统编版语文三年级下册古诗《三衢道中》教案教学设计和教学反思1古诗《三衢道中》教学设计和教学反思一、教学目标1.了解古诗《三衢道中》的背景及诗意。 2.掌握古诗《三衢道中》中生僻字的读音和基本意思。 ...
一、教学目标
1.了解古诗《三衢道中》的背景及诗意。 2.掌握古诗《三衢道中》中生僻字的读音和基本意思。 3.通过学习古诗《三衢道中》，培养学生的语感和审美情趣。
二、教学重难点
1.教学重点：通过生动有趣的教学方式、多媒体辅助教学帮助学生 理解古诗《三衢道中》的意义，感受汉字的美妙和背后的文化内 涵。 2.教学难点：部分学生对课本生僻词汇的理解和记忆能力较差，如 何帮助学生记忆生僻字和理解其意义，然后更好的理解古诗《三衢 道中》中的意义。
三、教学方法
本课采用情境教学与多媒体教学相结合的方式，注重在情境中引导 学生，让学生通过情感的交流和体验与古诗产生连接，感悟诗歌的 深度，激发学习兴趣。通过多媒体教学的手段来展示生僻字，让学
生通过图、声、像加深对汉字的理解，理解汉字的美妙和文化内 涵。
四、教学准备
1.多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 等教学工具；
2.生僻字卡片、 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 法作品；
3.音乐作品；
4.相关的教学资料书籍。
五、教学过程
1.引入 ( 10 分钟 )
a.导入：让学生展示自己对于汉字的书写。老师可提供生僻字卡片 作为选择，学生出示卡片后，用书法的方式写出字，交流讨论。
b.创设情景：呈现三衢道的人文景观和历史传承。
2.呈现 ( 15 分钟 )
a.运用多媒体工具，展现三衢道的人文景观和历史传承，指导学生 了解诗歌的文化背景。
b.生僻字教学。与学生分享生僻字的故事和文化，让学生了解汉字 的深层意义和文化内涵。
3.感悟 ( 20 分钟 )
a.学生阅读古诗《三衢道中》，引导学生通过课堂进行多种体验与 感受，如绘画、音乐作品。
b.引导学生讲解古诗《三衢道中》在艺术上的创作方法与特色，让 学生理解古人以英雄来宣扬美好品质的用意。
4. 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ( 5 分钟 )
总结整个教学过程以及所学生僻词汇的历史背景和文化内涵。
六、教学反思
1.通过采用情境教学与多媒体交互的方式，学生的学习兴趣得到了 发掘和调动，并成功地帮助学生理解生僻字和古诗《三衢道中》的 文化内涵。
2.关于困扰学生理解生僻字的问题，也将学生对课文的兴趣转化为 了对生僻字的探索和学习，同时，利用多媒体工具和生僻字情景教 学，给学生以极大的视觉冲击。
3.需要在节目内容的选取上做到多样化，关注学生和同学之间的交 流，在教学过程中最大限度地满足学生理解和接受课程内容的需 要，为后续的教学挖掘更多的思路和知识价值点。
4.教学需要注重情感连接，引导学生通过员外刘的故事、书法、音 乐、文化等感官体验后进而自然联想到课文的内涵，从多角度提高 学生对古诗《三衢道中》的洞察力和深度理解。
5.本课程中有一个较难之处就是如何引导学生对古诗的艺术创作和 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现方法进行解读和 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，这就需要课程设置更多的交互式活动和 互动式体验，多方面激发学生创造力和想象力，进而让课程内容得 到更全面更深入的理解，从而唤醒学生对语文的兴趣。
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