八年级英语上册-Unit-7-Seasons说课稿

八 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 英语上册-Unit-7-Seasons说课稿八年级英语上册-Unit-7-Seasons说课稿PAGEPAGEPAGE4八年级英语上册-Unit-7-Seasons说课稿Unit7SeasonsReading(1)说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用1.教学内容分析Apoemabouttheseasons是牛津译林版 初中英语 初中英语完形填空题解初中英语口语资料初中英语单元作业设计初中英语语法时态ppt初中英语作业布置浅谈 8AUnit7SeasonsReading第一课时。这是一篇有关四季的优美诗歌，学生在阅读中对季节和天气有一个整体的认知，具备基本的季节变化常识。学生通过细细品读诗歌的韵律，从中感受到季节的美和大自然的奇妙，从而引导他们爱护自然，保护环境。2.教学重、难点教学重点：掌握描述四季特征的词汇和运用句型表达在不同季节所做的事情。教学难点：用正确的语音、语调朗诵诗歌；运用季节、天气词汇进行日常交际对话。八年级学生已经具备了单词认读、拼写和一定的阅读能力。在本课之前，学生已经学习了季节的单词并且能用简单的短语、句子说出在相关季节所做的事情。（二）教学目标1.知识目标①掌握有关四季气候和特征的词汇、短语、句型。掌握单词：shower,upon,temperature,steam,harvest,drop,rise,shade…掌握短语：befullof,flyfaraway,forgettogrow,turnbrown…掌握句型：Whataperfecttimetoflyakite!Farmersworktoharvestcrops,asthedaysareshorterandthetemperaturedrops.②熟练吟诵诗歌，把握诗歌节奏，能找出诗歌中押韵的单词。2.能力目标①灵活运用句型表述自己在不同季节所做的事情。②读懂四季小诗，了解四季的变化。③通过“互动型”教学途径，培养学生的创新精神和将所学的英语运用于日常交际的能力，培养学生的语言能力和自主学习的能力。3.情感目标在教学中恰当的渗透保护地球的意识，让学生意识到保护大自然的重要性，并能付诸于行动。二、教学策略本单元的主题是谈论季节的变化特征及不同的季节所做的事情，让学生意识到爱护大自然的重要性。教学内容贴近学生实际生活，能激起学生的兴趣。通过多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 为学生创设更多的语言环境，激发学生主动参与的欲望。在课堂教学中巧妙运用教学艺术，使学生在轻松愉快的环境中实现更多的信息交流，让学生在做中学，在做中练，在做中巩固，从而有效地提高课堂教学效益。阅读 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 思路:快读(FastReading)-精读(IntensiveReading)-操练(Practising)-巩固(Consolidation)三、学习策略1.课前朗读短文，了解四季的一些信息。2.通过老师的各种教学活动，积极参与其中，在学习过程中建构知识，提高语言运用能力。通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。3.课后积极运用所学英语进行实际表达和交流，为本单元后面知识学习巩固好基础。四、教学过程(TeachingProcedures)Step1GreetingsStep2Warming-up1.Enjoythesong“What’syourfavouriteseason?”(设计意图：欣赏并合唱有关季节的英文歌曲，不但渲染了课堂气氛，营造了英语学习氛围，还使学生快速、轻松地进入角色。)2.Askandanswerinpairs.Whatistheweatherliketoday?Whichseasonisitnow?What’syourfavouriteseasonWhy/WhichseasondoyoulikebestWhydoyoulikebest（设计意图：用学生熟知的话题导入，能引起学生共鸣，吸引学生的主动参与和积极思索。）Step3Presentation1.Showthepicturesoffourseasonstothestudents.Getthestudentstoenjoythebeautyofeachseasonandlearnsomenewwords.（设计意图：教师边显示出屏幕上的相关图片，边讲解，并通过图片来进行单词、词组的教学，同时把这些词汇写在黑板上，带领学生朗读这些词汇。用图片导入生词，图文并茂，形象直观，学生记住了生词和情景，为接下来的阅读做好了准备。）Step4Pre-reading1.ListenandcompletePartB2onPage832.Letthestudentssayouttheseasonofeachpicture,andthendescribeeachseasonwithcompletesentenceslikethis:(1)It’sspring.Whataperfecttimetoflyakite!Beesandbutterfliesplayamongflowers.(2)It’sautumn.Brownleavesfallontheharvestcrops.(3)It’swinter.Winterdaysarefullofflyfaraway.(4)It’ssummer.Therearequietstreams,treesandshade.Wecaneaticecream.（设计意图：图片和文字配对，使学生对四季明显特点有初步认识，为后面体会诗歌的韵律美体会作铺垫。）Step5While-readingTask1SkimmingLetthestudentsreadthepoemquicklyandsilentlyandansweraquestion：What’sthepoemabout?（设计意图：用快速阅读来培养学生整体获取信息的能力，培养学生快速阅读能力。）Task2ScanningPresentthefollowingquestionsandhelpthemunderstandthepoem.Pleasereadthefirstparagraphandanswer：(1)Whatcanweseeinwinter?(2)Cantreesandflowersgrowinwinter?(3)Whydothebirdsflyfaraway?Pleasereadthesecondparagraphandanswer：(1)Whatcanwedoinspring?(2)Whatdobeesandbutterfliesdoinspring?Pleasereadthethirdparagraphandanswer：(1)Whatcanwedoinsummer?(2)Wherecanweoftenplayinsummer?Pleasereadthefourthparagraphandanswer：(1)Whatcanweseepilesofautmnleaves?(2)Whatarethefarmersbusydoinginautumn?（设计意图：阅读的目的不是欣赏，更重要的是获取信息并利用信息解决问题。将任务与阅读相结合，使阅读有了新的意义。设置了大量问题，检测了学生对文章细节的理解，培养学生合作学习的能力。）Task3Readthepoemagainandfindtherhymingwords.AndfinishPartB1onPage83.（设计意图：通过朗读，感知诗歌的韵律美。）Task4Readagainandthendiscussandfindthesentencesinwhichthewriterusespersonification.(1)Winter:Treesandflowersforgettogrow.(2)Spring:Beesandbutterfliesplayamongtheflowers.TheyhidefromtheAprilshowers.（设计意图：阅读教学不能停留在表面，要做到点面结合，形式和内容结合，不但从面上指导学生运用阅读策略，培养学生自主学习能力，还要从点上指导学生归纳、整理和 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 有用的信息，培养学生自学能力和可持续发展能力。）Task5Readagainandcirclethewordsandphrasesyoudon’tunderstand.（设计意图：通过教师教学方式的转变引导学生学习方式的转变，突出学生主体，让学生主动思维，发展修改，拓展视野。）Step6Post-reading1.Repeatthepoemafterthetape.Payattentiontothepronunciationandintonation.FinishPartB3&B4onPage84（设计意图：用已知信息来补充缺失信息，使文章完整，培养学生探究新事物的能力。）2.Readthepoemtogetherandexpressyourfeelingsabouteachseason.3.Dividethestudentsintofourgroups.Eachgroupwillreadoneoftheseasons.（设计意图：培养学生整体获取信息的能力，同时听录音并跟读，让学生养成模仿磁带朗读的习惯，有助于形成正确的语音、语调、形成语感。培养学生的口语表达能力和精读能力。）Step7ActivityActivity1CompleteapoemabouthappylifeHappypoem,happylifeItrytodomybesteachday,Inmyworkandinmy___play___.IfIalwaysdomy__best____,Ineedn’tworryaboutthetest.IfIexercisemore,I’llbehealthierthan___before____.Theworldissolovely,Weshouldenjoythelife___happily_____.Activity2TobeapoetrybuilderLine1:favouriteseasonLine2:typeofperson+activity+place(PresentContinuousTense).AnEnglishroseiswalkingunderanumbrellainthestreetLine3:asound.Acatismiaowing.Line4:timeofday+weather.It’smidnight.Andit’srainy.Line5:aquestion.Isthereanyonemissingme?(设计意图：学生以小组为单位，充分体现新课程自主探究、合作交流的学习方式，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神。并且开拓学生创造性，充分了解诗歌创编要求：押韵、连贯、优美。)Step8SummaryTodaywelearnedapoemabouttheseasons.Thefourseasonsarebeautiful.Wecandodifferentthingsindifferentseasons.Natureisfullofpleasureandbeauty.Weshouldloveandprotectthenature.Weshouldprotectourenvironmentandmakeourworldmorebeautiful.Enjoybeautifulseasons,Enjoybeautifulpoems,Enjoythebeautifulworld.（设计意图：课堂结尾是教学的重要组成部分，最后的情感升华点明了教学的情感目标，使学生形成热爱自然、与自然和谐共处的生活态度。）Step9Homework1.Trytorecitethepoem.2.Designaposterabouttheseasons.