钢琴教学中学生自弹自唱能力的培养技巧

肖瑾

摘 要：音乐担负着探索人生价值的使命，同时也担负着人生成长的责任。它能促进右脑的发育和发展，使得左右脑相辅相成，协调发展，智力视野开阔了，发散性思维也更加活跃。然而，培养学生的音乐素养是整个钢琴教学中的目的，怎样才能变得自弹自唱，展现一个人的自我 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现与自我创造能力，是教师们在钢琴教学中的重中之重。

Key：钢琴教学；自弹自唱

：G652；J624.1-4 ：A ：1005-5312（2016）17-0235-01

钢琴教学中自弹自唱是指唱出歌词内容的同时，编配并弹出歌曲的钢琴伴奏。它是声乐演唱、歌曲钢琴伴奏、和声、曲式、视唱练耳等多学科融合的一项技能。是整个钢琴教学中必备的一种能力。把“弹”和“唱”等专业有机的结合起来，使之成为真正全新意义上的音乐素养及能力。是最令人称赞的艺术表现形式。

一、当代音乐的实况

（一）东西方文化碰撞下的多元化音乐

同作为艺术表现形式的音乐，跟美术一样也是东西方兼有的艺术媒介。它的表现形式更趋于优雅而唯美，被时代与历史刻上了不朽的烙印，无论是西方当代的印象主义、新古典主义、民族主义，还是东方的宫、商、角、徵、羽，都是那样独树一帜。音乐从来都是在歌声与旋律中诉说着历史的每一个转折点，抑或激进奔放，抑或哀婉幽怨，都是一种独特的姿态矗立在时光的车辙里面。它的百家争鸣成就了今天的多元化与辉煌，以至于今日仍动人心魄。这大约也就是音乐的永恒魅力所在吧。

（二）音乐成为歌剧、舞台剧等另一种载体使人们更加熟悉它

当我们《乘着歌声的翅膀》去感受康塔塔舞曲的优美时，即使不晓得门德尔松是何许人，也会对它的旋律有所耳闻。以期我们对作曲家不熟悉的宽容。当奔放的《土耳其进行曲》一奏响，哪怕不知道它的名字，但是每每的运动会颁奖礼上都它的律动。我们还是一样能够哼出来它的每一个音程高低，这就是音乐的衍生性，它的出现不分国界与地域，只要有人在的地方就存在音乐的影子，有名《罗密欧与朱丽叶》、《胡桃夹子》等等歌剧，都是一边说一边唱，这就 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 歌者的艺术底蕴需要非常深厚才行，对故事的理解与感受颇深，才会晓之以理，动之以情。艺术的生命力就是通过人们的歌声来传达的。

二、剖析音乐的具体表现手法

（一）音乐风格的多变表现着音乐的组成部分的特色

音乐是人们心灵的表达与宣泄，是与灵魂对话的另一种方式。然而，多姿多彩的音乐风格也隐隐暗示着创作者的人文情怀，歌颂者的饱含情感，怎样学会“唱”，是整个音乐艺术世界的核心，所有的高音、节奏、音色、力度都拿捏的恰如其分，学会视唱练耳，怎样把音准、旋律音程给练习好，然后把控节奏，这是培养音乐感觉能力的必由之路。随着乐感的培养，再把握住节拍的律动，每一个小节都不放过，从简道难，最终学会唱好歌，这才是会音乐的第一步。

（二）音乐的基本表现技法

节奏，节奏是一支歌的灵魂，它的高低徐急如同大树上的树枝在风中摇曳，且听风吟；旋律，旋律是一支歌的裙摆，当一个点从这里跳到另一个点的时候，正是旋律的跌宕起伏状；和声，当代的和声发生了引人注意的变化，作曲家发现了新的和声结构与和弦进行，以及新形式的不协和音；配器法，当浪漫主义潮流继续发展的时候，管弦乐团的规模越来越大。所有的音乐的目的和最根本的原因，只能是上帝的荣耀和灵魂的净化。

三、器乐与声乐的共鸣

（一）钢琴教学中的音乐表达

人们常说，音乐是情感的艺术，它是人类的第二种语言。在一些学校里面，我们培养学生的音乐素养需要从声乐与器乐两方面入手。首先要唱好，可以使听者感动，震撼心灵。能够根据不同的音乐作品表达出不同的情绪来，所谓歌者为音乐而生大约就是如此吧。

（二）综合能力的运用

当学会了唱，还要学会弹，钢琴是一种最美妙的器乐，它要求我们不仅需要会唱还能够边唱边弹，这两种形式通过协调、辅助、配合来完成，钢琴弹奏能力、声乐演奏能力、音乐情感表现能力、以及综合协调能力等。

四、加强自弹自唱的具体 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载

（一）培养学生的自学能力及积累学习资料

学生可以根据自己对音乐的感受力理解力进行揣摩出一套适合自己的学习方法，教师注重点到为止的启发式教学模式，让学生去自己 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 每一种节奏的规律性，进行总结归纳，然后进行有意识的记忆。

（二）提高学生的音乐鉴赏能力

俗语说，孰能生巧。音乐的世界也是同样的道理，多听多看多想，感受艺术家的作品魅力，让耳朵也充满记忆力，提高自己的艺术欣赏力，博采众长。

（三）引导学生进行自己研究一首音乐曲子

世界上所有的功夫都是师傅领进门，修行靠个人。音乐也不例外。一首曲子的曲风如何，旋律结构是怎样的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，音乐的张力如何凸显，创作者想要表达怎样的心境，所有的艺术表现形式下面的故事又是都有哪些，一个个问号让学生来独自解答，在他们找寻答案的过程，就是感受并消化音乐的过程。学习也在潜移默化中完成了。

（四）经常训练自弹自唱

让学生学会视唱练耳，看着谱子边弹边唱出来，手脑并用，培养学生的协调能力，独自完成一首曲子的演奏跟试唱整个过程。这是非常锻炼人的一种能力。是整个钢琴教学的亮点跟目标。

（五）强化钢琴伴奏的乐感

都说兴趣是最好的老师，音乐是每一个年轻人最喜爱的娱乐方式，那怎样才能把喜欢的东西做到极致，这就需要教师的有效引导了。首先遵循由易到难，培养学生的伴奏水平，配以简单的和声，逐步建立起自弹自唱的意识来。其次，加大伴奏技术的训练，如移调训练，音色训练等。最后是和声的完善，也是钢琴伴奏中最关键的环节，重点培养学生的和声思维，即学生对声音的想象力与和声语汇的组织能力。

（六）提高综合素质能力

如何加强钢琴教学中，学生的自弹自唱，可以这样做：培养学生的钢琴即兴伴奏能力，它里面包括过硬的演奏技术、快速的视奏能力、扎实的理论基礎、良好的协作能力、创造性思维以及实践经验的积累。因此，在课程设置上面需要有所侧重，在教学模式上需要灵活多变，以培养能力为主，激发兴趣，勤动脑，多思考，就是人们常言道的曲不离口，拳不离手。

自弹自唱能力是学生的音乐理论的体现，钢琴演奏技巧的表达，声乐演唱的音准，即兴伴奏能力的感悟力，音乐创造力等等，只有声乐加器乐的完美互动起来，我们才能感受到音乐的艺术情怀是如何薄发起来的。艺术本是无形的，只因为音乐或是美术是人们所创造出来的，它们才被赋予一种人文精神跟有形的生命力，那种穿越时空的张力与爆发力是我们无法企及的程度。它们可长可短，可悲壮可诙谐，音乐巨子贝多芬的《命运》交响曲是那样震慑人心，约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》是那样的唯美曲折。每一首经典的曲目都映射出艺术家当时的境遇与故事，我们唯有去静静聆听和欣赏，每一个伟大作品背后，都是灵感与思绪的蕴含，艺术是神圣而高尚的，我们只有以仰望的姿态去膜拜跟崇敬它们。每一个旋律都记载着跌宕的人生。岁月如歌，艺术则以最瑰丽的方式去再现和铭记它，雕刻它的无与伦比。用音乐去传承艺术的每一次进步跟腾飞。

Reference：

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-全文完-