究。实验名称:影响铁生锈的因素我的假设:铁生锈可能和空气、水、盐有关。实验材料:铁钉5枚、试管5支、食用油、盐等。实验方法:(1)把5收铁钉分别放人5支试管中给试管编上号码。(2)1号试管保持干操用橡皮寒密封:向2号试管中加满食用油，用橡皮塞密封；向3号试管中注满水用橡皮塞密封;向4号试管中注人少量的水，敞口放置;向5号试管中注入少量的水，并放入少许盐敞口放置。连续观察十天左右。实验现象:实验结论:五、课后习题解答。1.金属生锈是一种常见的现象。想一想，你在哪儿见过生锈的物品?2金属生锈以后发生了什么变化呢?3.观察铁锈和铁制品，比较它们有什么不同。(1)用铁钉划一划，观察它们有什么不同。(2)将它们分别接在电路中,观察灯泡是否发光。(3)用磁铁的磁极分别接近它们,观察有什么现象。将观察到的现象记录下来。(4)与其他同学说一说铁锈和铁有什么不同,铁生锈后是否有新的物质生成?实验目的颜色光泽手感有无空隙是否导电能否被磁铁吸引延展性铁铁锈结论:4.生活中,我们会发现掉漆的铁栏杆、卫生间的铁质水管、咸菜瓶的铁盖等物品很容易生锈，这是为什么呢?5.人们在生产和生活中应该怎样防止金属生锈呢?这些方法为什么可以防锈?6运用学到的知识为小刀设计一个防锈的方法,将你想到的防锈方法记录下来。你能用几种方法防止小刀生锈?4生锈与防锈答案一、填空。1.常见的防锈方法有(电镀)、(喷漆)、(组成合金)、(加膜覆盖)等。2.进行对比实验时，每次只改变(一)个条件,才能保证实验的科学合理。3.铁生锈变成了(铁锈)，这是一种化学反应。4.铁生锈与(空气)、(水)、(盐)等因素有关。5.每年由于生锈而报废的金属制品占全世界金属年产量的(20%)~(40%)，给社会带来了巨大损失。二、选择。1.放置在(B)的铁制品最容易生锈，A.干燥的沙漠里B.潮湿的热带海边C.干燥的高原上2.将一根铁钉一半浸人水中，一半暴露在空气中,最容易生锈的部分是(C)。A.在空气中的一半B.在水中的一半C.空气和水的交界处D.无法确定3.铁在(B)的环境中更容易生锈。A.干燥B.潮湿C.真空D.炎热4.铁生锈后，发生的变化有(ABC)。B.导电性变差A.颜色改变C.无法被磁铁吸住D.质地变得更加坚硬5.下期关于铁锈的说法正确的是(A)。A.铁在干燥的空气中更容易生锈B.铁锈能导电，不能被磁铁吸起来、铁锈是红褐色的C.给铁制品涂上油漆可以防止它们生锈D.车铃铛永远不会生锈6.下列做法中,不能有效防止铁制品生锈的是(D)。A.涂上油漆B.放在干燥处C.用纸包起来D.放在水池边7.生活中人们常用的防锈方法是(A)。A.电镀B.放入水中隔绝空气C.用盐清洁铁制品D.不用金属制品三、判断。1.在干燥、致密、不透气的土壤下，铁管腐蚀得比较慢。(√)2.铁锈容易导电，还能被磁铁吸起来。(X)3.自行车上涂有各种颜色的油漆，主要是为了使它看起来更漂亮。(X)4.只要不接触水,金属就不会生锈。(X)5.所有金属的锈的颜色都是一样的。(X)6.长时间不打开的锁，总是很难开，这是因为锁里面生锈了。(√)7.铁很坚硬，铁锈比较脆。(√)8.铁制供暖设施在不使用时仍加满了水，目的是防止它生锈。(√)9.防止铁生锈的方法很多，如涂油、刷漆等。(√)10.铁和铁锈颜色不同,但它们是同一种物质。(X)四、实验与探究。实验名称:影响铁生锈的因素我的假设:铁生锈可能和空气、水、盐有关。实验材料:铁钉5枚、试管5支、食用油、盐等。实验方法:(1)把5收铁钉分别放人5支试管中给试管编上号码。(2)1号试管保持干操用橡皮寒密封:向2号试管中加满食用油，用橡皮塞密封；向3号试管中注满水用橡皮塞密封;向4号试管中注人少量的水，敞口放置;向5号试管中注入少量的水，并放入少许盐敞口放置。连续观察十天左右。实验现象:1号和2号试管中的铁钉没有生锈,3号4号5号试管中的铁钉都有铁锈产生,其中5号试管中铁钉产生的铁锈最多,4号其次,3号最少。实验结论:铁生锈与空气、水、盐等因素有关。五、课后习题解答。1.金属生锈是一种常见的现象。想一想，你在哪儿见过生锈的物品?答:我在公园、教室、垃圾桶、水池边、度品收购站、野外等地见过生锈的就品。2金属生锈以后发生了什么变化呢?答:金属生锈以后颜色会发生改变,质地不如原来坚硬,一捏就会碎。3.观察铁锈和铁制品，比较它们有什么不同。(1)用铁钉划一划，观察它们有什么不同。答:用铁钉划一划铁锈，铁锈会被划散。用铁钉划一划铁制品,铁制品会出现几道划痕。(2)将它们分别接在电路中,观察灯泡是否发光。答:将它们分别接在电路中,接入铁制品的灯泡会发光，接入铁锈的灯泡不会发光。(3)用磁铁的磁极分别接近它们,观察有什么现象。将观察到的现象记录下来。答:用磁铁的磁极分别接近它们,铁可以被磁铁吸上来,铁锈不能被磁铁吸引。(4)与其他同学说一说铁锈和铁有什么不同,铁生锈后是否有新的物质生成?实验目的颜色光泽手感有无空隙是否导电能否被磁铁吸引延展性铁银白色有光滑无能能有铁锈红褐色无粗糙有不能不能无结论:铁锈是一种不同于铁的新物质,铁生锈是一种化学反应,产生了新的物质。4.生活中,我们会发现掉漆的铁栏杆、卫生间的铁质水管、咸菜瓶的铁盖等物品很容易生锈，这是为什么呢?答:掉漆的铁栏杆因为长期与空气以及空气中的水接触而生锈;卫生间的铁质水管因为长时间与水和空气接触而生锈;咸菜瓶里的铁盖因为长期与盐、空气、水接触而生锈。5.人们在生产和生活中应该怎样防止金属生锈呢?这些方法为什么可以防锈?答:①组成合金,改变金属内部的组织结构，如把铬、镍等金属加入普通钢里制成不锈钢。②在金属表面覆盖保护层,如在金属表面涂矿物性油、油漆或烧制搪瓷、喷塑、电镀、热镀等。6运用学到的知识为小刀设计一个防锈的方法,将你想到的防锈方法记录下来。你能用几种方法防止小刀生锈?答:(1)在用过的小刀上抹上油。用完小刀后要洗干净,然后用布擦干。给小刀刷上一层油漆。(4)在小刀上涂一层水(除刀刃外),用火灼烧刀片，待变为蓝黑色，生成的四氧化三铁可防锈。5刺激与反应一、填空。1.不同的环境刺激,人体产生的感觉()。2.预防()的方法:①不要在()或()的情况下看 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 、写字.②不要在()和()时或者在()内看书.③不要看字体()、()不清的读物。④不要用()写字。3.人体对某些环境刺激的反应，可以帮助我们应对(),趋向()的刺激避开()的刺激，保护()。4.生命因()而美丽，我们要让自已()地生活。5.人体感官时刻接收着来自外界环境的(),并做出反应。6.我们要听到声音,需要有接收声音的()及物体发出()。当声音刺激()时，我们就听到了声音。7.正确保护()的方法:①保持()。②远离()。③合理()。二、选择。1.人体接受光线的感觉器官是()。A.眼睛B.皮肤C.耳朵D.舌头2.当声音刺激()时，我们就听到了声看。A.耳朵B.皮肤C.鼻子D.嘴巴3.带上眼罩后，我们不能()。A看到物体落下B.听到物体落下4.人的嗅觉和()是密切相关的。A.听觉B.味觉C.视觉D.触觉5.大脑接受了来自()的刺激以后，产生了冷热疼痛和压力等感觉。A.皮肤B.眼睛C.耳朵D.鼻子三、判断。1.眼、耳、鼻、舌是人体重要的感觉器官，皮肤不是人体的感觉器官。()2.如果环境的刺激或感官发生了变化，人体产生的感觉不会改变。()3.人体感官产生的感觉是环境刺激与感官发生反应后形成的。()4.人体的嗅觉和触觉是密切相关的。()5.我们要保护自己的感官，必要时可使用一定的防护用具。()四、课后习题解答。1.感官感知环境的刺激需要哪些条件?又会做出什么反应呢?2.研究人体对环境刺激的反应。(1)三个人为一组，一人为测试者，两人为被测试者。活动前被测试者都戴上眼罩，其中一人还要戴上耳套。活动开始,测试者从距桌面20厘米高处分别扔下一张纸巾、一把钥匙。要求被测试者听到声音后举手示意。被测试者能听到两种物体落下的声音吗?这是为什么?由此，我们可以得出耳朵要听到声音需要哪些条件?(2)如果环境的刺激(如声、光、气味等)或感官发出了变化，我们产生的感觉会发生变化吗?实验材料:米尺、大头针、棉花等。实验方法:①一人为被测试者，背对桌子,坐在相距两米远的椅子上。②另一人为测试者,分别从距离地面5厘米、10厘米、20厘米、40厘米、60厘米、80厘米的地方扔下大头针。③被测试者听见声音后，举手示意。④被测试者用棉花堵住一只耳朵，重复上面的实验。将测试结果记录下来。分析实验数据，我们发现了什么?其他感官产生的感觉也是环境刺激与感官发生反应后形成的吗?你可以喝一口饮料，再捂住鼻子喝一口,体会饮料的味道是否一样。(4)不同的环境刺激，人体产生的感觉有什么不同?相同的环境刺激，人体利用不同的感官产生的感觉有什么不同?3.“刺激与反应”的作用。(1)人体能接收某些环境刺激并做出反应，这种反应对人体有什么作用呢?(2)听到很大的声音时，我会捂住耳朵。闻到食物香味，会让我有食欲。遇到强光，我会闭上眼睛。你还能举出更多的例子吗?把“刺激与反应"对人体作用的事例记录下来。(3)分析以上事例，概括“刺激与反应”对我们身体有什么作用。4根据以上“诉说”解释为什么近年来“近视"“鼠标手”等疾病多发。我们应该养成哪些良好的生活习惯，才能保证感觉器官的健康?5.你认识下面物品吗?它们在什么情况下使用?对人体感官有什么保护5刺激与反应答案一、填空。1.不同的环境刺激,人体产生的感觉(不同)。2.预防(近视)的方法:①不要在(光线暗弱)或(阳光直射)的情况下看书、写字.②不要在(卧床)和(走路)时或者在(动荡的车厢)内看书.③不要看字体(过小过密)、(字迹)不清的读物。④不要用(淡色铅笔)写字。3.人体对某些环境刺激的反应，可以帮助我们应对(环境变化),趋向(有利)的刺激避开(有害)的刺激，保护(人体)。4.生命因(健康)而美丽，我们要让自已(健康)地生活。5.人体感官时刻接收着来自外界环境的(刺激),并做出反应。6.我们要听到声音,需要有接收声音的(耳朵)及物体发出(声音)。当声音刺激(耳朵)时，我们就听到了声音。7.正确保护(耳朵)的方法:①保持(耳朵清洁)。②远离(噪音污染),③合理(使用药物)。二、选择。1.人体接受光线的感觉器官是(A)。A.眼睛B.皮肤C.耳朵D.舌头2.当声音刺激(A)时，我们就听到了声看。A.耳朵B.皮肤C.鼻子D.嘴巴3.带上眼罩后，我们不能(A)。A看到物体落下B.听到物体落下4.人的嗅觉和(B)是密切相关的。A.听觉B.味觉C.视觉D.触觉5.大脑接受了来自(A)的刺激以后，产生了冷热疼痛和压力等感觉。A.皮肤B.眼睛C.耳朵D.鼻子三、判断。1.眼、耳、鼻、舌是人体重要的感觉器官，皮肤不是人体的感觉器官。(×)2.如果环境的刺激或感官发生了变化，人体产生的感觉不会改变。(×)3.人体感官产生的感觉是环境刺激与感官发生反应后形成的。(V)4.人体的嗅觉和触觉是密切相关的。(×)5.我们要保护自己的感官，必要时可使用一定的防护用具。(V)四、课后习题解答。1.感官感知环境的刺激需要哪些条件?又会做出什么反应呢?答:感官感知环境的刺激需要有接收刺激的感觉器官及物体发出刺激。感觉器官能够感受外界的各种刺激并对其做出反应,使人能够应对环境变化。2.研究人体对环境刺激的反应。(1)三个人为一组，一人为测试者，两人为被测试者。活动前被测试者都戴上眼罩，其中一人还要戴上耳套。活动开始,测试者从距桌面20厘米高处分别扔下一张纸巾、一把钥匙。要求被测试者听到声音后举手示意。被测试者能听到两种物体落下的声音吗?这是为什么?由此，我们可以得出耳朵要听到声音需要哪些条件?答:未载上耳套的人听到两种物体落下的声音，戴上耳套的人听不到两种物体落下的声音。我们要听到声音,需要有接收声音的耳朵及物体发出声音。当声音刺激耳朵时,我们就听到了声音。(2)如果环境的刺激(如声、光、气味等)或感官发出了变化，我们产生的感觉会发生变化吗?实验材料:米尺、大头针、棉花等。实验方法:①一人为被测试者，背对桌子,坐在相距两米远的椅子上。②另一人为测试者,分别从距离地面5厘米、10厘米、20厘米、40厘米、60厘米、80厘米的地方扔下大头针。③被测试者听见声音后，举手示意。④被测试者用棉花堵住一只耳朵，重复上面的实验。将测试结果记录下来。分析实验数据，我们发现了什么?答:如果环境的刺激或感官发生了变化,我们产生的感觉也会发生变化。其他感官产生的感觉也是环境刺激与感官发生反应后形成的吗?你可以喝一口饮料，再捂住鼻子喝一口,体会饮料的味道是否一样。答：其他感官产生的感觉也是环境制激与感官发生反应后形成的。当气味刺激鼻子时，我们就闻到了气味。当冷、热、触、痛刺激皮肤时，我们就感受到了冷、热、触、痛。直接喝和捏住鼻子喝饮料，我们感受到的味道不一样。人们在分辨味道时需要视觉、味觉和嗅觉的共同参与，我们捏住鼻子喝饮料,对味道的分种能力降低了，所以饮料的味道不一样。(4)不同的环境刺激，人体产生的感觉有什么不同?相同的环境刺激，人体利用不同的感官产生的感觉有什么不同?答:人类具有不同的感觉器官，可以感受外界环境的不同刺激，并产生不同的感觉。所以不同的环境刺激会使人体产生不同的感觉。人体大多数感觉器官只能感受一种类型的刺激，如眼睛只能接收光线，耳朵只能接收声音，舌头只能品尝味道,鼻子只能接收气味等。所以相同的环境刺激,人体利用不同的感官产生的感觉不同。3.“刺激与反应”的作用。(1)人体能接收某些环境刺激并做出反应，这种反应对人体有什么作用呢?答:人体对某些环境刺激的反应，可以帮助我们应对环境变化，趋向有利的刺激,避开有害的刺激,保护人体。(2)听到很大的声音时，我会捂住耳朵。闻到食物香味，会让我有食欲。遇到强光，我会闭上眼睛。你还能举出更多的例子吗?把“刺激与反应"对人体作用的事例记录下来。答:①看到美丽的风景,会让我心情愉快。②尝到美味的食物，会让我有饱腹惑。③手触碰到很烫的水,我会立即把手缩回来。④遇到迎面走来的人或开过来的车,我会及时躲避。(3)分析以上事例，概括“刺激与反应”对我们身体有什么作用。答:刺激与反应可以帮助我们应对环境变化，趋向有利的刺激，避开有害的刺激，保护人体。4根据以上“诉说”解释为什么近年来“近视"“鼠标手”等疾病多发。我们应该养成哪些良好的生活习惯，才能保证感觉器官的健康?答:原因:①长时间的看电视、玩手机、玩电脑。②不良的生活习惯，如近距离看电视，使用鼠标姿势不当等。③环境的影响，如环境污染、噪声污染。④缺乏体育锻炼。良好的生活习惯:①养成健康的饮食和良好的卫生习惯,保持每天充足的睡眠。②照顾好自己的鼻子、眼睛、皮肤、耳朵等感觉器官。③坚持体育锻炼，提高身体素质。你认识下面物品吗?它们在什么情况下使用?对人体感官有什么保护①护目镜，在有强光、粉尘或较大风沙，水下作业成医疗救治时使用。护目镜可以防止血液、体液、分泌物、风沙等进入人的眼睛，也可以防止辐射光对眼睛造成一定的伤害,对眼睛起到防护作用。②安全帽。进行油田钻井、森林采伐、供电线路、建筑施工等作业都需要用到安全帽。安全帽可以防止坠落物或撞击对头部的伤害,保护人体头部。③隔音耳塞。在嘈杂环境进行音乐活动和体育赛事时，可以使用隔音耳塞。隔音耳塞对耳朵进行保护,避免噪音损伤听力。6人体的司令部答案一、填空。1.()是人体的司令部，能够指挥人的行动，产生()和()，进行()和(),是认知、情感、意志和行为的()。2.脑位于颅腔内，包括()、()和()等部分。大脑分为()、()两个半球,大脑表面有许多凹陷的()和隆起的()，这增加了大脑皮层的()。3.人体的()复杂而精密,在()的指挥下()有条不紊地运转和工作着。4.脑的特点:脑的形状很像一个(),表面有凹陷的()和隆起的()。脑在()，藏在()里。脑分为()两个半球。脑皮层皱在一起,摊开后有效面积大约有()A4纸大。成年人脑的重量约为1400克。大脑的质量约占脑重的()。5.大脑是人体的(),脑的不同区域控制着我们身体的各个部位。6.令大脑“很受伤”的习惯:(),脑长时间工作就会疲劳，出现头晕、头疼、健忘等症状;(),不喜欢动脑筋想问题，会造成智力减退、记忆早衰等。7.防止脑意外伤害:遇到危险时要用()保护住头部;玩耍时不要()别人的头部;骑车时一定要()。8.小脑具有()和()的作用。9.脑干负责人体许多基本生命活动，如()、()等。10.让脑更健康:补充()、()的营养;保持()、()的情绪;积极参加()，可以使我们反应灵敏、动作准确;()可以让大脑更好地休息，每天应保证()小时睡眠。二、选择。1.大脑的表面凹凸不平和()的表面相似。A.花生B.杏仁C.核桃仁D.松子2.()是人体的“司令部”，主管人的一切活动。A.脑B.神经C.心脏D.肺3.世界上最复杂的“机器”是()。A.机器人B.电脑C.人的大脑D.人的心脏4.我们大脑的软硬程度与()差不多。A.面包B.豆腐C.西瓜D.核桃5.成年人脑的质量约()克,大脑的质量占脑重的()。A.1400B.1600C.90%D.80%6.下列习惯中,属于合理用脑的是()。A.通宵玩游戏B.长时间学习C.早睡早起D.什么也不做三、判断。1.脑是人体的总指挥,能控制人的行动。()2.大脑和自己拳头的大小差不多。()3.人脑的平均质量约为1400克。()4.小孩子精力旺盛,少睡会儿觉,对身体不会产生不良影响。()5.大脑的表面十分光滑。()6.脑是柔软而又脆弱的,它需要颅骨来保护。()7.睡眠可以消除大脑的疲劳、恢复脑的功能，所以睡觉时间越长,大脑越健康。()8.睡眠不足会使人的注意力不集中、记忆力减退或情绪波动。()四、课后习题解答。1.观察人脑模型,认识人脑特点。游戏中都有哪些器官参与?它们共同完成了什么任务?说明脑有什么功能?3.你还能列举更多脑功能的实例吗?4.脑是人体的重要器官，怎样才能让脑更健康?五、拓展思维。长时间读书写字、思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。这是为什么?怎样做到科学用脑?6人体的司令部答案一、填空。1.(脑)是人体的司令部，能够指挥人的行动，产生(思想)和(情感)，进行(认知)和(决策),是认知、情感、意志和行为的(生物基础)。2.脑位于颅腔内，包括(大脑)、(小脑)和(脑干)等部分。大脑分为(左)、(右)两个半球,大脑表面有许多凹陷的(沟)和隆起的(回)，这增加了大脑皮层的(表面积)。3.人体的(器官)复杂而精密,在(脑)的指挥下,(人体器官)有条不紊地运转和工作着。4.脑的特点:脑的形状很像一个(核桃仁),表面有凹陷的(沟)和隆起的(回)。脑在(头部)，藏在(头骨)里。脑分为(左右)两个半球。脑皮层皱在一起,摊开后有效面积大约有(4张)A4纸大。成年人脑的重量约为1400克。大脑的质量约占脑重的(80%)。5.大脑是人体的(控制中心),脑的不同区域控制着我们身体的各个部位。6.令大脑“很受伤”的习惯:(持续用脑),脑长时间工作就会疲劳，出现头晕、头疼、健忘等症状;(不爱用脑),不喜欢动脑筋想问题，会造成智力减退、记忆早衰等。7.防止脑意外伤害:遇到危险时要用(双手)保护住头部;玩耍时不要(打)别人的头部;骑车时一定要(戴好头盔)。8.小脑具有(协调运动)和(维持身体平衡)的作用。9.脑干负责人体许多基本生命活动，如(呼吸)、(心跳)等。10.让脑更健康:补充(全面)、(合理)的营养;保持(愉快)、(积极)的情绪;积极参加(体育锻炼)，可以使我们反应灵敏、动作准确;(睡眠)可以让大脑更好地休息，每天应保证(8~10)小时睡眠。二、选择。1.大脑的表面凹凸不平和(C)的表面相似。A.花生B.杏仁C.核桃仁D.松子2.(A)是人体的“司令部”，主管人的一切活动。A.脑B.神经C.心脏D.肺3.世界上最复杂的“机器”是(C)。A.机器人B.电脑C.人的大脑D.人的心脏4.我们大脑的软硬程度与(B)差不多。A.面包B.豆腐C.西瓜D.核桃5.成年人脑的质量约(A!)克,大脑的质量占脑重的(D)。A.1400B.1600C.90%D.80%6.下列习惯中,属于合理用脑的是(C)。A.通宵玩游戏B.长时间学习C.早睡早起D.什么也不做三、判断。1.脑是人体的总指挥,能控制人的行动。(V)2.大脑和自己拳头的大小差不多。(X)3.人脑的平均质量约为1400克。(X)4.小孩子精力旺盛,少睡会儿觉,对身体不会产生不良影响。(X)5.大脑的表面十分光滑。(X)6.脑是柔软而又脆弱的,它需要颅骨来保护。(V)7.睡眠可以消除大脑的疲劳、恢复脑的功能，所以睡觉时间越长,大脑越健康。(X)8.睡眠不足会使人的注意力不集中、记忆力减退或情绪波动。(V)四、课后习题解答。1.观察人脑模型,认识人脑特点。答:人脑由大脑、小脑、间脑、脑干组成。大脑是中枢神经系统的最高级部分，也是脑的主要部分。大脑分为左、右两个半球，大脑表面有许多凹陷的沟和隆起的回，这增加了大脑皮层的表面积。游戏中都有哪些器官参与?它们共同完成了什么任务?说明脑有什么功能?答:耳、大脑、四肢。耳朵听到要求，大脑进行分析判断，神经传递信号，手脚完成动作。脑是人体的司今部，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策，是认知情感、意志和行为的生物基础。3.你还能列举更多脑功能的实例吗?4.脑是人体的重要器官，怎样才能让脑更健康?答:(1)每天应保证8~10小时的睡眠。(2)积极参加体育锻炼。(3)补充全面、合理的营养。(4)保持愉快、积极的情绪。(5)不吸烟、不酗酒。(6)运动时要注意保护头部。(7)学习、工作时要做到劳逸结合。五、拓展思维。长时间读书写字、思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。这是为什么?怎样做到科学用脑?答:人脑也需要休息，长时间工作、学习后大脑会疲劳。做法:①劳逸结合,保证充足的睡眠。②适当运动,锻炼身体。③补充全面、合理的营养。④保持欢快、积极的情绪。7习惯与健康一、填空。1.饮食不均衡会导致()和()缺乏，影响身体的正常发育。酒精不仅直接影响()、(),还会损害(),使()，影响学习。2.东东喜欢躺在床上长时间看书,并且书本离眼睛很近。到了五年级，东东的视力急剧下降。东东眼睛出现疾病的原因与()有关。3.长期不运动会造成()，()，不利于()、()的生长发育。4.()可以让身体得到休息和恢复，()不足会导致记忆力下降、注意力不集中，时间长了会导致免疫力下降，还会影响生长发育。5.世界卫生组织()认为:健康不仅是指()，还要有良好的()和社会()。二、选择。1.生命在于运动,不运动会使我们()。A.免疫力下降B.骨骼生长发育缓慢C.睡眠不充足D.营养不良2.下列行为习惯中,属于良好生活习惯的是()。A.吴强喜欢吃肉，从来不吃蔬菜B.王思思喜欢玩游戏，经常玩到凌晨C.张涛一有时间就睡觉不运动D.吴红每天10点钟睡觉,6点钟起床3.()有助于我们身体健康。A.早上起床晨跑B.吃完饭后,立刻剧烈运动C.不吃早饭D.熬夜工作4.刘文的爸爸妈妈都不近视，刘文却早早因近视戴上了眼镜。刘文患上近视的原因最可能是()。A.长期睡眠不足B.吃了太多零食C.看书时，眼睛离书非常近D.喜欢吃胡萝卜三、判断。1.近视是因为遗传和基因导致的，和生活习惯没有关系。()2.一个人的健康与他的日常生活习惯关系不大。()3.身体健康是我们生活学习和工作的保证,我们必须要养成良好的行为习惯。()4.近视可以配眼镜矫正好，所以保不保护眼睛，没有太大差别。()5.健康的生活习惯有利于提高免疫力，促进人体正常的生长和发育。()6.劳逸结合、保证充足睡眠可以有效提高我们的免疫力。()四、课后习题解答。1.你知道生活中哪些不良习惯会影响健康呢?2.不良的生活习惯对身体有哪些影响?3.分析自己的生活习惯哪些有利于健康,哪些不利于健康,并与同学进行交流。4、为了身体健康，我们应该怎样做?5.我们应该怎样更健康地生活?7习惯与健康答案一、填空。1.饮食不均衡会导致(营养不良)和(微量元素)缺乏，影响身体的正常发育。酒精不仅直接影响(肝)、(胃),还会损害(大脑),使(记忆力减退)，影响学习。2.东东喜欢躺在床上长时间看书,并且书本离眼睛很近。到了五年级，东东的视力急剧下降。东东眼睛出现疾病的原因与(不良习惯)有关。3.长期不运动会造成(抵抗力下降)，(易生病)，不利于(儿童骨骼)、(肌肉)的生长发育。4.(睡眠)可以让身体得到休息和恢复，(睡眠)不足会导致记忆力下降、注意力不集中，时间长了会导致免疫力下降，还会影响生长发育。5.世界卫生组织(WHO)认为:健康不仅是指(没有疾病)，还要有良好的(心理状态)和社会(适应能力)。二、选择。1.生命在于运动,不运动会使我们(AB)。A.免疫力下降B.骨骼生长发育缓慢C.睡眠不充足D.营养不良2.下列行为习惯中,属于良好生活习惯的是(D)。A.吴强喜欢吃肉，从来不吃蔬菜B.王思思喜欢玩游戏，经常玩到凌晨C.张涛一有时间就睡觉不运动D.吴红每天10点钟睡觉,6点钟起床3.(A)有助于我们身体健康。A.早上起床晨跑B.吃完饭后,立刻剧烈运动C.不吃早饭D.熬夜工作4.刘文的爸爸妈妈都不近视，刘文却早早因近视戴上了眼镜。刘文患上近视的原因最可能是(C)。A.长期睡眠不足B.吃了太多零食C.看书时，眼睛离书非常近D.喜欢吃胡萝卜三、判断。1.近视是因为遗传和基因导致的，和生活习惯没有关系。(X)2.一个人的健康与他的日常生活习惯关系不大。(X)3.身体健康是我们生活学习和工作的保证,我们必须要养成良好的行为习惯。(V)4.近视可以配眼镜矫正好，所以保不保护眼睛，没有太大差别。(X)5.健康的生活习惯有利于提高免疫力，促进人体正常的生长和发育。(V)6.劳逸结合、保证充足睡眠可以有效提高我们的免疫力。(V)四、课后习题解答。1.你知道生活中哪些不良习惯会影响健康呢?答:饮食不规律;熬夜玩手机;经常吃油炸、辛辣、刺激的食物;空腹运动;喝酒、抽烟等，都会影响我们的身体健康。2.不良的生活习惯对身体有哪些影响?答:身体健康与生活习惯有着极其密切的关系。经常暴饮暴食、嗜酒、缺乏运动熬夜等，将会提高人们患病的机率。长期这样会促使病情恶化甚至死亡。分析自己的生活习惯哪些有利于健康,哪些不利于健康,并与同学进行交流。答:健康的生活习惯:①按时作息不熬夜;②一日三餐定点就餐、不挑食、不暴饮暴食；③不经常吃辛辣刺激的食物;④注意个人卫生,不乱扔垃极等。不健康的生活习惯：①躺在床上玩手机和看书，不注意保护好眼睛;②吃饭时狼吞虎咽;③不喜欢做运动等。4、为了身体健康，我们应该怎样做?答:(1)要养成良好的生活饮食习惯，保证营养摄入充足。(2)多参加体育锻炼，有效的锻炼可以提高体质。(3)注意劳逸结合。(4)学会给自己释放压力，及时调整自己的心态,保持积极向上的心情。5.我们应该怎样更健康地生活?答:(1)平时早起,按时规律作息，不热夜。(2)伙食合理，不暴饮暴食，各种蔬菜、水果、蛋白质等搭配均衡。(3)不抽烟、不喝酒。(4)适当增加运动，如跑步，一周跑步150分钟以上，每天跑步30分钟以上