道德与法治七年级下册第十课《法律在我们身边》教学反思法律为我们护航教学反思 课程标准第一部分“成长中的我”中的“心中有法”部分：知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。 本节课是七年级下册第四单元的第十课《法律伴我们成长》的第一框题。本册书第四单元涉及到法律知识，目的在于引导学生初步感知规则和法律，帮助学生树立规则意识，更好的保护自己的安全，从而有助于更好的适应初中的集体生活。本课利用学生自编自演的法律情景剧调动学生的积极性，在体验活动中，引导学生体会法律给予未成年人的特殊保护，体会法律对于未成年人的关爱。通过“未成年人有特权—未成年人需保护”引导学生认识到“四重保护—人人有责—履行义务”，在学习法律的基础上帮助学生学会运用法律保护自己。七年级的学生尚未接触过法律，对于很多事情缺乏辨析的能力，在日常生活中由于是弱势群体，即使受到侵害也无自保的意识和能力。因此，有必要通过学生感兴趣的情景剧，帮助学生增强规则意识和责任意识。什么是法律给予未成年人的四重保护？为什么要给予特殊保护？自己应该如何保护自己及他人？则是本课需要解决的问题。我们与法律同行教学反思部编人教版道德与法治七年级下册第四单元是一个法治敎育专题。下设两课《法律在我们身边》《法律伴我们成长》这两个主题活动对学生进行敎育。帮助学生了解法律赋予公民的基本权利，能初步分辨社会生活中侵犯未成人权利的行为，帮助学生学会依法进行自我保护，帮助学生领悟到法律是生活的依靠，是维护权益的武器，自觉树立法律信仰，履行法定的义务。第十课第二框《我们与法律同行》这一课本来是一课时，但是考虑到本节课内容较多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次见到，因此决定分为两课时来上。根据学生的特点第一课时
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了三个活动，层层递进，每个活动都为下面的
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的讲解做铺垫，让学生能够自由、开放、坦率地发
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自己的意见，打破课本的束缚，同时加深学生对法律知识的认识。在讲到第三个活动时，问程程应该釆取哪种方式应对不法侵害？并说明原因的时候。我叫学生起来回答，我利用头脑风暴的方式，尽可能的让更多的学生参与进来。印象比较深刻的有几个学生是这样回答的：“我会打他们一顿，再把钱要回来"、“我会叫人把他们打一顿,把钱要回来"、“我会跟他们套近乎，等混熟了，再把钱偷回来七当然也有很多学生的回答令我很满意，例如：假装认路人为亲戚法，当然也有同学反驳说别人不会管的。报警的、告诉保安的、老师的、家长的。在学生回答的时候，我并没有评价学生的回答，我认为老师应该是学生最好的听众。你愿意听，他们才愿意去说。如果他们每次的回答，你都去反驳他，批评他，那么你将会失去这个学生在你课堂上的发言。最后，引岀当我们的合法权利受到侵犯时，要学会用法律武器来维护自己的权利，同时也不能侵犯他人的合法权益。虽然没有评价学生的发言，但我相信，学生们心中已有正确答素。最后我表扬了回答问题的学生。通过学习，学生们初步构建起法律常识，明确依法办事的要求，认识到树立法律信仰的童要性，以及如何树立法律信仰。总的来说，本节课能够按照设计的思路顺利完成。学生比较活跃，积极参与。不足的是，还是有一小部分同学没有参与的期中。初中的学生已经有了自我意识，有自己的主见，所以要改变他们的想法不是一节课两节课就可以的，这是一个任重道远的过程，在平时的敎学中还要继续努力！
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